Эссе на тему : "Трудовая мотивация современной российской молодежи"

Введение
В современное время трудовая сфера выступает одной из самых значимых социальных сфер, разрушение идеологического и ценностного пространства которой может отражаться не только на состоянии и качестве труда, трудовых отношений, но и на всех оставшихся сферах социального бытия, так как именно через трудовую деятельность человек включается в социум, и будет развиваться как личность и профессионал. С такой точки зрения является особо значимый аспект научного исследования изучения профессиональной мотивации студенческой молодежи в качестве будущей интеллектуальной элиты, интеллектуального ресурса целого общества, в виде социальной группы переходного типа, которой необходимо войти в социальные отношения. Новые условия, в которых приходится адаптироваться современной российской молодежи, предъявляют к ней требования, которые связаны с необходимостью быть успешным, конкурентоспособным. Это и обуславливает актуальность данной темы исследования.
Трудовая мотивация современной молодежи
На сегодняшний день в России имеются проблемы, которые связаны с эффективным трудоустройством молодежи. Это связано непременно с отсутствием трудового стажа и опыта работы и, в результате особо низким профессиональным статусом и неустойчивостью жизненных установок. Из-за перенасыщенности трудового рынка наиболее конкурентоспособными категориями лиц молодые специалисты подвергаются довольно выраженной группе риска.
Поскольку российская молодежь выступает особой социально-демографической группой, которая переживает период становления социальной зрелости, положение которой устанавливается социально-экономическим состоянием общественности, то границы возраста молодежи установлены от 14 до 29 лет [1,c.334].
В отличие от иных социально уязвимых групп (таких как инвалиды и лица женского пола) молодежь становится более перспективной категорией рабочей силы. Еще полностью не сформировавшись в качестве субъекта трудовой деятельности, она является особенно восприимчива к различным изменениям, имеет способность к постоянной смене трудовых функций, большие перспективы профессионального роста, а также длительный период предстоящей трудовой деятельности.
Положение молодежи в современном обществе характеризуют способность к творческой деятельности, повышенная работоспособность и мобильность, а также активная восприимчивость к инновациям. Хотя, невзирая на данные достоинства, эффективное трудоустройство данной категории граждан в существенной мере является затрудненным, что непосредственно связано с низкой конкурентоспособностью молодых людей на современном рынке труда, что обусловлено [1,c.337]:
- недостатком знаний в профессиональной области и отсутствием опыта работы;
- низкой квалификацией выпускников в отношении степени установленной квалификации;
- отказом работодателей нести дополнительные финансовые затраты, которые связаны непосредственно с обучением молодежи.
Следующим моментом являет то, что среди молодых людей с большими трудностями при трудоустройстве сталкиваются в основном выпускники СУЗов и ВУЗов.
Современные условия развития общества актуализируют многие из проблем, которые связаны с эффективным трудоустройством молодежи, и одна из них – это непременно проблема мотивации поведения в одной из важных сфер общественной жизни – в сфере трудовой деятельности.
Современное состояние вопроса в России характеризуется переживанием страной переходного периода к рыночным отношениям, отрывом системы образования от потребностей трудового рынка, отсутствием профессиональной культуры, а также ограниченностью доступа молодых людей к рабочим местам и отсутствием прогноза потребности в работниках некоторых профессий [3,c.9].
Анализ сложившейся ситуации на региональном и местных рынках труда, выявил ряд профессий и специальностей, потребность в которых существенно растет. Хотя в связи с отсутствием необходимого числа работников, которые владеют требующимися профессионально-квалификационными навыками, удовлетворить данную потребность зачастую не представляется возможным.
Современная молодежь, выходящая на рынок труда, знакома с новейшими технологиями, владеют навыками менеджмента и маркетинга, способны применять в работе эффективные информационные средства. Хотя реализуют свои профессиональные возможности по выбранной специальности менее половины выпускников образовательных учреждений.
Остальные же выпускники выбирают работу, которая не связана с полученной специальностью (около 40 %), либо трудоустраиваются на непрестижные рабочие места с низкой зарплатой, или же регистрируются в качестве безработных (каждый десятый) [3,c.13].
Следующим моментом является то, что негативную роль играют искаженные мотивационно-смысловые ориентиры молодежи на выбор профессии и профессиональную карьеру [2,c.5]:
- неадекватные представления об условиях работы, о потребностях трудового рынка и требованиях работодателей;
- необоснованно высокие притязания к будущей профессии, рабочему месту, без учета реальных социально-экономических условий и личных возможностей;
- неподготовленность к жесткой конкуренции, психологическая неготовность к самостоятельным действиям.
Так, наиболее эффективными инструментами увеличения степени мотивации молодежи могут выступить следующие:
1. Необходимо развивать уважительное отношение в обществе и государстве к школьным успехам детей.
2. Ориентированность на личность в процессе обучения.  Необходимо обеспечить максимальную свободу выбора заданий для студента. Иак, ориентируясь на личность, можно предлагать разные индивидуальные задания, предоставить возможность им самим придумывать друг для друга задания разной степени сложности. 
3. Внедрение новых социальных программ.
4. Увеличение количества проведения практик для студентов.
Заключение
Итак, современной молодежи в России требуется быстро адаптироваться к потребностям трудового рынка после получения диплома, хотя в результате влияния различных факторов, молодые специалисты оказываются недостаточно мотивированными на труд и экономическую самостоятельность. Данная проблема становится серьезной в нашей стране, поэтому предложенные методы повышения мотивации молодежи к труду помогут развитию молодежной политики Российской Федерации.
Список использованных источников:
1.Волков, Ю.Г. Социология: учеб.пос./Ю.Г.Волков. – М.: Соц.-гум.изд., 2017. -572 с.
2.Кучигина, С.К. Формирование трудовой мотивации молодых специалистов // Мир науки. - 2016. - N 3.- С. 3-6.
3. Пахомова, Е.А. Взаимосвязь профессионального образования и занятости молодежи в Западной Европе и России // Актуал.проб. профпедагогики. – 2016. - N 3. - С. 9-15.