Взаимодействие воспитателя ДОО с родителями как условие формирования трудовых навыков у детей среднего дошкольного возраста

Современный стандарт дошкольного образования ФГОС ДОО одной из приоритетных задач дошкольного образования ставит развитие личностных качеств ребенка. Одним из ключевых составляющих всесторонне развитой личности, в свою очередь, является трудовое воспитание детей дошкольного возраста, которое, согласно ФГОС ДОО, входит в состав социально-коммуникативного развития воспитанников.
По мнению таких ученых как В.И. Логинова, Т.А. Маркова, Р.С. Буре, Г.Н. Година, В.Г. Нечаева, Д.В. Сергеева и др., дошкольный и младший школьный возраст является сензитивным для ряда показателей трудолюбия.  Ребенок в дошкольном возрасте впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности, заявляя о своих намерениях и проявляя себя субъектом своих желаний и интересов. Воспитание этой потребности, в свою очередь, является одной из центральных задач трудового воспитания детей, которая оказывает значительное влияние на учебно-познавательную деятельность в целом, а также на дальнейшее формирование самостоятельной трудовой деятельности в будущем. 
Трудовое воспитание в детском саду представляет собой ознакомление детей с трудом взрослых и приобщение детей к посильной для них трудовой деятельности. При этом у детей формируется положительное отношение к труду взрослых, бережное и уважительное отношение к его результатам, стремление помогать взрослым в меру своих сил. 
Как известно, для формирования у дошкольников трудовых навыков, как и любых других навыков, необходимо наличие соответствующих педагогических условий. Среди таких условий стоит отметить организацию взаимодействия воспитателей с родителями, что обусловлено первостепенной ролью семьи в становлении личности дошкольника. Более того, одной из основных задач Стандарта, согласно ФГОС ДОО, является «обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития детей»
Среди отечественных педагогов значение труда как фактора развития личности ребенка было отражено в работах А.С. Макаренко, П.П. Блонского, С.Т. Шацкого, Н.К. Крупской, В.А. Сухомлинского и др.
Цель исследования заключается в том, чтобы рассмотреть особенности взаимодействия воспитателя ДОО с родителями как педагогического условия формирования трудовых навыков у детей среднего дошкольного возраста.
Объект исследования: формирование трудовых навыков у детей среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности взаимодействия воспитателя ДОО с родителями как педагогического условия формирования трудовых навыков у детей среднего дошкольного возраста.
В соответствии с целью и гипотезой исследования нами были выдвинуты следующие задачи:
1)    Рассмотреть сущность понятия трудовые навыки и выявить специфику их формирования у детей среднего дошкольного возраста;
2)    Изучить особенности организации взаимодействия воспитателя ДОО с родителями как условия формирования трудовых навыков у детей среднего дошкольного возраста;
3)    Проанализировать опыт формирования трудовых навыков у детей среднего дошкольного возраста в процессе взаимодействия воспитателя ДОО с родителями и определить основные методы.
Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической  литературы.
База исследования: _____________
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.