Эссе на тему: «Смысл профессиональной этики практического психолога как профессиональная ответственность»

1.Составить эссе на тему «Смысл профессиональной этики практического психолога как профессиональная ответственность».
Смысл профессиональной этики практического психолога, как профессиональная ответственность.
Сегодня, в российском обществе – обществе XXI века, остро стоит вопрос о «правильном» этичном поведении, о том, как психологу строить свои взаимоотношения со своими клиентами, с коллегами по работе, другими субъектами профессионального процесса, как вести себя в непростых условиях динамично меняющейся действительности.
Размышляя над необходимостью соблюдения профессиональной этики, следует отметить, что появление любой профессии предполагает ее регламентацию, а именно, создание социально приемлемых норм ее осуществления.
Естественно, что этические нормы появляются как бюрократическая основа определения меры социальной и личной ответственности профессионала за его действия.
Мы считаем, что профессиональная этика конгруэнтна профессиональной ответственности. Ведь профессии, связанные с воздействием на человека, имплицитно несут в себе обобщенную модель человеческой жизни, где отношения с другим человеком (профессионалом в том числе) предполагают использование особой информации - информации об индивидуальной судьбе человека.
Использование этой информации делает границы человеческого «Я» очень уязвимыми, это явление многократно описывалось в философской и психологической литературе как явление отчуждения человека от собственной жизни.
Также, существует опасность превращения профессионала, берущего на себя ответственность за изменение индивидуальной судьбы, в человека, которому будут передаваться все виды ответственности за качества индивидуальной жизни по типу: «Психолог (или кто - то другой) сказал так, я так делал (думал, чувствовал), но ничего (что - то) не получилось... (или получилось плохо) ».
Эти соображения возникли в результате анализа тех проблем, с которыми сталкиваются психологи в своей ежедневной профессиональной деятельности.
Освоение профессии предполагает включение ее предмета в содержание Я - концепции человека. Естественно, что варианты этого будут бесконечно разнообразны, но, однако, в них есть то принципиально общее, что конституирует предмет одной профессиональной деятельности в отличие от другой. На уровне Я - концепции человека это переживается как рефлексивно обоснованные ограничения на свои профессиональные действия. Знаменитое умение сказать себе и другим: «Это я не умею, это я умею плохо, это я умею посредственно». За этими ограничениями скрывается не только локус контроля, область профессиональной ответственности, но и потенциальная возможность для профессионального совершенствования - преодоление «не умею».
В итоге, следует отметить, что, по существу, психолог на заре существования этой профессии начинал работать с одной из важнейших характеристик индивидуальной жизни - с характеристикой перспективы личного развития, беря таким образом (пусть даже временно) ответственность за определение этой перспективы в достаточно конкретных проявлениях успешности осуществления учебной или трудовой деятельности. Простая констатация и даже осознание существующих этических проблем не может удовлетворить психологов-практиков. Этический характер обозначенных проблем достаточно деликатен, поэтому было бы самообманом просто вооружить психологов готовыми рецептами поведения с клиентом в сложных ситуациях. Внутренняя активность и профессионализм самих консультантов должны проявляться и в том, чтобы уметь самостоятельно находить ответы на сложные нравственные вопросы и достойно избегать неприятных ситуаций, для которых нет и не может быть каких-то единых рецептов.