Эссе на тему: «Основные документы планирования по физическому воспитанию и виды контроля»

Физическое воспитание это укрепление общего здоровья человека, воспитание физических качеств, а также моральных и духовных свойств личности: сила воли, целеполагание, отказ от девиантного поведения.
Актуальность темы обусловлена тем, что преподавание физического воспитания закреплено во всех учебных заведениях: от дошкольных учреждений до высшей школы. Также в преподавании физической культуре и занятий спортом важно осуществлять правильный педагогический контроль за обучающимися.
Цель эссе: Рассмотреть характеристику основных документов планирования по физическому воспитанию и перечислить виды контроля в физическом воспитании.
Под планированием понимается определение рациональной последовательности оптимальных сроков прохождения программного материала в системе уроков физической культуры.
Планирование позволяет предвидеть реальные результаты предстоящей работы,   определить наиболее рациональные пути   их достижения   в соответствии с частными задачами каждого из этапов обучения.
Основными документами для планирования физического воспитания являются: нормативные документы из министерства образования-эти документы обязательны для всего учебного процесса. Второй тип это планирование, эти документы ведутся начальником методического отдела, завучем, преподавателем-в планировании преподаватель отражает все план учебно-тренировочного процесса по физическому воспитанию. Планирование основано на базовых государственных нормативных документов.
В целом, все документы должны содержать цели и задачи учебного процесса и иметь чёткий план.
Государственными документами является : государственная программа и учебный план.
По своему функциональному назначению все документы планирования физического воспитания делятся на три типа.
Первый тип это документы, определяющие основную направленность и содержание учебного процесса в общеобразовательных школах, колледжах профессионального образования, средних и высших специальных учебных заведениях.
К ним относятся учебный план и учебная программа. Эти документы являются государственными и обязательными для выполнения.
Второй тип это документы, определяющие порядок организации процесса физического воспитания, план-график учебного процесса и расписание занятий.
А также документы методического характера, в которых преимущественно отражена методика физического воспитания рабочий план и план-конспект занятия.
Документы планирования должны удовлетворять ряду требований: иметь четкие цели и задачи, выделять конечную цель плана всего учебного процесса и соответствовать содержанию государственных программно-нормативных документов физического воспитания.
Третий тип документов - это непосредственное планирование учебного процесса по физической культуре.
Планирование осуществляется посредством целого ряда документов, и может быть представлено следующим образом:
Годовой план-график очередности прохождения программного материала в учебном году
Поурочные рабочие планы на каждую четверть
План-конспект на каждый урок физической культуры
Программа физического воспитания
Программа по физическому воспитанию

Программа по физическому воспитанию - это документ планирования, в котором определяются: цели и задачи курса физического воспитания за определенный учебный период. В нем определены перечень умений и навыков, которыми должны овладеть занимающиеся в планируемый срок занятий.
В документе также должен быть указан перечень освоенных физических упражнений, решение поставленных учебных задач, отражен уровень теоретической общефизической и спортивной подготовленности.
Виды контроля в физическом воспитании.
Одним из главных аспектов деятельности преподавателя физической культуры является организация и осуществление контроля процесса физического воспитания учащихся.
Медицинский вид контроля. Осуществляется через медицинское освидетельствование при профилактических медицинских осмотрах и комиссиях. Все дети ,посещающие школу, спортивные площадки, кружки проходят медицинский контроль с установкой группы здоровья и диспансерного учета.
Контроль заключается в том, чтобы: собрать полную информацию о состоянии человека и сравнить полученную информацию с возрастными, индивидуальными и физическими нормами.
Это позволит выделить всех учащихся и воспитанникам по группам здоровья. Всем детям, подросткам и студентам необходимо систематически заниматься физкультурой. Отказ от занятий мотивированный тем, что есть заболевание- неправомерен. Каждому может быть подобран комплекс упражнений с учетом его физического состояния и индивидуальной карты здоровья.
