Изучение сформированности представлений о семейных традициях у первоклассников

Актуальность данной работы обуславливается необходимостью раннего формирования семейных традиций у детей младшего школьного возраста. Семья для юной личности сегодня – это далеко не просто система, имеющая черты социального института. Ребёнок воспринимает семью и всё, что с ней связано на глубоко эмоциональном уровне, черпает из семейных отношений примеры для подражания, способы выстраивания межличностных связей.  
Для современного общества проблема изучения и сохранения семейных традиций, передача их подрастающему поколению является одной из важных проблем. Система российского школьного образования выстроена с учётом необходимости обращать на формирование представлений о семейных традициях особое внимание, ведь именно традиции семьи аккумулируют родовой опыт социального развития, фиксируют прошлое и настоящее семьи, обеспечивают устойчивость отношений, упорядочивают и структурируют их. При недостаточном внимании к изучению традиций семьи уже в начальной школе ребёнок, вырастая, может утратить интерес к этой теме.
Сегодня в российском обществе наблюдается особое внимание к институту семьи. Воспитание подрастающего поколения в духе крепких семейных традиций способствует не только гармоничному развитию формирующейся личности, но и закладывает основу у ребёнка для желания создать собственную счастливую семью.
Теме не менее, часто в семьях обучающихся не созданы благоприятные условия, для общения членов семьи, что не способствует положительному эмоциональному настрою ребёнка. Ритм современной жизни нередко оставляет родителям слишком мало времени на воспитание детей и разговор с ними о семейных традициях.
Изучение и пропаганда семейных традиций, изучение родословной способствуют более близкому общению членов семьи, и помощниками в исследованиях детей будут родители, бабушки и дедушки. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень.
Цель исследования: на основе исследования определить формирование представлений о семейных традициях у первоклассников.
Объект исследования: процесс формирования представлений о семейных традициях у обучающихся младшего школьного возраста. 
  Предмет исследования: представления о семейных традициях у обучающихся у первоклассников.
Задачи исследования: 
1.    Проанализировать состояние проблемы по формированию представлений о семейных традициях у обучающихся младшего школьного возраста
2.    Проанализировать методические основы формирования представлений о семейных традициях у детей младшего школьного возраста
3.    Провести анализ программ по формированию представлений о семейных традициях у первоклассников
4.    Предложить диагностику сформированности представлений о семейных традициях у первоклассников.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:
- теоретические: анализ педагогических, научно-методических источников по теме исследования, сравнение, обобщение.
Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, одной главы, заключения, списка литературы.
Теоретико-методологической основой исследования явились: изучением формирования представлений о семейных традициях у первоклассников занимались такие отечественные учёные как Азаров Ю.П., Баринова Т.А., Богданова И.В., Зимняя, И. А. Каратаева Н. А.
Методы исследования: В исследовании были использованы общенаучные методы анализа и синтеза, классификации, контент-анализ.
Теоретическая значимость исследования: Результаты исследования могут быть полезны в научной деятельности и стать материалом для более глубокого анализа и изучения темы формирования представлений о семейных традициях у первоклассников.
Практическая значимость исследования: Результаты исследования могут быть использованы как подспорье для педагогов-практиков, работающих с детьми младшего школьного возраста и как материал для нескольких лекций по педагогике, ориентированных на рассмотрение особенностей формирования представлений о семейных традициях.