Общеевропейское образовательное пространство: достижения, проблемы и перспективы. Контент анализ

Развитие современного высшего образования в России в настоящий момент претерпевает глубокие изменения, связанные, прежде всего, с трансформацией культуры и общества. Большое значение для высшего образования нашего государства имеет реализация принципов Болонской декларации, подписанной Россией в 2003 году. 
Процесс сближения и гармонизации систем образования Российской Федерации и европейских стран. Эти новшества отражают социокультурные и другие изменения, ориентированные на дальнейшее совершенствование стратегии развития и формирование единого образовательного пространства. 
Последнее десятилетие высшее образование России модифицируется в открытую систему и активно «вливается» в образовательное пространство европейских стран, что дает возможность заимствования опыта зарубежных коллег в подготовке квалифицированных, конкурентоспособных специалистов. Анализ инновационных изменений в образовании позволяет обозначить наиболее актуальные пути развития высшего образования с точки зрения реализации новейших программ российского образования. Высшие учебные заведения европейских государств, как и в России, изменяются в соответствии с требованиями рынка труда. Они реализуют концепцию обучения в течение всей жизни.
 Данная концепция предполагает необходимость учиться непрерывно, постоянно и последовательно. Для современного высокотехнологичного мира особенно характерны процессы быстрого устаревания и появления новых знаний. Поэтому система обучения в течение всей жизни становится необходимостью. Но для того, чтобы учиться на протяжении всей своей жизни, человеку необходимы: во-первых, позитивный предшествующий опыт в молодом возрасте; во-вторых, моральные и материальные стимулы; в-третьих, свободное время для возможности получения образования. Таким образом, личная мотивация к учению является ключевым фактором. В настоящее время в образовательном процессе высшей школы активно применяются новейшие технологии обучения: проективные, кейсовые, модульные и т.п. Которые повышают эффективность процесса обучения, и отвечает всем требованиям подготовки современных специалистов.
Например, технология модульного обучения предполагает изучение теоретического материала укрупненными блоками-модулями, поуровневой индивидуализацией учебной деятельности и созданием ситуации выбора для учащихся. В данном случае акцент делается на развитии самостоятельности студентов, умении планировать, контролировать освоение того или иного предмета и производить самооценку. Основными компонентами, современных инновационных технологий, являются практикоориентированные стратегии обучения, которые позволяют по-новому раскрыть содержание учебных занятий, обогатить студентов современной научной и практической информацией в форме блокмодулей.
Каждый блок-модуль, как известно, - это небольшая, но законченная часть курса (темы, раздела), которая завершается контролем и самоконтролем студентом. Преимуществом такой технологии является гибкое реагирование на запросы общества путем проектирования новых содержательных модулей. Именно такой подход в обучении позволяет полноценно удовлетворить потребности личности в образовательной деятельности, поскольку появляется осознанный интерес в получении тех или иных знаний.
Объектом настоящего исследования выступает образование, как социальный институт.
Предметом исследования является общеевропейское образовательное пространство.
Целью настоящего исследования является изучение специфики функционирования общеевропейского образовательного пространства.
В соотвествии с целью определены следующие задачи исследования: 
провести анализ основных этапов формирования общеевропейского образовательного пространства
изучить общую характеристику общеевропейского образовательного пространства
выявить основные достижения общеевропейского образовательного пространства 
изучить основные проблемы функционирования общеевропейского образовательного пространства 
провести эмпирическое исследование специфики функционирования общеевропейского образовательного пространства