Эссе по теме: «Социальная психика, как предмет социальной психологии»

Введение.
Жизнь каждого человека составляет совокупность определённых действий, поступков, событий и поведенческих реакций в ответ на неизбежно возникающие сигналы, которые появляются в процессе реагирования людей. При этом в одних и тех же ситуациях люди ведут себя абсолютно по-разному. Они неодинаково оценивают поступки и действия окружающих людей, выражают своё отношение к происходящему вокруг. В такой ситуации нередко возникает убеждение в том, что способы поведенческого реагирования человека напрямую связываются с особенностями развития его психики.
В психологии существует множество разделов, изучающих как непосредственно развитие психики человека, так и особенности его поведенческого реагирования в различных жизненных ситуациях. В связи с этим, учёными были выделены различные разделы психологии, как науки о душе, основу которых составляет социальная психология.
Значимость социальной психологии при изучении психических реакций и форм поведения человека связана с тем, что человек – существо социальное. Его поведение складывается из разных средовых факторов, к числу которых относится семейное воспитание, социальное окружение, особенности общения в разных микро и макро группах. Все эти факторы являются основными предпосылками, на которых осуществляется развитие социальной психологии, как науке об изучении психики человека.
Основная часть.
В психологии существует множество самых разных определений, как психики, так и социальной психологии. Однако все они сводятся к тому, что социальная психика и социальная психология находятся в тесной понятийной взаимосвязи. Вне социальной психологии невозможно изучать социальную психику и, наоборот, социальная психика немыслима без социальной психологии. Социальная психология – это отрасль психологии, связанная с изучением различных социальных явлений, выступающих результатом общения не только отдельных людей, но и социальных общностей. Предметом социальной психологии является изучение психических поведенческих реакций человека, которые возникают в ответ на коммуникативный межличностный акт общения.
Таким образом, социальная психика является основой социальной психологии, так как в процессе изучения особенностей поведения и реагирования людей необходимо осуществлять интерпретацию их поведения и анализировать состояние, в котором совершаются те или иные действия и поступки.
Так, социальная психология вплетается в различные отрасли психологической науки, к числу которых можно отнести:
Возрастную психологию (изучение возрастных кризисных периодов развития человека);
Общую психологию (изучение общих закономерностей развития психики в целом);
Психологию девиантного «отклоняющегося» поведения. Данный раздел необходим для того, чтобы психолог при работе с клиентом мог интерпретировать те или иные поступки, высказывания, действия, исходя из определённой картины его психической поведенческой и личностной деформации;
Психология личности, изучающая особенности личностного становления и созревания человека.
Таким образом, психология, как наука, характеризуется огромным разнообразием своих отраслей, изучающих те или иные явления и реакции человека, но особое значение на её становление оказывает именно социальная психология. Это выражается в том, что все особенности поведения человека связаны как с наличием его прошлого опыта, так и с особенностями нахождения его в той или иной социальной ситуации. При этом социальная психика является той базовой основой социальной психологии, которая позволяет оценивать не только сам по себе поступок или действие в его общем виде, а анализировать внутренние глубинные психологические переживания, возникающие в жизни человека в различных жизненных ситуациях.
Социальная психика характеризует внутреннюю активность людей и целых сообществ, объединённых одной общей целью, деятельностью, и так далее. Однако, объединение людей всего лишь отвечает на вопрос: почему данное сообщество существует, но вне социальной психики невозможно оценить, насколько для того или иного человека или сообщества важно его развитие, созревание и функционирования наряду с другими социальными сообществами и окружающими людьми. Социальная психика позволяет нам понимать мотивы наших поступков и состояний, а также вести внутренние диалоги с самими собой в сложных жизненных ситуациях и, тем самым, выходить из мира проблем победителями.
Это объясняется тем, что социальная психика, благодаря развитию социальной психологии, как науки, имеет определённое отношение не только к внешней ситуации развития человека, но и к его внутренним переживаниям, отношению к разным аспектам окружающей действительности. Благодаря социальной психологии, в картине социальных психических реакций людей и их сообществ возможно формирование ценностного отношения ко всему происходящему вокруг человека.
Такая ситуация возникает ещё на момент рождения человека и продолжается на протяжении всей его жизни. Ценностное развитие человека напрямую связано с социальной психикой. Это объясняется тем, что изначально психика формируется в деятельности и проявляется в деятельности, а сама деятельность немыслима вне социальных сообществ. Так, например, деятельность музыканта напрямую связана с развитием у него первичного интереса к музыке в детском возрасте. Если в дальнейшем, благодаря семейному воспитанию, собственному желанию, у ребёнка формируется цель, связанная с обучением в музыкальной школе, то он попадает уже непосредственно в деятельность.
Важно отметить, что любая деятельность, в том числе и деятельность музыканта, всегда связана с миром социальных явлений, состоящих из элементов социального психического реагирования человека на воздействие различных внутренних и внешних раздражителей. Сами по себе эти раздражители не вызывают какого-то конкретного сформированного отношения к себе, но при помощи социальной психики, под её воздействием, они постепенно в сознании человека превращаются в значимые ценностные приоритеты, определяющие его дальнейшее социальное и психическое развитие.
Таким образом, ценностное отношение человека к окружающей действительности позволяет ему входить в те или иные социальные сообщества, общаться с окружающими людьми по своим интересам, завоёвывать свою социальную позицию и находить друзей или просто знакомых.
