Определение социологического исследования

Содержание
Введение…………………………...........................................................................3
1. Определение социологического исследования………………………………4
2. Программа социологического исследования………………………………...5
3. Качественные и количественные методы исследования……………………9
Заключение……………………………………………………………………….14
Список литературы………….………………………….......................................15

Введение
В современное время человечество стало достаточно высокоразвитым сообществом с развитыми социальными институтами. Однако перед обществом, как и раньше, встают разнообразные трудности и проблемы, требуемые решения. Здесь сразу встает вопрос: каким образом разрешить все имеющиеся проблемы? Для рационального решения поставленных задач необходимо иметь представление о проблеме в целом, а также о причинах её возникновения. Именно тут может пригодиться социологическое исследование.
Социологическое исследование, как и любые другие исследования, играют значительную роль. Оно позволяет исследователю продвигаться вперед в его работах, подтверждая или опровергая имеющиеся догадки, собирать и оценивать информацию об изучаемых вещах.
Социологическое исследование является связующим звеном между теоретическими знаниями и практической действительностью. Оно помогает устанавливать новые закономерности развития общества в целом, а также в его отдельных структурных элементах.
С помощью исследования можно решить огромный круг вопросов и различных задач, анализируя для этого данные и давая определенные рекомендации касательно имеющейся проблемы.
При этом социологическое исследование является одним из способом развития и накопления социологического знания, которое заключается в сознательной концентрации усилий отдельного исследователя на конкретных задачах.
Таким образом, значимость социологического исследования в процессе изучения общества является огромной. В данном реферате мы рассмотрим основные аспекты исследования, а также ознакомимся с качественными и количественными методами социологического исследования.
Определение социологического исследования
Социологическим исследованием называется система логических последовательных методологических и организационно-технологических процедур, связанных между собой общей целью: получение достоверной объективной информации об изучаемых вещах.
Социологическое исследование подразделяется на несколько этапов:
Подготовительный. На данном этапе происходит разработка программы исследования.
Основной. Данный этап обусловлен проведением самого исследования.
Завершающий. Здесь происходит обработка собранной информации, анализ имеющихся данных, а также формирование выводов проведенного исследования.
Также существует несколько видов исследования, среди которых основными являются следующие:
Разведывательное. Является небольшим исследованием, наиболее простым из всех. Имеет небольшое количество респондентов и достаточно сжатый инструментарий.
Описательное. Данное исследование имеет более глубокий вид, поскольку связано с большей общностью людей. Здесь применяется машинная обработка получаемой информации.
Аналитическое. Является самым сложным исследованием. Носит не только описательный характер, но и охватывает множество респондентов. При этом данное исследование занимается рассматриванием динамики исследуемого явления.
Программа социологического исследования
Программой социологического исследования называется один из важнейших социологических документов, в котором содержатся методологические, методические и процедурные основы исследования социального явления или объекта. Программу социологического исследования можно рассматривать как теорию и методологию определенного исследования отдельного эмпирического объекта или явления, представляющего собой теоретико-методологическую основу процедур всех этапов исследования, сбора, а также обработки и анализа полученной информации.
Программа социологического исследования выполняет несколько функций, среди которых можно выделить следующие:
- методологическая функция, позволяющая четко определить изучаемую проблематику, сформировать цели и задачи исследования, определить и провести предварительный анализ объекта или явления, а также установить отношение данного исследования к раннее выполняемым по данному вопросу;
- методическая функция, позволяющая разработать общий логический план исследования, на основе которого осуществляется цикл всего исследования (теория – факты – теория);
- организационная функция, обеспечивающая разработку определенной системы разделения обязанностей между членами исследовательского коллектива, а также позволяющая обеспечить эффективную динамику всего исследовательского процесса.
Программа социологического исследования должна отвечать определенным требованиям, как и любой другой научный документ. В программе должна отражаться конкретная последовательность, определенные этапы исследования. Каждый этап является относительно самостоятельной частью исследования и характеризуется специфическими задачами, решение которых непосредственно связано общей целью всего исследования. Каждая составляющая часть программы логически связана с остальными и подчинена общему смыслу исследования. Принцип строгого соответствия этапам выдвигает особые требования к структуре и содержанию в программе.
