Эссе на тему: "Фильм «Я и другие» 2010г"

Фильм «Я и другие» представляет интерес для современного общества, социально-психологических исследований, так как визуально транслирует феномен комфортности.
Механизмы влияния, манипуляций на процесс межличностного взаимодействия индивидов определены различными бессознательными групповыми феноменами, в частности комфортностью.
Фильм начался с вопроса экспериментатора: «Каково влияние группы на ваше личное мнение и поведение? Может ли оно зависеть от группы? С чем это связано?» Отвечая, на поставленный вопрос, нам к размышлению дается экспериментальный материал, о том, что мнение личности почти в 90% случаях может подчиняться групповому.
Давайте, рассмотрим, почему это происходит именно так? В чем соотношение группового и индивидуального поведения личности?
Умение быть социально-активным, умение находить точки соприкосновения в межличностном взаимодействии – это набор адаптивных социальных форм поведения, которые можно использовать для повседневной жизни. Все они представляют собой некоторую форму социального влияния, которое вызывает изменение поведения, отношений, чувств конкретного человека или группы.
Различные формы социального влияния использовались по разным причинам, иногда, чтобы помочь людям избежать вредного поведения, в других случаях, чтобы склонить потенциальных покупателей к массовому потреблению. Такие изменения в поведении требуют систематических приемов, которые могут быть в форме прямых личных запросов или более сложных рекламных роликов и политических кампаний.
Поведенческие этикеты иногда требуют воздействия ряда правил, таких как скоростные знаки или правила публичного пространства. Этот тип влияния известен как комфортность, которая, как правило, считается неотъемлемой частью социальной жизни.
Конформность как форма социального влияния, как правило, требует более прямого подхода, поскольку включает непосредственные приказы и дальнейшее исполнение и послушание [1, с.245]. В данном контексте комфортность рассматривается как соответствие социальной жизни, нормам, вызванное давлением (необходимость вести себя определенным образом как норма культуры). Правила, которые заставляют людей подчиняться, известны как социальные нормы и оказывают большое влияние на наше поведение. Когда нормы ясны и различны, мы можем ожидать большего соответствия, а когда нет ясности, это, как правило, ведет к меньшему соответствию и неопределенности.  Данный парадокс иллюстрирует эпизод из просмотренного фильма, про цвет пирамидок. Человек в большей степени не осознает того, как так получается и ради чего человек выбирает социальное признание группы, жертвуя собственным мнением. Независимо от того, являются ли социальные нормы неявными, формальными или неформальными, большинство людей, которые выбирают принять социальную реальность и следовать правилам большую часть времени. В то время как некоторые могут утверждать, что соответствие или конформизм лишает человека большой социальной свободы, другая точка зрения рассматривает конформизм как важный фактор правильного функционирования общества (например, если никто не будет подчиняться правилам дорожного движения, хаос будет распространяться по городам по всему миру). Кроме того, многие люди предпочитают быть конформистами, чтобы выглядеть хорошо для окружающих и производить положительное впечатление, даже если их истинное «я» не соглашается. Также этот тезис иллюстрирует эпизод с «соленой кашей» из фильма, где под видом того, что каша якобы вкусная и сладкая, превозмогая неприятные ощущения, респондент дает ответ, соответствующей групповому мнению. Такое «фасадное соответствие» является также формой самопрезентации.
Важно отметить, что не все участники эксперимента поддерживают мнение большинства, лидеры, социально-статусные личности не отказывают от своего мнения ради большинства, а на против его отстаивают. Эксперименты М. Шерифа, С. Аша, С. Милгрема подтверждают данную мысль [2, с.203].
Данные феномены групповых процессов необходимо учитывать современным педагогам. Это обозначает, что большинство учащихся класса может подчиниться воле одного лидера (антилидера), наиболее значимому ученику, в силу того, что будут стремиться не выделяться, чтобы иметь безопасное социальное окружение.
Это принцип социального конформизма важно учитывать педагогу при работе с микрогруппами, формированию сплоченности.
Негативные проявления конформизма касаются не только взрослых, дети с самого раннего детства стараются быть похожими на сверстников. По этой причине многие начинают курить, пробовать спиртное в раннем возрасте.
Жизнь ежеминутно доказывает, что невозможно жить в современном мире и оставаться независимым от него. Было проведено большое количество опытов, доказывающих, что под влиянием большинства, собственное мнение человек предпочитает подавлять. Но есть люди, которые являются исключением, хотя их очень немного. Они имеют смелость идти своим путем и однажды они становились великими первооткрывателями в разных областях. Эти люди не побоялись выглядеть смешными, нелепыми, презрение и непонимание большинства не стало препятствием у них на пути.
Быть ли похожим на других или выбрать свою непростую дорогу? Ответ на вопрос очень индивидуален. Каждый должен решать сам, возможно, ответить на него, можно только, прислушиваясь к внутреннему голосу.
Почебут, Л. Г. Психология социальных общностей: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2018.
Ефимова, Н. С. Социальная психология: учебник - М.: Юрайт, 2015