В результате появляется возможность объективного управления этим состоянием, что проявляется, в частности, во внесении соответствующих изменений в содержание урочных, внеклассных и самостоятельных занятий.
Следующий вид контроля это
Педагогический контроль
Педагогический контроль это система мер обеспечивающих проверку запланированных показателей физического воспитания.
Для оценки применяемых средств, методов и нагрузок в отношении физического развития и адаптации учащихся.
Основная цель педагогического контроля это определение связи между факторами воздействия такими как, нагрузки, методы физического воспитания и теми изменениями, которые происходят у обучающихся.
В состоянии здоровья, физического развития, спортивного мастерства и т.д. На основе анализа полученных в ходе педагогического контроля данных, проверяется правильность подбора средств, методов и форм занятий и вносятся коррективы в ход педагогического процесса. Пример при тренировке оздоровительным бегом, те учащиеся, которые показывают хороший результат, могут получить приглашение в спортивную школу, т.е. производится отбор по спортивным показателям.
И наоборот, те учащиеся, которые показали слабый результат, могут получить от преподавателя более легкое физическое упражнение на время, для развития адаптации к нагрузкам. Таким образом, педагогический контроль это прежде всего учет и развитие индивидуальных способностей учащегося.
В практике физического воспитания используется следующие виды педагогического контроля:
Предварительный контроль проводится обычно в начале учебного года, четверти, семестра. Этот вид педагогического контроля предназначен для оценки всех обучаемых и тренируемых.
Предварительно оценивается: состояние здоровья, физическая подготовленность, спортивная квалификация и т.д. Преподаватель определяет готовность учащихся к предстоящим занятиям: выполнению нормативных требований учебной программы.
Данные такого контроля позволяют уточнить учебные задачи, средства и методы их решения. Все методы физического воспитания, методика и цели педагогического контроля, определяться педагогом вначале учебного процесса именно по предварительному педагогическому контролю.
Следующий вид педагогического контроля это:
 Оперативный контроль предназначен для определения срочного тренировочного эффекта в рамках одного учебного занятия с целью целесообразного чередования нагрузки и отдыха.
Контроль за оперативным состоянием занимающихся, например, за готовностью к выполнению очередного упражнения, очередной попытки в беге, прыжках. К повторному прохождению отрезка лыжной дистанции и осуществляется по таким показателям, как дыхание, работоспособность, самочувствие, ЧСС и т.п. Данные оперативного контроля позволяют оперативно регулировать динамику нагрузки на занятиях ,оценивать уровень адаптации учащихся и тренируемых. Текущий контроль проводится для определения реакции организма обучаемых, на нагрузку после занятия. С его помощью, определяют время восстановления работоспособности занимающихся после разных видов физических нагрузок.
В заключении можно сделать основные выводы по всей работе: существует три основных типа документов: 1)государственные -это учебная программа и учебный план, 2)второй тип документов это собственно планирование, которое определяется самим преподавателями и 3)третий тип документов это программа физического воспитания.
Преподаватель физической культуры в процессе воспитания может самостоятельно определять тип воспитания и нагрузок с учетом способностей обучаемых.
Список источников
1.Барков,   В.А.   Овчаров,   В.С.    «Физическая   культура   и здоровье» М.,2016г. 
2. Ворсин. Е.Н. «Физическое воспитание в школе» //М.,2015г  
3.Инструктивно- методическое письмо Министерства образования РФ
24.05.2018 г. «Об организации физического воспитания учащихся учреждений общего среднего образования в 2018/2019 учебном году»
4.Качашкин. В.М. «Методика физического воспитания» //М. 2015г.
5.Максименко. A.M. «Основы теории и методики физической культуры»// М.,2015г.
6.Матвеев. Л.П. «Планирование и контроль в физическом воспитании»//М.,2016г.
7.Матвеев. Л.П. «Теория и методика физической культуры»//М.,2016г.