Эссе на тему: «Музыка вокруг нас, надо только уметь её слышать...»

«Музыка вокруг нас, надо только уметь её слышать...»
Август Раш
Что значит для меня музыка? Музыка – это не просто мелодичное содружество звуков, возвращающих в определенные моменты жизни, наиболее значимые для меня. Музыка – это тонко настроенный механизм, который помогает мне быть в гармонии с собой, окружающим миром, моими юными воспитанниками…
Я много размышляла над вопросом: «Какова моя роль в детском саду как профессионала-музыканта, и как человека?». И я пришла к мысли, что музыкальный руководитель – это то звено, которое поддерживает связь между разными составляющими воспитательного процесса. Без музыкального сопровождения не обходится ни одно мероприятие, без музыки немыслимы и детские праздники, от которых наши малыши, и их родители, ждут чудес!
Мне постоянно приходится наблюдать за детьми, которые впервые приходят на мои занятия: дети попадают в совершенно иную Вселенную звуков и мелодий, который переворачивает их маленький мир, постепенно расширяя границы восприятия.
Стоит ли говорить о том, что без музыки в воспитательном и образовательном процессе невозможно гармоничное развитие наших детей?
Посещая мои занятия, дети развиваются эмоционально, интеллектуально, физически и эстетически.
Я постоянно отмечаю для себя, насколько может измениться ребенок за непродолжительное время, когда в его маленьком мире поселяется музыка.
За то время, пока маленький человек проходит свою первую школу жизни в детском саду, происходит поистине феноменальные изменения.
Малыши, которым я стараюсь привить навыки, связанные с музыкальностью (чувство ритма, мнемонические и познавательные качества, любовь к прекрасному, а также эмпатию), развиваются быстрее, гармоничнее.
Занятия музыкой в детском саду для некоторых из них становятся первой путевкой в большую жизнь.
Все дети талантливы. Однако на музыкальных занятиях в детском саду я, как педагог, могу увидеть те способности, которые обычно не видит человек, не имеющий отношения к музыке.
Я говорю о детях, одаренных музыкально и двигательно, из которых впоследствии могут вырасти прекрасные певцы и танцоры. Такие дети узнаваемы, с ними легко работать. Однако необходимо осуществлять связь с родителями, чтобы убедить их в том, что ребенку необходимо развиваться дальше, в противном случае, музыкальный талант таких малышей останется в стенах детского сада.
Работа с одаренными детьми занимает у меня много времени. Однако я считаю, что музыкальность нужно прививать всем. Да, возможно, у кого-то нет музыкальных способностей, нет необходимой пластики, но без музыкальных занятий дети не смогут достойно двигаться, запоминать и, наконец, правильно взаимодействовать друг с другом, воспитателями, родителями.
Недавно я сделала интересное наблюдение. Работая с ребятами вне музыкального занятия, когда они были заняты играми, я обратила внимание на то, что в группах, где воспитатели включали музыку, дети были более спокойные, в хорошем расположении духа, активно общались друг с другом. Когда малыши слышали знакомую мелодию, они начинали радоваться, танцевать и петь, и обычная игра превращалась в концерт, который был сдирежирован самими детьми. Тогда я пришла к важному для себя открытию, что музыка является, помимо всего прочего, важным и мощным стимулом к развитию самоорганизации детского коллектива.
Разумеется, я внедрила это наблюдение в жизнь. Однако здесь напрашивается следующий вопрос: «Как музыкальный руководитель может помочь воспитателю в организации работы с детьми?».
Ответ подсказали сами дети и музыка. Когда ты работаешь с маленькими воспитанниками, песни, танцы, музыкальные игры развивают любопытство, нормируют детей внутри группы, и я, как руководитель, осуществляю только общий контроль за происходящим.
Дети сами знают, как сделать лучше, они мудры, талантливы, и я считаю, что нужно мыслить, как они, жить их мечтами и желаниями, тогда воспитательный процесс в детском саду превратится в незабываемое приключение, в чудесную сказку, которую я могу подарить своим маленьким воспитанникам.
Подведя итог моим размышлениям о роли музыкального руководителя в детском саду, хотелось бы отметить следующее.
Я не просто специалист, который осуществляет определенный вид деятельности на музыкальных занятиях и тематических мероприятиях. Я – человек, который знает каждого воспитанника, чем он живет, какие у него способности. И у меня есть уникальная возможность их развивать.
Музыкальный руководитель – это человек, который умеет всё, на любом этапе воспитательного процесса. Необходимо быть интеллектуально, методически и эмоционально очень гибкой, чтобы за очень короткое время гармонично организовать детей.
Не без гордости могу сказать, что я являюсь для малышей волшебницей, которая дарит им сказку. Каждое мероприятие, каждый утренник, как и процесс подготовки к ним, превращает простое занятие в увлекательную игру, от которой малыши ждут чудес. И я стараюсь дать им то, ради чего и существует детство: радость, комфорт, безопасность, красоту и волшебство!
Я с большим удовольствием работаю со своими воспитанниками, слежу за успехами выпускников. Я прекрасно понимаю, что быть музыкальным руководителем – это сложный, ответственный, но безумно интересный и творческий труд, требующий полной самоотдачи, постоянного самообразования. Я прилагаю все усилия, чтобы воспитать себя профессионально, потому, что от этого зависят мои воспитанники, их развитие и становление в обществе, а также нормальная работа нашего детского сада.
Музыка вокруг нас! Она внутри каждого из нас! И она может помочь достичь любой цели, даже такой важной и ответственной, как воспитание наших детей. Научитесь её слышать, и наша жизнь изменится только в лучшую сторону!