Программа социологического исследования состоит из методологической и процедурной части. В идеальном варианте программа содержит следующие разделы: нахождение проблемы, цели и задачи исследования, объект и предмет исследования, интерпретация основных понятий и аспектов, методы исследования, план исследования.
Соотношение проблемы и проблемной ситуации зависит от самого виды исследования, а также от масштабности и глубины социологии изучения явления или объекта. В действительно существующем объекте выделяется какое-либо свойство, которое определяется стороной социологии, обусловленной характером проблемы, тем самым обозначается предмет исследования. Он означает границы, в которых конкретный объект будет изучаться в данном случае. Далее необходимо поставить цели и задачи исследования.
Цель ориентирована на конечный результат исследования. Цели могут быть теоретическими (описание или объяснение социальной программы) и прикладными (разработка практических рекомендаций для дальнейшего научного развития). При этом, реализация теоретической цели приводит к приращению научного знания.
Задачи являются отдельными частями исследования, способствующими достижению цели. Постановку задач можно назвать иначе планом действию по достижению поставленной цели. Задачи формулируют определенные вопросы, на которые должны быть получены ответы для реализации цели исследования. Задачи могут являться основными и частными. Первые являются средством решения основных вопросов исследования, а вторые необходимы для проверки существующих гипотез или решения каких-либо методических вопросов.
С целью исследования единого понятийного аппарата в программе исследования определяются основные понятия.
Сам процесс логического анализа сводится к переводу теоретических и каких-либо абстрактных понятий к операционным, при помощи которых составляется инструментарий для сбора эмпирических данных.
Предварительный системный анализ объекта является моделированием исследуемой проблемы, расчленением её на отдельные элементы, детализацией проблемной ситуации. Это позволяет более четко представить предмет исследования.
Особое место в разработке программы социологического исследования занимает формулирование гипотез, конкретизирующих собой его главный методологический инструмент.
Гипотезой называется вероятностное предположение о причинах явления, взаимосвязях между изучаемыми социальными явлениями, о самой структуре исследуемой проблемы, а также возможных подходах к решению социальных проблем. Гипотеза определяет направление исследования, при этом влияя на выбор методов исследования. Само исследование должно либо подтвердить, либо отвергнуть или изменить имеющуюся гипотезу. Можно выделить несколько видов гипотез:
- основные и выводные;
- основные и неосновные;
- первичные и вторичные;
- описательные и объяснительные.
При формулировании гипотезы необходимо учитывать определенные требования, к которым относятся следующие:
Гипотеза не должна содержать понятий, которые не получили эмпирической интерпретации, иначе она не будет проверяемой.
Гипотеза не должна противоречить ранее установленным научным фактам.
Гипотеза должна быть проверяема при данном уровне теоретических знаний, методологической оснащенности и практических возможностей.
Основная сложность формулирования гипотезы заключается в необходимости соответствия их целям и задачам исследования, которые содержат точные определения.
Процедурная часть программы социологического исследования включает в себя методику и технику исследования (описание способа сбора, обработки и анализа собранной информации).
В зависимости от определенной специфики объекта осуществляется выбор методов сбора информации. Описание методов сбора информации предполагает обоснование выбранных методов, фиксацию основных элементов инструментария и технических приемов работы с ними. Описание способов обработки информации обусловлено указанием, каким именно образом это будет проводиться с использованием прикладных компьютерных программ.
Программа социологического исследования является документом, организующим и направляющим в конкретной последовательности исследование. Подготовка программы социологического исследования требует соблюдения множества требований. От качества программы во многом зависит успех самого социологического исследования.
Качественные и количественные методы исследования
Качественные методы социологического исследования подразделяются на этнографические, исторические исследования как методы качественного анализа локальных микросоциумов, метод исследования случая, биографический метод, метод нарратива (повествования). Все они являются смысловой интерпретацией данных. При использовании качественных методов между этапом получения первичных данных и этапом содержательного анализа отсутствует звено формализованных математических операций.
Качественные методы включают в себя и конкретные количественные способы сборы и обработки информации, к которым относится контент-анализ, наблюдение, интервьюирование и т.д.
Контент-анализ является методом формализованного анализа текстов путем выделения или анализа смысловых единиц (слово, образ, абзац). В связи с этим обычно выделяют единицы анализа (определения, названия, имена, прочие явления и т.д.) и единицы анализа. Контент-анализ позволяет обнаружить в тексте то, что может ускользнуть от исследователя при традиционном исследовании. Он направлен, прежде всего, на изучение больших информационных массивов, раскрывает динамику явлений и процессов. С помощью контент-анализа можно сделать вывод о функциональной особенности материала, то есть определить направленность и оперативность собранной информации.
