ВАРИАНТ №  21

 Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.

Броня, занятой, безобразный, хаос, характерный.

2. Как произносится (твердо или мягко)  согласный звук перед буквой Е?

Адекватный, артерия, бутерброд, бассейн, детектив.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Произведите синонимические замены иностранных слов.

Интеллект, девальвация, бизнес, вексель, продюсер.

2. Устраните речевую недостаточность.

1. Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машинке одеть в теплые варежки всю семью. 2. Касса получает за товары ясельного возраста. 3. Если взглянуть с птичьего полета, то дома покажутся островками.

1. Составьте словосочетания со следующими паронимами.  

Понятный – понятливый, высотный – высокий, удачный – удачливый, одеть – надеть, болотный – болотистый.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.

1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.  

1. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ.          2. Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 3. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет.

2. Объясните смысл образных выражений.

1. Колесо Фортуны. 2. Свирепый, как Цербер. 3. Яблоко раздора.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).

Образец: (теплый) какао – теплое какао.

(Горячий) консоме,  (престижный) МГИМО, (футбольный) команда-финалист, (рыжий) динго, (молодой) крупье.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.

Абрикос, ананас, апельсин, баклажан, яблоко.

3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.

1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы – образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски – пропуска). 5. На стене висели (образы – образа).

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.

Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.

Читать (интерес), написано (ум), привлечь (искренность), очарован (величие), влюбленный (княжна).

1. Замените определительные предложения причастными оборотами.

1. Он уселся на скамью, которая стояла в конце бульвара. 2. Приказчик снял кнут, который висел у него на плече.  3. В зале сидели ученики, которые не принимали участия в концерте.  

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.

1. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Анну Ахматову я знал с 1912 года. Тоненькая стройная похожая на робкую пятнадцатилетн… девочку она (не, ни) на  шаг не отходила от мужа молодого поэта Н.С. Гумилева который тогда (же) при первом зн…комстве назвал ее своей учениц…й. То были годы ее первых стихов и (не)обыкнове…ых (не)ожида(н, нн)о шумных триумфов. Прошло два-три года и в ее глазах и в осанк… и в обращен… с людьми наметилась одна главнейшая черта ее личности – величавость. Не спесивость не надменность не заносчивость  а именно величавость «царственная» монументально важная  поступь  (не)рушимое чувство ув…жения к себе к совей высокой писательской   миссии.