это быстро и бесплатно
Оформите заказ сейчас и получите скидку 100 руб.!
ID (номер) заказа
1124869
Ознакомительный фрагмент работы:
Ответ на вопрос 1.
Схема используется при решении задачи 2.
Решение:
1)14-6=8 (км) – расстояние, пройденное после привала.
2) 14+8=22 (км) – путь, который прошли туристы.
3) 22∙3 =66 (км) – путь, который предстоит пройти.
4) 22+66=88(км)
Ответ: длина намеченного пути 88 км.
Вопросы ребенку, испытывающему затруднения при решении этой задачи:
- Сколько километров пути пройдено туристами?
- Какова длина пути, который прошли туристы после привала? Каким действием найти этот путь?
- Какова длина пути, который прошли туристы до и после привала? Каким действием найти этот путь?
- Какое расстояние предстоит пройти туристам? Каким действием найти это расстояние?
- Какова длина пути, намеченного туристами? Каким действием найти это расстояние?
Ответ на вопрос 2. При решении задачи 1 младшему школьнику понадобятся:
1) знание разных способов решения задач;
2) умение анализировать текст с целью выявления в нем условия, вопроса, известных, неизвестных величин, их отношений;
-конструировать простейшие модели по данной ситуации;
- планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
- выполнять письменное решение уравнения;
3) вычислительные навыки, навык оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
Ответ на вопрос 1.
Схема используется при решении задачи 2.
1)18∙2=36 (км) – проехал велосипедист.
2) 36∙3=108 (км) – осталось проехать.
3) 36+108=144 (км).
Ответ: путь велосипедиста 144 км.
Вопросы ребенку, испытывающему затруднения при решении этой задачи:
- Сколько километров проехал велосипедист? Каким действием найти это расстояние?
- Сколько километров осталось проехать велосипедисту? Каким действием найти это расстояние?
- Сколько километров должен проехать велосипедист? Каким действием найти это расстояние?
Ответ на вопрос 2. При решении задачи 1 младшему школьнику понадобятся:
1) знание алгебраического способа решения задач;
2) умение анализировать текст с целью выявления в нем условия, вопроса, известных, неизвестных величин, их отношений;
-конструировать простейшие модели по данной ситуации;
- планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
- выполнять письменное решение уравнения;
3) вычислительные навыки, навык оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
Ответ на вопрос 1.
Схема используется при решении задачи 1.
Решение:
1)480:8=60 (км/ч) – скорость автобуса в течении 8 ч.
2) 60+36=96 (км/ч) – скорость автобуса.
3) 480:96=5 (ч) – затратит на путь автобус со скоростью 96 км/ч.
4) 480:4=120 (км/ч) – скорость автобуса в течении 4 ч
Ответ: 5ч, 120 км/ч.
Вопросы ребенку, испытывающему затруднения при решении этой задачи:
- Какова скорость автобуса при движении в течении 8 часов? Каким действием найти эту скорость?
- Каким действием найти скорость автобуса, которая больше на 36 км/ч?
- За сколько времени пройдет автобус 480 км с новой скоростью? Каким действием найти это время?
- Каким действ...
Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников
Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.
Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов
Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит
Бесплатные доработки и консультации
Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки
Гарантируем возврат
Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа
Техподдержка 7 дней в неделю
Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему
Строгий отбор экспертов
К работе допускаются только проверенные специалисты с высшим образованием. Проверяем диплом на оценки «хорошо» и «отлично»
Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован
Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн
Курсовая работа для профессии поморское и кондитерское...
Курсовая, Поварское и кондитерское дело
Срок сдачи к 10 апр.
«Любимый уголок» - сочинения, описывающие дома, улицы, примечательные места, виды природы Шарыповского района, выражающие авторское отношение к родному району;
Сочинение, Литература
Срок сдачи к 5 апр.
Особенности деятельности рентгенолаборанта при проведении магнитно-резонансной томографии головного мозга.
Диплом, Сестринское дело
Срок сдачи к 4 мая
Необходимо решить двумерную задачу оптимизации 1) графически: изобразить допустимое множество и градиент целевой функции, найти оптимальный план 2) средствами поиска решения в ms excel
Решение задач, методы принятия управленческих решений
Срок сдачи к 4 апр.
Особенности логопедической работы по формированию компонентов связной речи у дошкольников с ОНР
Статья, Логопедия
Срок сдачи к 5 апр.
Составить базу персональных данный сотрудников мчс в acces три таблицы...
Курсовая, Информатика
Срок сдачи к 30 апр.
«анализ соответствия возможностей российских облачных платформ (vk cloud solutions, яндекс. облако, сбероблако) требованиям регуляторов в области защиты данных (152-фз, 187-фз).».
Диплом, Информационная безопасность
Срок сдачи к 17 апр.
Написать эссе на тему: таможенные споры о классификации товаров в соответствии с етн вэд: причины, анализ судебной практики.
Эссе, Таможенное право Евразийского экономического союза
Срок сдачи к 12 апр.
Контрольную работу выполняет Строго по методичке мой вариант...
Контрольная, эргономика, менеджмент
Срок сдачи к 23 апр.
Контрольная работа по службе управления персоналом решить Строго по методичке
Контрольная, Служба управления персоналом
Срок сдачи к 15 апр.
Заполните форму и узнайте цену на индивидуальную работу!