Мир общения является многогранным миром изучения социальной психологии. Социальная психика в данном аспекте позволяет отслеживать, насколько у разных людей сформированы навыки коммуникативного межличностного взаимодействия, насколько в настоящий момент развита готовность к общению с данным человеком в данной конкретной коммуникативной ситуации.
Феноменологию общения изучали различные учёные. Они отмечали важность и значимость общения для развития социальной психической жизни каждого человека. Так, Сент-Экзюпери, изучая общение людей и мир их социальных психических реакций, сказал: «Единственная настоящая роскошь — это роскошь человеческого общения». Тем самым он показывал важность и значимость общения для развития социальной психики любого человека. По его мнению, вне общения не может происходить никакого развития, а сам внутренний мир психических переживаний будет обеднённым, пустым и абсолютно неинтересным для познания его не только самим человеком, но и окружающими людьми вокруг.
Не менее значимо высказывание такого учёного, как Эрик Берн. Изучая феноменологию социальных форм проявления человека, его общение с окружающими людьми, он пришёл к выводу о том, что почему-то в одних и тех же ситуациях умственное развитие человека имеет разные особенности. На этой основе он сказал: «И общение с дураком может быть полезным, если он окажется умнее тебя». Тем самым автор подчёркивает значимость общения для жизни и деятельности человека.
Таким образом, различные авторы, изучающие социальную психологию и социальную психику, говорили о том, что общение объединяет людей и вызывает желание расти и развиваться, не смотря ни на что: на какие-то проблемы, переживания, состояния, на внутреннюю пассивность и неготовность человека к созиданию себя.Огромное своеобразие социальной психики в процессе коммуникативной деятельности людей связано с тем, что благодаря общению человека с человеком или с группой людей, возможен обмен определёнными впечатлениями, ощущениями, состояниями, эмоциями и переживаниями, на основе чего формируется своё собственное виденье той или иной ситуации, а также понимание того или иного явления. Важными элементами социальной психики человека выступают, так называемые средства общения, которые в социальной психологии делятся на вербальные и невербальные. К вербальным относятся голос, интонационный рисунок речи. К невербальным – жесты, мимика, пантомимика (покраснел, побледнел), вегетативные реакции, взгляд, поза человека, и так далее. Всё это позволяет здесь и сейчас в данной конкретной межличностной ситуации понимать поведение и состояние человека, предвидеть его внутреннюю готовность или неготовность к взаимодействию с предполагаемым собеседником. При этом положительная обратная связь, получаемая собеседником в ходе общения с ним и обмена каким-то определённым опытом, состоянием, впечатлением, приводит к тому, что человек мотивирован на повторное общение со своим собеседником. Вспоминая ситуацию взаимодействия с ним, он внутренне возвращается к своим ощущениям и переживаниям, что позволяет сделать его внутренний мир шире и богаче и учит проявлению аналогичных эмоциональных реакций при общении с другими окружающими людьми.
Важное значение, социальная психология имеет в таком процессе, как формирование первого впечатления у человека о партнёре по общению. Это выражается в том, что когда мы общаемся, мы подсознательно формируем отношение к своему собеседнику, мнение о нём по его высказываниям, поведению в целом. Формирование первого впечатления о человеке является своеобразным продуктом внутренней социальной психической жизни человека. Это связано с тем, что развитие социальной психической жизни в своей основе имеет какой-то определённый итог, в качестве которого и выступает первое впечатление.
Помимо первого впечатления о человеке, как о позитивном или негативном собеседнике, большое значение на развитие социальной психической жизни человека имеют и возникающие повторные впечатления, как о самом собеседнике, так и о тех или иных ситуациях, в которых осуществляется общение. При этом наше реагирование на его поступки, действия и состояния напрямую связано с тем, какие именно впечатления о нём: положительные или отрицательные преобладают в картине нашего отношения к нему.
Таким образом, мир впечатлений человека о человеке характеризуется разнообразием, богатством, наличием разносторонних многоаспектных отношений как к самому человеку, с которым предстоит в данный момент общаться, так и к особенностям его поведения, его интересам, убеждениям, ценностям, и так далее.
Формирование впечатления о человеке приводит к тому, что в итоге каждый человек, вступая в контакт с окружающими людьми, наделяется ими теми или иными чертами характера, особенностями темперамента, которые являются непосредственными продуктами социальной психической жизни любого человека. Без формирования образа собеседника невозможно выстроить те или иные грани, уровни общения с ним. Всё это возможно лишь при наличии тесной взаимосвязи социальной психологии, как науке о социальной психике человека.
Заключение.Социальная психология, как наука о социальной психической жизни человека, пронизывает все сферы его жизни и деятельности. Благодаря изучению различных особенностей поведения и отношения человека к различным аспектам окружающей действительности, стало возможным выделение его положительных и отрицательных сторон и качеств личности. Многое в плане интерпретации социального поведения собеседников зависит от внутренней настроенности на партнёра по общению, от желания изучать какие-то его особенности реагирования и анализировать то, что он говорит и как он говорит в настоящее время в данной конкретной коммуникативной ситуации.
По своей сущности все коммуникативные ситуации не являются одинаковыми. Это создаёт важную предпосылку для того, чтобы люди интересовались внутренним состоянием своих собеседников и учились не только приспосабливаться к постепенно меняющейся ситуации общения и плыть по течению, не проявляя никакой коммуникативной активности, но и вносить свой вклад в развитие не только себя самого, но и тех окружающих людей, с которыми предстоит общаться в данной конкретной ситуации.