Эссе на тему: "Процессы интеграции в 21 веке"

Процессы интеграции в 21 веке - это активное объединение государств,
основанное на общности интересов и целей в сферах экономики, политики и
национальной безопасности. Креативная экономика стала мощной
преобразующей силой в современном мире. Ее потенциал для развития
огромен, и это один из наиболее перспективных секторов всемирной
экономики не только с точки зрения получения дохода, но и создания
рабочих мест и экспортных поступлений. В этом контексте и сфера
образования имеет свои перспективы  развития, что и наблюдается на данном
этапе истории. Бурно идущие преобразования в современном мире связаны с
развитием информационных технологий, они стимулируют поиск новых
путей сотрудничества государств, социальных и бизнес сообществ. Одним
из таких путей и является обсуждаемый проект.
Глобальная сеть «Обучающиеся города и регионы» уже объединяет
более 200 городов во всем мире. Она позволяет эффективно обмениваться
знаниями, делится идеями и перенимать друг у друга опыт развития
доступного качественного образования для людей всех возрастов. По
определению ЮНЕСКО, обучающийся город способствует образованию на
протяжении всей жизни для всех, в таком городе эффективно мобилизуются
ресурсы для содействия инклюзивному обучению, возрождаются традиции
обучения в семьях и общинах, оказывается содействие обучению на рабочем
месте, расширяется использование современных образовательных
технологий, повышается качество обучения.
Одно из главных достижений проекта «Обучающиеся города и
регионы» — создание сети партнерских организаций, работающих на
развитие дополнительного образования взрослых и обучения на протяжении
всей жизни. Значительность проекта подчеркнута тем, что он объединяет
представителей государственных органов, университетов, общественных
организаций и бизнеса, которые заинтересованы в том, чтобы российские
города соответствовали статусу «обучающегося города». Важность проекта,
безусловно, высока, так как по данным ЮНЕСКО, до 2030 года доля
городского населения в мире вырастет более чем до 60%. Городам придется
решать проблемы социальной инклюзии, осваивать новые технологии,
строить экономику, основанную на знаниях, обращать внимание на
культурное многообразие и устойчивую экологию.
Экономический аспект предпосылок создания и дальнейшего развития
обучающих городов заключается в создании инфраструктуры и
возможностей для обучения, способных привлечь инвестиции, а социальный
аспект в создании сетей для обучения, улучшающих и развивающих
сплоченность и интеграцию. Нужно отметить, что как экономический, так и
социальный подход к проекту создают возможности как для карьерного
роста граждан по выбранной специальности, так и для перемены сектора
занятости. Жители городов ощущают, что наиболее востребованные и
прибыльные профессии требуют от специалистов знания современных

технологий, творческого подхода, креативного мышления, гибкости и
постоянного самосовершенствования. Именно «Обучающийся город»
выводит образование за рамки традиционных образовательных институтов,
он создает культурную активную среду посредством предоставления и
продвижения возможностей для обучения, которые могут развить потенциал
всех его жителей, отмечали эксперты на конференции. Когда город
предоставляет возможности для обучения всех групп населения, он
позволяет им не потеряться на рынке труда и стимулирует самозанятость.
Современные тенденции социального партнерства государственного,
частного и общественного секторов посредством развития межсекторного
сотрудничества полностью соответствуют продвижению идей креативной
экономики и концепции «обучающийся город» среди представителей
местной власти, учреждений образования, бизнеса и гражданского общества.
Присоединение каждого российского города к сети — это знаковое
событие для всей страны, которое является свидетельством международного
признания потенциала города по эффективной мобилизации своих ресурсов
ради обеспечения устойчивого развития, развития культуры и социальной
сплоченности. Именно обеспечение достижений образования на протяжении
жизни для всех, инвестиции в науку и инновации являются обязательным
условием развития каждого человека отдельно и общества в целом.
Центральное место в стратегии развития проекта занимает ориентация
на инновации, развитие образования и науки. Поэтому выявление
потребностей в образовании и интересов жителей города, развитие их
творческого, гражданского и экономического потенциала, а также
разработка и реализация мероприятий, направленных на их удовлетворение,
должно стать важным стратегическим ресурсом каждого города и нашей
страны в целом.
Таким образом, подводя итог вышесказанному можно выделить
следующие перспективы развития проекта:

 активная поддержка со стороны властей на федеральном и
местном уровнях;
 реализация национальной концепции массового внедрения
проекта;
 дальнейшая активная реализация идеи образования, как ценности
каждого на протяжении всей жизни.