Задание 1 от 25.03

Страница 32. Природное и общественное в человеке (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)

1. К свойствам, отражающим биологическую природу человека, относится

1. общение с помощью членораздельной речи
2. творческая активность
3. умение абстрактно мыслить
4. способность приспосабливаться к условиям среды

2. И человеку, и животному свойственна способность к

1. самореализации
2. самопознанию
3. самосохранению
4. самообразованию

3. И для человека, и для животного характерно то, что их

1. конкретные действия вызываются определенными потребностями
2. активность определяется сознательно поставленной целью
3. отношения регулируются принятыми правилами
4. условные рефлексы вытесняют безусловные (врожденные)

4. Единичный представитель человеческого рода называется

1. индивидом
2. индивидуальностью
3. личностью
4. творцом

5. Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку?

1. индивид
2. деятель
3. творец
4. индивидуальность

6. Что из нижеперечисленного характеризует человека как личность?

1. особенности внешности
2. принадлежность к виду homo sapiens
3. прямая походка
4. социальный статус

Страница 33. ЧЕЛОВЕК

7. Человека как личность характеризует(-ют)

1. особенности строения тела
2. общественная активность
3. свойства темперамента
4. психическое и физическое здоровье

8. Верны ли следующие суждения об отличиях человека от животных?
А. Человека от животных отличает способность создавать социокультурную среду.
Б. Человека от животных отличает способность трудиться.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения о человеке?
А. Человек остается частью природного мира.
Б. Человек развивается в процессе социальной и культурной эволюции.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о человеке?
А. Все поступки человека по своей природе рациональны, сообразуются с разумом.
Б. На поведение человека влияют подсознание, природные инстинкты и влечения.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

11. Верны ли следующие суждения о личности?
А. Основные качества личности проявляются в человеке с момента рождения.
Б. Большое влияние на становление личности оказывает ее ближайшее социальное окружение.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

Страница 34. ЕГЭ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. СБОРНИК ЗАДАНИЙ

12. Верны ли следующие суждения о личности?
А. Сущностные черты личности обнаруживаются при изучении биологического строения человека.
Б. Сущностные черты личности обнаруживаются через изучение взглядов человека на природу, общество, других людей.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

13. Ниже приведены качества (свойства), присущие человеку. Все они, за исключением двух, имеют социальную природу.

1. свобода; 2) наследственность; 3) трудоспособность; 4) убежденность; 5) рефлексивность; 6) ответственность.
   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
   Ответ: [ _ _ ]

14. Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, формирующиеся под воздействием социальных факторов. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. способность к совместной преобразовательной деятельности
2. стремление к самореализации
3. умение приспосабливаться к природным условиям
4. устойчивые взгляды на мир и свое место в нем
5. потребность в воде, пище, отдыхе
6. способность к самосохранению

15. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «личность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о связи личности и общества, и одно предложение, раскрывающее особенности жизненной позиции личности.

Страница 35. ЧЕЛОВЕК

16. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «межличностные отношения»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о том, чем обусловлены межличностные отношения, и одно предложение, содержащее информацию о том, что проявляется в межличностных отношениях.

17. Наблюдая за близнецами, выросшими в разных семьях, ученые сделали вывод: наследственность обусловливает от 25 до 50% личностных черт. А под влиянием каких факторов формируются остальные личностные качества? Опираясь на знания курса, укажите любые три фактора.

18. Понятие «личность» подразумевает прежде всего те качества, которые сформировались у человека в процессе жизни в обществе. Конкретизируйте это утверждение с помощью трех примеров влияния социального окружения на человека. (В каждом из трех случаев назовите качество и укажите, под влиянием чего оно сформировалось.)

Потребности и интересы

19. Биологическую природу человека отражает потребность

1. иметь потомство
2. развивать интересы
3. быть в обществе других людей
4. познавать мир и самого себя

20. К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность в

1. трудовой деятельности
2. нормальном теплообмене
3. сохранении здоровья
4. физической активности

21. К потребностям человека, обусловленным его биологической организацией, относится потребность в

1. самореализации
2. самосохранении
3. самопознании
4. самообразовании

Страница 36. ЕГЭ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. СБОРНИК ЗАДАНИЙ

22. К потребностям, связанным с природными свойствами человека, относится потребность в

1. уважении со стороны других
2. творческом самовыражении
3. общественном признании
4. физическом развитии

23. Гражданка В. очень любит ходить на продуктовый рынок около своего дома. Она там все про всех знает и подолгу беседует на различные темы с продавцами. Между тем продукты для семьи приобретает, как правило, ее супруг в супермаркете. Какие человеческие потребности реализуются в действиях гражданки В.?

1. престижные
2. экзистенциальные
3. идеальные
4. социальные

24. Запишите слово, пропущенное в схеме.

25. Запишите слово, пропущенное в схеме.

26. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

Страница 37. ЧЕЛОВЕК

27. Установите соответствие между примерами потребностей и основными видами потребностей человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

28. Психологи различают потребности подлинные (разумные) и мнимые (неразумные, ложные). Раскройте на примере последствия удовлетворения одной подлинной и одной мнимой потребности. В каждом случае вначале приведите конкретный пример потребности, а затем опишите последствия ее удовлетворения.

Мышление и деятельность

29. Идеальный образ результата деятельности — это

1. цель
2. мотив
3. объект
4. потребность

30. Что из перечисленного ниже свойственно и деятельности человека, и поведению животных?

1. использование природных материалов
2. преобразовательная направленность
3. сознательный выбор способов действия
4. создание орудий труда

31. Признаком человеческой деятельности, отличающим ее от поведения животных, является

1. проявление активности
2. целеполагание
3. приспособление к среде обитания
4. взаимодействие с окружающим миром

32. Постройка гнезд птицами, в отличие от строительства, которое ведет человек, определяется

1. навыком
2. интересом
3. инстинктом
4. привычкой

33. Для регулирования уровня воды в реках бобры строят плотины. При этом деревья для строительства они подгрызают выше по течению и ведут сплав бревен к месту стройки. Что отличает эти действия животных от работ по строительству плотин, которые ведет человек? Побудителями действий животных выступают

1. привычки
2. инстинкты
3. навыки
4. способности

Страница 39. ЧЕЛОВЕК

34. Деятельность, которая связана с преобразованием объектов природы, называется

1. прогностической
2. познавательной
3. ценностно-ориентировочной
4. практической

35. К практической деятельности относится

1. производство материальных благ
2. познание законов развития природы
3. формирование религиозных представлений о мире
4. сочинение музыки

36. Артисты музыкального театра играют классический спектакль. Объектом этой деятельности являются

1. декорации
2. зрители
3. музыканты
4. исполнители

37. Артисты государственного драматического театра играют новый спектакль по пьесе современного автора. Укажите субъекта этой деятельности.

1. театральное представление
2. театральная труппа
3. декорации
4. драматический театр

38. Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности

1. материально-производственной
2. учебно-познавательной
3. ценностно-ориентировочной
4. социально-преобразовательной

39. Проведение судебной реформы в РФ является деятельностью

1. социально-преобразовательной
2. познавательной
   (текст внизу страницы обрезан, варианты 3 и 4 отсутствуют)