При принятии какого-либо важного решения для выбора наилучшего направления действий из имеющихся вариантов используется «дерево целей», которое представляет собой схематическое описание проблемы принятия решений. Структурные схемы целей можно представить табличным или графовым способом. Последний имеет ряд преимуществ в сравнении с табличным, поскольку позволяет наиболее экономно собрать и обработать информацию, а также быстро составить алгоритм дальнейшего развития. Кроме того, он выглядит наиболее наглядным. «Дерево целей» является некой основой для выбора более предпочтительных альтернатив и для оценки состояния разрабатываемых систем и их взаимосвязей.
Аналогичным образом конструируются и другие методы качественного анализа.
Эффект от качественных методов социологических исследований возможен лишь при доминанте этических норм в отражении социальных факторов. При отборе информации из массы разнообразных данных не стоит ограничиваться исключительно собственными предпочтениями. При этом, собирая определенную информацию, не стоит оперировать общепринятыми положениями обыкновенной логики или апелляцией к работам религиозных и политических авторитетов. При составлении текстов стоит избегать искажений, отражающих не столько управление, сколько манипуляции. Ещё одной основополагающей нормой социологического исследования является честность. То есть, при предоставлении конечных результатов проведенного исследования не стоит ничего скрывать или приукрашать, даже если самого исследователя итог не удовлетворяет. Требование честности включает в себя и предоставление полной документации, которая, так или иначе, относится к исследованию. Необходимо нести ответственность за всю информацию, которая используется другими людьми для критической оценки метода и результатов исследования. Особенно важно это иметь в виду, дабы избежать искушения исказить информацию, что подорвало бы доверие к полученному результату.
К количественным методам социологического исследования относится несколько средств и методов, основными из которых являются следующие:
- наблюдение (невключённое и включенное);
- опрос (беседа, анкетирование и интервьюирование);
- анализ документов (количественный);
- эксперимент (контролируемый и неконтролируемый).
Наблюдение является классическим методом естественных наук и представляет собой специально организованное восприятие изучаемого объекта или явления для своего исследования. Организация наблюдения включает в себя определение характеристик объекта, целей и задач наблюдения, выбор вида наблюдения, разработку программы и процедуры наблюдения, установление параметров наблюдения, а также анализ результатов и выводов. При невключенном наблюдении взаимодействие между наблюдателем и объектом исследования сводится к минимуму. В свою очередь, при включенном – наблюдатель входит в процесс наблюдения как участник и добивается максимального взаимодействия с объектом. Частым образом наблюдение используют в сочетании с другими существующими методами исследования.
Опросы могут быть сплошными и выборочными. Сплошной проводится с охватом всей совокупности респондентов. Выборочный опрос основан на выборочной совокупности как уменьшенной копии генеральной (все население или определенная часть, которую необходимо исследовать).
Опрос проводится с помощью анкетирования или интервьюирования. Интервью является формализованным видом беседы. Оно бывает стандартизированным и нестандартизированным. Стандартизированное интервью направлено на общение интервьюера и респондента строго по определенной инструкции, которая предназначена для интервьюера. Нестандартизированное интервью характеризуется минимальной стандартизацией поведения интервьюера и опрашиваемого.
Анкетирование является письменным видом опроса. Как и интервью, анкетирование предполагает набор определенных вопросов, которые предлагаются респонденту в письменном виде. Они могут предполагать ответы в свободной форме (открытая анкета) или в заданной форме (закрытый вид анкеты, при котором респондент выбирает один из предложенных вариантов ответа).
Именно анкетирование является преимущественным перед остальными методами опроса. Время на регистрацию ответов респондентов сокращается за счет самоподсчета. Формализация ответов создает возможность использовать механизированную и автоматизированную обработку. Благодаря анонимности анкет удается добиться максимальной искренности и правдивости в ответах.
В целях дальнейшего развития анкетирования частым образом применяется метод шкалированных оценок. Данный метод направлен на получение количественной информации с помощью измерения отношения специалистов к предмету экспертизы по какой-либо определенной шкале (номинальной, ранговой или метрической). Построение шкалы оценок представляет собой довольно сложную задачу, зато обработка результатов при таком анкетировании даст наиболее ценную аналитическую информацию в количественном выражении.
