Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Нормы русского языка"

Вариант №1

Задание №1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
   Кедровый, клала, кухонный, на ногу, новорожденный, офицеров, средства, туфля, фарфор, хозяева, духовник, закупорить, намерение, ракушки, паралич, завидно, каучук.

2. Укажите слова, в которых произношение [шн] а) обязательно; б) возможно; в) представляет собой орфоэпическую ошибку.
   Булочник, горчичница, Ильинична, конечно, сказочный.

3. Образуйте от следующих имен существительных прилагательные с суффиксами –ов/ -ев. Расставьте ударения.
   Бомба, борщ, ива, лепесток, снег, бронза, лед.

Задание №2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Произведите синонимические замены иностранных слов.
   Канон, демагогия, меркантилизм, прагматизм, маркетинг, инжиниринг, коммюнике.

2. Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам.
   Длинный – длительный (протяженный, долговременный); комический – комичный (смехотворный, комедийный); явный – явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый); скрытый – скрытный (неоткровенный, тайный); злой – злостный (недобрый, вредный, злонамеренный, свирепый).

3. Устраните речевую избыточность и тавтологию.

4. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления.

Задание №3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА

1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.

2. Чтобы скорее решить вопрос, документы были положены под сукно. 2. Новая работа пришлась ему по душе: наконец-то он попал в переплет. 3. Он никогда не держал камня под мышкой, всегда говорил правду.

3. Объясните смысл образных выражений.

4. Гора родила мышь. 2. Менторский тон. 3. Из мухи делать слона.

Задание №4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Какая из приведенных форм является правильной? Подчеркните ее. Если оба варианта, по вашему мнению, употребительны в современном литературном языке, подчеркните и тот, и другой и укажите, есть ли различие (какое?) в их использовании.
   Двое генералов – два генерала, новый туфель – новая туфля, ректоры – ректора, годы – года, к ста рублям – к стам рублям, много мандаринов – много мандарин, наиболее важный – наиболее важнейший, покрыть крышу толем – покрыть крышу толью, горячий кофе – горячее кофе, лекторы – лектора, маленькая цеце – маленькое цеце, 

   мешок лука – мешок луку, вульгарное арго – вульгарный арго, директоры – директора, единственный – единственен.

2. Допишите окончания в прилагательных и местоимениях в следующих словосочетаниях с несклоняемыми существительными.
   Вкусн… кольраби, дорог… салями, сочн… бере, легк… сирокко, трудн… хинди, прстодушн… инженю, это мо… визави, эт… таинствен… инкогнито, молод… протеже, осанист… портье.

3. Раскройте скобки, употребляя количественно-именные сочетания в нужной форме.

4. Вес некоторых грибов достигает (полтора) (килограмм). 2. Объем производства снизился в 5,2 (раз). 3. Библиотека ежемесячно пополняется 300 – 400 (книга). 4. Вес третьего искусственного спутника Земли был равен 1327 (килограмм). 5. Разность между 87 и 58 составляет 29.
   
   Задание №5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
   
   1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов. Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
   
   Жажда, потребность, стремление (деятельность), убежденность, верящий (правота дел).
   
   2.Исправьте ошибки в данных предложениях с деепричастными оборотами. Образец: Перед занятием компьютер принимается учащимся; сдав студенческий или читательский билет лаборанту. - Перед занятием учащийся принимает компьютер, сдав студенческий билет лаборанту.
   
   Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 2. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ. 3. Войдя в троллейбус и немного проехав, в него вошли контролеры. 4. Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл. 5. Мне понравился второй день экскурсии, приехав во Владимир.
   
   Задание №6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ
   
   1. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
   
   Т…желые тучи обл…жили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом понес(?)…я по степи бе…порядочно з…кружился и поднял такой шум что (из)за него (не) было слышно (ни, не) грома (не, ни) скрипа колес. Он дул (из)под ч…рной тучи неся с собой обл…ка пыли зап…х дождя и мокрой зелени. Лу(н, нн)ый свет бледный и др…жащий стал как (будто) грязнее звёзды еще больше нахмурились и видно было как по краю дороги сп…шили куда(то) назад обл…ка пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увл…кая с земли пыль сухую траву и перья подн…мались под самое небо.