Приобщение младших школьников к деятельности муниципальных культурных центров средствами игровых методик

Социально-нравственное воспитание — одна из актуальных и важнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. Эффективный процесс социально-нравственного воспитания позволяет сформировать культуру поведения человека, которая играет важное значение в современном социуме.
Закладывать основу этих качеств можно и нужно в школьном и младшем школьном возрасте. Таким образом, воспитание культуры поведения, гуманных чувств и положительных взаимоотношений является одним из ведущих направлений в российском образовании.
Общение представляет из себя очень важную составляющую в жизни ребенка. Процесс общения детей между собой в школьном возрасте является очень важным для социального и эмоционального становления ребенка, а также влияет на его успешность в ходе взросления.
В этой связи в данной курсовой работе будет рассмотрен процесс формирования культуры поведения детей младшего школьного возраста средствами игровой деятельности в ходе общения.
Игра – ведущий вид деятельности ребенка. С каждым новым поколением детей меняется и игровое пространство детства. Если рассматривать современное поколение, то можно увидеть, что коллективным играм дети больше предпочитают информационные технологии. Эта тенденция прослеживается не только в России, но и во многих странах.
Безусловно, формирование культуры поведения начинается в стенах образовательного учреждения, однако часто времени, отведенного на этот процесс в учебном плане недостаточно. В этой связи продолжать процесс формирования культуры поведения необходимо во внеурочной деятельности.
 Современные досуговые центры предлагают интересные программы, направленные на формирование культуры поведения ребенка, что позволяет сделать этот процесс максимально результативным.
Выбранная тема исследования представляет теоретический и практический интерес, так как глубокое изучение проблемы формирования культуры поведения детей младшего школьного возраста поможет раскрыть потенциал игровой деятельности и улучшить качество работы с детьми в культурно-досуговом учреждении.
Проблема исследования заключается в противоречии между существующей потребностью в формировании культуры поведения младших школьников и недостаточной реализацией потенциала игровой деятельности в ее удовлетворении.
 Цель исследования: обоснование и реализация потенциала игровой деятельности в формировании культуры поведения младших школьников.
Объект исследования: культура поведения детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: формирование культуры поведения детей младшего школьного возраста средствами игровой деятельности.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что формирование культуры поведения детей младшего школьного возраста средствами игровых технологий будет эффективным при соблюдении следующих условий:
- выборе форм игровой направленности, соответствующих возрастным особенностям и интересам детей;
- развитии коммуникативных навыков детей;
- включении детей в различные формы игровой направленности;
- реализации творческого потенциала детей;
- взаимодействии детей, родителей и педагогов.