Эссе на тему: "Философские проблемы в профессиональной деятельности"

«Философские проблемы в профессиональной деятельности учителя географии».
Педагогическая деятельность – это вид человеческой деятельности, в которой реализуется передача духовной и материальной культуры, а также социального опыта, от одного поколения к другому.
Вневременными являются проблемы педагогической деятельности, связанные с диалектическими противоречиями, антиномиями, которые существовали всегда. Данные проблемы в различные времена и в различных культурах получают то или иное конкретное формулирование, акцентирование и осмысление в виде актуальных для своего времени проблем, и в итоге возникает то или иное решение. В таком процессе и происходит развитие. К таким вневременным проблемам образования можно отнести, например:
«Учитель – ученик», как диалектическое противоречие (здесь учитель является субъектом педагогической деятельности, ученик – объектом). Проблематика данной темы выражает описанное противоречивое единство двух сторон и деятелей в одной образовательной ситуации; «Индивид – социум» (противоречие между феноменом образования, двигающего процесс социализации человека, и одновременно – развивающего социум); «Теоретическое – практическое» (выраженное противоречие статичного и динамичного); «Формальное – неформальное» («организованное – спонтанное»); «Проблема человека» (отражает «стоящую за учеником природу человека» в ее собственной противоречивости); «Тело и ум» (ум понимается как цель и дух действия, а тело как его орган и средство); «Разумное – бессознательное» (разумное - это «уже осознанное», а бессознательное – человеческая психика в широком смысле); «Форма – содержание» (форма - метод, а содержание - предмет образования).
Жизнь в педагогике вообще немыслима без определенного уровня философской подготовки. Необходим такой уровень подготовки и учителю географии. Даже постановка вопроса о месте географии в классификации наук, о том, какое место среди объектов других наук занимает объект географии и как он генетически и структурно связан с ними, изучение соотношения законов и методов географии как науки, с законами и методами пограничных с ней наук, все это нуждается в специфическом философском анализе.
Философская культура любого педагога, в том числе и учителя географии – сложное и многогранное проявление духовного мира его личности.,Видимо именно общими усилиями педагогов и философов, обращающихся к современным реальным педагогическим проблемам, будет создаваться философия образования как новая исследовательская область и ее философско - теоретический фундамент. Сегодня философские проблемы в образовании широко обсуждаются как в нашей стране, так и за рубежом, в частности на страницах ведущих журналов по философии и педагогике.
Ситуация усложняется тем, что в современном образовании, мышление носит преимущественно характер инструментальный, так как обслуживает прежде всего сферу техники и естественных наук. Образованный человек все чаще отождествляется с человеком знающим. Обуч...