Джон Локк: разработка проблем воспитания

Введение

Актуальность темы курсовой работы определяется тем, что прогрессивный опыт прошлого отвечает задачам настоящего времени и избавляет от необходимости заново открывать педагогические истины, уже известные предшествующим поколениям. Для видных педагогов прошлого было бесспорно то, что в духовном, экономическом и культурном возрождении государства приоритетная роль должна принадлежать воспитанию и образованию, что отвечает тенденциям социального развития общества и в наши дни.

Джон Локк являлся одним из основоположников эмпирико-сенсуалистической теории познания. Локк считал, что у человека нет врождённых идей. Он рождается будучи «чистой доской» и готовым воспринимать окружающий мир посредством своих чувств через внутренний опыт – рефлексию.

Важнейшими задачами воспитания Локк считал выработку характера, развитие воли, нравственное дисциплинирование.

Цель воспитания по Локку – воспитание джентльмена, умеющего вести свои дела толково и предусмотрительно, предприимчивого человека, утончённого в обращении. Конечную цель воспитания Локк представлял в обеспечении здорового духа в здоровом теле. Локк не отделял обучения от воспитания нравственного и физического.

Воспитание должно состоять в том, чтобы у воспитываемого слагались привычки физические и нравственные, привычки разума и воли. Цель физического воспитания состоит в том, чтобы из тела образовать орудие насколько возможно послушное духу; цель духовного воспитания и обучения состоит в том, чтобы создать дух прямой, который поступал бы во всех случаях сообразно с достоинством разумного существа. Локк настаивал на том, чтобы дети приучали себя к самонаблюдению, к самовоздержанию и к победе над собой.

Объект исследования – история, теория и практика подготовки управленческих кадров в России.

Предмет исследования – разработка проблем воспитания Джона Локка.

Целью работы является комплексное изучение взглядов на воспитание Джона Локка.

Задачи курсовой работы:

1. Охарактеризовать социально-политические и философские взгляды Дж. Локка.

2. Рассмотреть педагогические взгляды Джона Локка.

3. Проанализировать составляющие воспитания по Дж. Локку.

Методы исследования. Из числа общенаучных методов были задействованы в исследовании описательный метод, логический метод, на основе которого делались выводы по отдельным частям исследования и работе в целом, индуктивный и дедуктивный методы, а также метод анализа источников и литературы, т.е. монографический.

Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Список литературы

    1.    Глазунова Е., Стеняшина Н.Л. Английский педагог Джон Локк о воспитании джентльмена: современные педагогические взгляды // В сборнике: Общество, государство, личность: модернизация системы взаимоотношений в России в условиях глобализации Материалы ХV Мужвузовской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых (с международным участием). Под редакцией Ф.Г. Мухаметзяновой, Р.Ф. Степаненко. 2015. С. 222-225.
    2.    Жарова Д.В. Джон Локк. Мысли о воспитании // В сборнике: Культура. Духовность. Общество сборник статей по материалам Региональной студенческой научно-практической конференции. 2016. – С. 10-12.
    3.    Киор Л.Н. Философские аспекты нового воспитания по Джону Локку // В сборнике: Актуальные проблемы гуманитарных наук Труды III научно-практической конференции. 2017. С. 173-178.
    4.    Милованов К.Ю. Социально-философская доктрина и педагогические взгляды Джона Локка // Проблемы современного образования. – 2017. № 4. – С. 18-26.
    5.    Назин А.О., Шаталов А.А. Система воспитания делового человека // В сборнике: СТУДЕНЧЕСКАЯ НАУКА ПОДМОСКОВЬЮ Материалы международной научной конференции молодых ученых. Министерство образования Московской области, Московский государственный областной гуманитарный институт. 2015. – С. 155-156.
    6.    Пономарева С.В. Гносеология Джона Локка и проблема воспитания // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 5. - С. 96-101.
    7.    Протопопов А.Е. Проблема образования молодежи в контексте аксиологии Дж. Локка // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история. – 2016. № 61. – С. 108-113.
    8.    Разбеглова Т.П. Гуманистические идеи философии образования Джона Локка и их социокультурный смысл // Проблемы современного педагогического образования. – 2015. № 48-1. – С. 211-218.
    9.    Саркисян Д.А. Педагогические идеи Джона Локка о физическом воспитании // В сборнике: Научное сообщество студентов сборник материалов VII Международной студенческой научно-практической конференции. 2016. С. 98-101.
    10.    Фёдорова Т.С. Педагогическая система Джона Локка. Воспитание джентльмена // Новая наука: От идеи к результату. – 2016. № 12-2. – С. 169-171.