Эссе на тему: «Учитель: призвание или профессия?»

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло,
будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств,
и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников,
но и в их душах и сердцах...»
(Ш. Амонашвили)
Профессия учителя еще с давних времен считалась одной из самых благородных, уважаемых, нужных и важных. Но к сожалению, далеко не все это понимают. Мне очень интересно работа учителем, так как это удивительная профессия, она ставит передо мной сложные задачи, которые я решаю каждый день. Ведь эта профессия дает возможность творить и экспериментировать, совершенствовать свое мастерство, покорять новые вершины.
И все же, учитель – профессия или призвание? Мне хочется спросить, почему «или»? Я учитель, это моя профессия, а также, мое истинное призвание.
Профессия – это система знаний, умений и навыков, которые присущи конкретному человеку. Призвание – это склонность, внутреннее влечение к какому-либо делу, какой-то профессии.
Несомненно, без призвания в профессии не может быть эффективной педагогической деятельности. Ведь это профессия души, которая дарит возможность оказаться в стране детства и в мире ребенка, говорить с детьми на одном языке, понимать их. Мое мнение, что в профессии учителя самое страшное – это равнодушие к детям. Детей нельзя обманывать, с ними нельзя притворяться, а стараться всегда быть открытыми и искренними, только так можно завоевать их сердца. В любой ситуации учитель должен оставаться честным со своими учениками, в совершенстве владеть своим предметом, суметь каждый свой урок сделать интересным, результативным и запоминающимся. Очень важно, чтобы учитель одинаково любил каждого ребенка: тихого и шумного, хорошенького и не очень, послушного и капризного, неряшливого и ухоженного, так как они ученики – дети. И если учитель равнодушен к внутреннему миру ребенка и к его переживаниям, то ему не место в школе, даже если он прекрасно владеет своим предметом.
Одна из основных целей моей педагогической деятельности – это создание единого воспитательного и образовательного пространства, приоритет которого – личностная самореализация каждого ребенка.
Учитель обязан быть мастером своего дела, то есть, профессионалом. Он должен соответствовать современным требованиям, которые прописаны в профессиональном стандарте педагога. Нужно шагать в ногу со временем, чтобы современный урок был прогрессивным, креативным и познавательным. Это важная составляющая часть профессии. Когда учитель идет в ногу со временем, он становится интересным ученику, и тогда его захватывает все, чем увлечен сам педагог. Видя перед собой увлеченного педагога, который умеет интересно и грамотно преподнести свой предмет, он сам «заражается» этим интересом.
В современном обществе школа имеет инновационный характер базового образования согласно требованиям экономики. В наш сумасшедший век информационных технологий государству требуется инновационный человек, который может адаптироваться к постоянным изменениям: в развитии науки, в экономическом развитии, в собственной жизни, активный инициатор изменений.
Главное в моей работе - умение не только доходчиво преподнести материал, но также поверить в каждого ребенка, суметь найти «жемчужину» в каждой «раковине».
Разочарования, неудачи и трудности отступают, когда ты видишь блеск в глазах учеников, а теплые объятия заставляют забыть обо всем, дают тебе желание и силы сделать все возможное, чтобы эта любовь и яркий свет не только не исчезали, а разжигались и становились ярче и сильнее. Я считаю, что человек, который пережил такую радость, не захочет причинять вред другим и творить зло. В нем просыпается желание делиться своими чувствами с другими, самосовершенствоваться и познавать все больше и больше.
Конечно, другие должности и звания могут многих привлекать своими удобствами и выгодами. Правда в том, что учительское звание не обещает ни того, ни другого, так как это звание миссионера. Учитель не принадлежит себе. Не только его время, но все силы, его мысли, энергия, способности, всего себя он посвящает школе. Учитель, который работает по призванию, сможет преодолеть все трудности, а за это будет вознагражден любовью и уважением детей, сердечным расположением родителей, а также внутренней радостью.
«Учитель должен быть, прежде всего, человеком.
Любите не школу, а детей, приходящих в школу,
любите не книги о действительности,
а саму действительность.»
(П. Блонский)