Эссе на тему: "Дистанционное обучение"

Сегодня часто звучит слово «инновации», как в устной, так и в письменной речи. К инновационным процессам вполне можно отнести такой вид обучения, как дистанционное обучение. Существуют целые вузы, преподавание и обучение в которых практически полностью основано на дистанционном способе обучения. Среди самых известных – СГА, Современная Гуманитарная Академия. Кстати, поначалу это учебное заведение именовалось институтом, затем – университетом, и вот теперь – академией. Содержание учебных курсов при дистанционном обучении мало чем отличается от обучения на дневном отделении. А вот лекции можно смотреть в режиме он-лайн или оф-лайн. Почти все материалы – в электронном виде. Для учебы это очень удобно. Если разбираться в специфике дистанционного обучения без эмоций, то и у него имеются достоинства. К числу таковых, например, по праву можно отнести возможность заочного обучения, без отрыва от производства и основного места работы. Заочники вообще – публика достаточно пестрая и разновозрастная. Встречаются даже бабушки и мужчины предпенсионного возраста. Можно лишь гадать, что или кто сподвиг их на получение высшего образования. А что тут гадать – вышестоящее руководство. Дали недвусмысленно понять: мол, веление времени – диплом о высшем образовании. А нет его – извини-подвинься. Вот и приходится «впрягаться», мучительно пытаться вспомнить то, что когда-то постарался забыть, как страшный сон. Кто-то не выдерживает этой «напряженки» и готов уже, по-спортивному выражаясь, «сойти с дистанции», но дистанционное обучение – тут как тут! И хватаются за него те, кому за «…цать», как за спасительную соломинку.Среди плюсов дистанционной формы обучения ее горячие приверженцы выделяют отсутствие необходимости давать взятки преподавателям – ведь ни для кого не секрет, что эта порочная практика еще сохраняется в системе отечественного высшего образования и искоренить ее единственно «драконовскими» мерами не представляется возможным.Что же касается минусов, то дистанционное обучение - платное обучение. В нем ничего особенного и ничего нового нет. За последние два десятилетия к нему успели привыкнуть и в России. Но оно самым пагубным образом отражается на психологии обеих сторон: той, которой платят, и той, которая платит. Всегда остается соблазн поднять цены за услуги, стоимость которых сложно оценить адекватно. С другой стороны, и преподаватели в провинции, вынужденные разрываться между частными и государственными образовательными учебными заведениями, вряд ли станут работать за большую плату качественно лучше, нежели раньше. Деньги развращают. В особенности врачей и учителей. Заочная и дистанционная система обучения имеет основой тестовую базу. А тест никогда не был и не будет основной формой проверки знаний учащихся, это только одна из форм, причем не самая оптимальная. Тест позволяет охватить большое количество учащихся, но проверяет он не качество и не глубину знаний. К тому же, есть такие профессии, осваивать которые заочно и дистанционно, - большой риск. Педагогика к ним тоже относится. Ведь в любом учебном плане есть педагогическая практика, а ее придется проходить только очно, на месте.Да и общение с преподавателем (или тьютором) нельзя назвать полноценным общением. Вы не видите его лично, только переписываетесь. Таким образом, если есть выбор между дистанционным и традиционным обучением, то есть смысл делать его в пользу традиционного, аудиторного обучения. Оно носит более комплексный и системный характер.