Гендерные различия в психической деятельности: эмоции

Проблема взаимосвязи гендерных различий, определяющих поведенческие реакции мужчин и женщин, с эмоциональными реакциями в настоящее время имеет большое значение в психологии (39 с. 320). Большой интерес психологов к данной проблеме возник не случайно. Прежде всего, это связано с тем, что проведение разнонаправленных психологических консультаций, направленных на нивелирование тех или иных психологических проблем клиентов, в большинстве случаев определяется типом психического и эмоционального реагирования человека на ту или иную информацию, предлагаемую психологом для дальнейшего осмысления и самостоятельной интерпретации (16 с.210).
На этой основе психологи задумались о том, что важным механизмом, определяющим отношение к происходящей жизненной ситуации, является эмоциональное реагирование человека, определяющее его психическую деятельность в целом (60 с.110).Не менее важной закономерностью является изучение гендерных различий, определяющих тип эмоционального реагирования человека в различных жизненных ситуациях (2 с.170). Понимание важности гендера, как такового, связано с тем, что мужчины и женщины по-разному реагируют на те или иные позитивные или негативные изменения, возникающие в жизненных ситуациях (12 с.79). Их психические реакции различаются как по интенсивности и целенаправленности, так и по степени выраженности. Например, в сложных жизненных ситуациях женщины, как правило, снимают нервно-психическое напряжение при помощи слёз. С одной стороны, плаксивость женщины является своеобразным способом от реагирования возникшего нервно-психического напряжения, а с другой – способом негативного поведенческого реагирования, связанного со сложностями проживания самой ситуации (16 с.351).
У мужчин отмечается иная картина психоэмоционального реагирования. Это выражается в том, что их эмоциональные реакции характеризуются уравновешенностью, сдержанностью, менее выраженной эмпатийности самой ситуации (3 с.106).
Таким образом, можно сделать вывод о том, что гендерные различия, определяющие тип эмоционального реагирования, как основу психической деятельности мужчин и женщин, имеют тесную взаимосвязь.
Важно отметить, что психическая деятельность человека, независимо от его принадлежности к поло-ролевым характеристикам (мужчина, женщина), определяет все его поступки и поведенческие реакции на протяжении всей его жизни (78 с.192). Важным её компонентом являются эмоции (61 с. 113).
Влияние эмоций на протекание любой психической деятельности достаточно велико. В психологии существует много различных исследований влияния эмоциональных реакций на деятельность человека, позволяющих сделать вывод о том, что вне эмоций и без их участия деятельность человека, как таковая, невозможно (15 с. 101). Любые действия и переживания всегда наделяются эмоциональным реагированием (36 с. 98).
Эмоции являются своеобразным инструментом, определяющим всю жизнедеятельность человека. Они удерживают жизненный процесс в его оптимальных границах и предупреждают разрушительный характер недостатка или избытка каких-то факторов в жизни данного человека.
Эмоциональный мир психических явлений включает не только познавательные, но и эмоциональные процессы, которые делают его более насыщенным и многообразным.
Особую роль в психике, ее проявлении, развитии и совершенствовании играют разнонаправленные психические состояния и психические образования, являющиеся совершенно самостоятельными психологическими феноменами со своими функциями. Психические состояния отражают внутренний ритм и биологические потенциалы человека, которые окрашивают его деятельность определенным фоном, нацеливают на определенную активность. Психические образования – это результат жизненного опыта и специальных упражнений, которые выполняет человек. Они позволяют человеку заниматься любой деятельностью автоматически, без особых затрат умственной и двигательной энергии (9 с.107). Важно отметить, что важность психических образований определяется не половой принадлежностью, а влиянием типа эмоционального реагирования на различные перемены в жизненных ситуациях человека. Таким образом, особую роль в осуществлении любой деятельности человека играют эмоции. Согласно К. Юнгу, эмоция – это сила, стоящая за процессом индивидуализации человека (2 с. 48). По его мнению, любое реальное внутреннее изменение имеет эмоциональный компонент.
Эмоциональный мир человека тесно связан с гендерными различиями, определяющимися поло ролевой идентичностью и принадлежностью (мужчины, женщины). В психологии понятие гендер имеет большое значение. Оно позволяет понять, насколько одни люди отличаются от других: мужчины от женщин, девочки от мальчиков. Благодаря гендерным различиям психических и поведенческих реакций людей можно прогнозировать и способы выражения ими различных эмоций как положительных, так и отрицательных (9 с. 302).Понятие «гендер» появилось в психологии в 50-х годах XX века. Впервые его использовал и ввел в 1955 году американский психолог и сексолог Джон Мани (54 с.72). Свою актуальность в плане изучения данное понятие приобрело в конце 60-х годов. Оно было связано с распространением феминистской теории. Ее развитие  способствовало к переосмыслению не только социального статуса женщин, но и отношений между мужчиной и женщиной в ключе гендерного равенства (5 с. 93).
В России изменения, касающиеся гендера,  и гендерного равенства начали изучаться в науке и общество, начиная с 1990-х годов. На этой основе О. А. Воронина отмечает, что в конце 20 и начале 21 века были предприняты попытки изучения влияния гендера и гендерных различий в психической эмоциональной деятельности человека (59 с.189).
Таким образом, в психологии взаимосвязь гендера и эмоционального реагирования человека, связанная с поло-ролевыми различиями, находится на стадии изучения и проведения разнонаправленных научных исследований. В настоящее время остаётся не до конца изученный вопрос влияния проблемной ситуации на адаптацию к ней, что и определяет тип психического и поведенческого реагирования человека, в зависимости от поло-ролевой идентичности, уровня сформированности эмоциональных реакций и степени выраженности психологической готовности к принятию самой ситуации и её дальнейшему эмоциональному осмыслению человеком.
Цель работы – изучение взаимосвязи гендерных различий и эмоционального типа реагирования человека.
Задачи:
1.    Проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросам гендера и его взаимосвязи с эмоциями человека;
2.    Раскрыть механизмы проявления эмоций в жизни человека;
3.    Обосновать особенности поведенческого реагирования и эмоционального отношения человека к проживаемой ситуации.
Объект исследования: Гендерные различия людей.
Предмет исследования: особенности эмоционального реагирования в психической деятельности.
Гипотеза исследования. Предполагаем, что существует тесная взаимосвязь между гендерными различиями и эмоциональными реакциями людей, определяющими их психическую деятельность.
Методы исследования: Анализ психологической литературы по вопросам изучения гендера и эмоций; Метод систематизации полученных знаний; Метод построения умозаключений о типах психической деятельности и гендерных различиях.