Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Культура речи"

Задание 1. Назовите составляющие общенародного языка и кратко охарактеризуйте их.

Задание 2. Перечислите коммуникативные качества речи и кратко охарактеризуйте их.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания, где необходимо.

Как извес...но о культуре речи можно говорить с точки зрения нормативности правильности т. е. соответствия нашей речи правилам грам...атики произношения ударения стилистически верного и умес...ного употребления слов и выражений (в) соответстви... с условиями задачами и целями общения.

О культуре речи можно толковать и с позиций общей культуры человека - как она проявляется и выявляется в "речевом поведении" в знани... языковых художествен. ..ых богатств в умени... ими пользоваться осваивая в ряду других достижений цивилизации.

Культуру речи можно рассматривать и в социологическом аспекте - как речевую деятельность человека с учетом его социального и возрас...ного статуса особен...остей речеиз...явления характерных для тех или иных групп говорящих.

Культуру речи можно представлять и оценивать в историческом аспекте - как формирование и развитие литературного языка становление изменение и совершенствование его нормативной системы. Словом как накопление в веках языковой сокровищниц... .

Задание 4. Расставьте ударения в следующих словах. При необходимости обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Блокировать, валовой, вероисповедание, газированный, давнишний, дозвонится (он), досуг, жалюзи, закупорить, иконопись, искра, каталог, кладовая, корысть, красивее, кухонный, маркетинг, мастерски, наркомания, новорожденный, обеспечение, облегчить, оптовый, осведомиться, отчасти, пломбировать, призыв, принудить, приговор, созыв, сосредоточение, средства, черпать, эксперт, щавель.

Задание 5. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания по образцу. Проверьте значения незнакомых слов по словарю.

Образец: Кофе - м. р., ароматный кофе,

кенгуру - м. р., маленький кенгуру.

Бренди, бикини, визави, кадриль, пани, тюль, эсперанто, ООН.

Задание 6. Образуйте от существительных, приведенных в скобках, форму множественного числа. Правильность образования этих форм проверьте по словарю.

1. (Офицер) направляются к новому месту службы. 2. Все (директор) прибыли на совещание. 3. На кафедре работают не только (профессор). 4. (Бухгалтер) заполнили приходные (ордер). 5. (Диспетчер) отвечают за выполнение правил пожарной безопасности. 6. В нашем кондитерском отделе всегда свежие (торт). 7. Зимой на Балтике бушуют (шторм).

Задание 7.Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа. Правильность образования этих форм проверьте по словарю.

Баклажаны, брюки, будни, вафли, грузины, комментарии, партизаны, хорваты,яблоки.

Задание 8. Раскройте скобки, заменив цифровые обозначения словами.

1. Из (892) участников съезда иногородних - (742) человека. 2. К (1 219) учащимся одной школы присоединилось (932) учащихся другой. 3. Пароход с (850) отдыхающими вышел в рейс. 4. В этот час мы покидаем льдину, пройдя свыше (2500) километров за время многомесячного дрейфа.

Задание 9. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.

1. Автор монографии пытается вникнуть, осознать проблемы.

           2. Мы, потомки, восторгаемся и славим ратные подвиги наших предков.

           3. Преподаватель указал о том, что в работе имеется несколько ошибок. 4. Лётчик-космонавт был удостоен высокой наградой. 5. Вспоминая детство, мне представляется наш старый дом. 6. Детский сад № 78 начнет принимать детей после капитального ремонта с 4 сентября. 7. Он выехал из города согласно предписания. 8. Над площадью пролетает рассыпающий листовки вертолёт с портретами космонавтов. 9. Мать девочки, которая жила в далеком северном городе, решила приехать в Петербург и навестить дочь. 10. Раздался долгожданный звонок, и Саша спросил у Кати, что может ли он увидеть ее сегодня.

Задание 10. Объясните значения следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов. Какую еще информацию, кроме значения слова, можно получить из этого словаря?

Альтернатива, визажист, дилемма, инцидент, ноу-хау, популизм, реноме, саммит.

Задание 11. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях.

1. В развитии русского языка важную роль играют внеязыковые факты. 2. В марте 1848 года в Праге вспыхнуло революционное движение. 3. Этой проблеме следует уделить серьезное значение. 4. Весь иллюстрированный материал к статье он хранит в специальной папке. 5. Многочисленные предки Пушкина живут сейчас в России, Франции, Англии и даже Америке. 6. Предаются гласности все новые факты беззаконных деяний различных деятелей. 7. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов. 8. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.

Задание 12.Объясните значения следующих фразеологизмов. При необходимости обращайтесь к фразеологическому словарю.

Развесистая клюква, ловить рыбу (рыбку) в мутной воде, наклеивать ярлыки (ярлык).

Задание 13. Кратко охарактеризуйте реферат как один из жанров вторичных научных текстов (назначение, структура, языковые особенности).

Задание 14. Что понимают под речевым этикетом? Какова его роль в устном и письменном деловом общении?

Задание 16. Какова роль вступления и заключения в публичной речи?

Задание 17. Оцените публичное выступление современного политика (В.В. Путин). Обратите внимание на такие качества речи, как доходчивость, убедительность, точность, логичность, выразительность, соответствие нормам литературного языка.

Задание 18. Оцените публичное выступление современного политика (В.В. Жириновский). Обратите внимание на такие качества речи, как доходчивость, убедительность, точность, логичность, выразительность, соответствие нормам литературного языка.

Задание 19.Докажите, что данный текст принадлежит к научному стилю, указав типичные для данного стиля языковые средства: 1) термины (3-4 примера); 2) отглагольные существительные (3-4 примера); 3) синтаксические средства связи (3-4 примера).

По некоторым заключениям, арктические плавучие льды менее чем за 30 лет потеряли 40 % своего объема. Исследователь Заполярья Дж. Уолш (J.Walsh) полагает: если процесс не приостановится, то до полной потери ледового покрова остается всего несколько десятилетий, и тогда эта огромная акватория из колоссального (до 80 %) отражателя солнечной энергии превратится в тепловой ее коллектор. В результате характер общей циркуляции Мирового океана и атмосферы над ним коренным образом изменится вплоть до средних географических широт; иными станут и пути прохождения штормов, и характер распределения осадков. Среди причин сокращения ледового покрова Северного Ледовитого океана наиболее вероятной называют Арктическую осцилляцию... Это неустойчивый колебательный процесс, в ходе которого атмосферное давление над Северным полюсом то возрастает, то падает параллельно с его падением и ростом в кольцевой окраине полярного региона. В зависимости от фазы Арктической осцилляции меняется характер ветровых полей, что в свою очередь влияет на величину дрейфующих льдов. В положительной фазе в Арктику вносятся большие массы теплого воздуха, нагреваются воды, поступающие в высокие широты из Северной Атлантики, а из Арктики выносятся многолетние льдины.