Эссе на тему: «Моя профессия – это мой выбор!»

Однажды американский писатель Уильям Артур Уорд сказал: «Посредственный
учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий
учитель вдохновляет.»
Мне кажется, в этом изречении кроется очень глубокая истина, которую должен
помнить любой педагог, помнить каждый день, взаимодействуя с каждым учеником.
Показать на своем примере – невероятно важно. Ученики смотрят, слушают, копируют, но
делают они это только тогда, когда перед ними Учитель с большой буквы. И речь не о
наградах, не о званиях или стаже. Все это о простом человеческом отношении, о доброте,
внимании, вдохновении, умении зажигать сердца своих учеников и, главное, поддерживать
это пламя.
Мотивация – основа любой деятельности. И основа выбора. Учителя, который оказал
влияние на этот выбор, человек помнит потом всю жизнь.
В жизни каждого человека случается тот переломный момент, когда необходимо
понять, куда двигаться дальше. И этот выбор невозможно проигнорировать. Потому что
даже его отсутствие – это тоже решение, ведущее по одному из путей. Речь о том непростом
времени, когда человек решает, какое место хочет занять в обществе. В буквальном смысле
именно здесь мы задаемся вопросом «Кто я?».
На этот выбор влияет невероятное количество факторов. И далеко не последний по
важности – это влияние учителей. Почему? Они многие годы являются авторитетом для
своих учеников, открывают мир, давая теоретические знания, учат применять их на
практике, но самое важное – показывают пример, мотивируют, взращивают личность.
Есть еще один очень важный аспект.
Когда у человека такая власть, когда он может настолько влиять на людей, он просто
обязан быть бесконечно ответственным, бесконечно понимающим последствия всех своих
действий, последствия определенных взаимоотношений с учеником. Ни в коем случае нельзя
бездумно вколачивать в голову подростку свое мнение о том, кем он должен стать.
Рассуждать с ним – да, дискутировать – да, слушать, помогать, возможно, где-то направлять.
Но ни в коем случае никогда не манипулировать и не пытаться таким образом опредметить
как-то свои потребности.
Такие ошибки очень часто делают родители, когда наставляют детей на тот путь, по
которому сами хотели идти, или заставляют их заниматься прибыльным, престижным делом.
Бесспорно: они желают только лучшего. Но откуда нам знать, что действительно будет
лучше конкретно для этого человека, конкретно сейчас и здесь? Мы можем лишь бережно
сопровождать его, подставлять плечо помощи. И зажигать, постоянно зажигать его факел,
который он гордо пронесет по жизни, даря тепло другим.
Если учитель с пониманием и ответственностью взаимодействует с учеником, то он
становится для него и психологом, и гуру, и в каком-то смысле даже родителем. Родителем
его личности. Не зря же целью образования в школе является не только обучение знаниям и
навыкам, но и воспитание. Надо признаться, не всем учителям это удается. Но тем, кто
достигает этого, им удается гораздо больше: вдохновив ученика, ему можно и показать, и
рассказать, и научить.
Как сказал мыслитель Древней Греции Плутарх: «Ученик - это не сосуд который нужно
наполнить, а факел, который надо зажечь, а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит».
Только помните: очень бережно, очень осторожно.
И наградой будут благодарное сердце и рождение одной большой, уникальной жизни.
Рождение индивидуальности.
Сейчас я могу с ответственностью и уверенностью заявить:
Такая профессия, профессия педагога, – мой выбор!