Установив количественное влияние исследуемых факторов на изучаемый процесс, можно построить вероятностную модель взаимосвязи данных факторов. В моделях все исследуемые факты будут выступать в качестве функции, а факторы – в виде аргументов. Если придавать конкретное значение этим факторам в виде аргументов, получится конкретное значение функций. При этом все значения будут верны лишь с некоторой степенью вероятностью. Для получения определенного числового значения параметров в данной модели, стоит соответствующим образом обработать данные анкетного исследования и построить на его основе многофакторную корреляционную модель.
Эксперимент, как и анкетирование, является испытанием гипотезы. Но эксперимент является одноразовым испытанием для определенного образца поведения (мышления, явления).
Эксперимент может проводиться в разнообразных формах. Существуют мысленные и «натурные» эксперименты. Последние подразделяются на лабораторные и полевые. Мысленный эксперимент – специальная технология интерпретации полученной информации об изучаемом объекте или явлении. Данная технология включает в себя вмешательство исследователя во все процессы, которые происходят в объекте. В методологическом отношении социологический эксперимент основан на концепции социального детерминизма. В системе переменных вычленяется экспериментальный фактор, который иначе обозначается как независимая переменная.
Экспериментальное изучение социальных форм осуществляется в ходе их функционирования и возникает возможность решать задачи, оказывающиеся недоступными для других существующих методов. Эксперимент позволяет изучать то, как могут сочетаться связи социального явления с управлением. Он позволяет исследовать не только какие-либо отдельные аспекты социальных явления, но и совокупность общих социальных связей и отношений. Кроме того, эксперимент позволяет исследовать целую совокупность реакций социального субъекта на изменение условий деятельности. К примеру, реакцию, которая выражена в изменении результатов деятельности, её характера, взаимоотношений между людьми, в изменении их оценок, поведения и т.д. Так, изменения, производящиеся в ходе эксперимента, могут представлять собой созидание принципиально новых общественных форм или существенную модификацию уже существующих форм. В любых случаях эксперимент является практическим преобразованием конкретного участка управления.
В общем алгоритмичность количественного метода в ряде некоторых случаев позволяет прийти к принятию особо точных и обоснованных решений. В некоторых случаях она позволяет упростить проблему, свести её к пошаговому нахождению решений определенной совокупности более простых проблем.
Конечным итогом любого социологического исследования является определение и объяснение закономерностей, а также построение на этой основе научной теории, позволяющей предсказывать будущие явления и разрабатывать практические рекомендации.
Заключение
В данной работе мы изучили и рассмотрели основные аспекты данной темы. Нам удалось дать определение социологическому исследованию и программе исследования, включающей в себя множество определений и понятий. Кроме того, мы подробно изучили количественные и качественные методы социологического исследования.
Социологическое исследование в современном мире позволяет решить множество проблем, анализируя при этом определенную информацию и давая конкретные рекомендации по решению поставленных задач. Исследование помогает устанавливать новые закономерности развития каких-либо структур общества. Кроме того, оно дает возможность продвигаться вперед, поскольку подтверждает или опровергает имеющуюся информацию. Также социологическое исследование позволяет собирать и оценивать данные о каких-либо определенных изучаемых объектах или явлениях. Оно может проводиться при помощи разнообразных методах.
Таким образом, социологическое исследование значительно облегчает жизнь, поскольку занимается точным изучением какой-либо информации. Оно занимается не только изучением, но и изначальным сбором данных, их обработке. Это приводит к определенным результатам, которые двигают ситуацию вперед.
Список литературы
Социология: наука об обществе. Под ред. Андрущенко В. П. и Горлега Н. И., - Харьков, - 1996, 686 с.
Социология: основы общей теории. Под ред. Осипова Г. В., - М.: "Аспект-пресс", - 1996, 461 с.
Фролов С. С. Основы социологии., - М.: "Юрист", - 1997, 344 с.
Ядов В. А. Социологическое исследование., - М., - 1995, 328 с.
Клементьев Д.С. Социология управления: Учеб. пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во МГУ, 2010, 240 с.
Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, программа, методы. – М., 1987, 245 с.
Ильин Г.Л. Социология и психология управления: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.Л. Ильин. – 3 изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2010, 192 с.