Эссе на тему: "Возрастные особенности и гигиенические требования к режиму дня детей 3-7 лет"

Учитывая возрастные особенности и гигиенические требования к режиму дня детей 3-7 лет, составьте примерный режим дня воспитанников ДОО, включающий мероприятия, направленные на сохранение и укрепление их здоровья:в младшей группе (3-4 года).
Стандартный распорядок дня в детском саду рассчитан на 12 часов, которые ребенок проводит в стенах дошкольного заведения. Внесение каких-либо корректив осуществляется с учетом климатических условий, географического положения, других факторов. Режим составляют в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.12660–10.
Основные положения:
В детском саду предусмотрено четырехразовое питание с временным интервалом 4 часа между трапезами.
Предусмотрено 2 прогулки на свежем воздухе – в первой половине дня и после дневного сна. В общей сложности гулять с детьми требуется 3–4 часа. Время пребывания на улице сокращается при температуре ниже –15 ° С и скорости ветра от 7 м/с.
Согласно расписанию дня, время дневного сна составляет 2–2,5 часа, при этом воспитатель должен присутствовать в спальне и следить за спящими детьми.
Требуется проветривать помещение менее 10 мин. через каждые 90 мин. При отсутствии детей организовать проветривание за 30 мин. до их прихода с улицы или занятий. Температура воздуха не должна опускаться более 2–4 °С, важно избегать сквозняков.
Постельное белье в детском саду требуется менять минимум 1 раз за неделю (согласно графику).
В холодный сезон воспитатель должен встречать детей утром в группе, при теплой погоде Младшая группа (3–4 года)
Время Режим дня
7:00–8:20 Прием детей, утренняя зарядка, игры
8:20–8:50 Подготовка к завтраку, прием пищи
8:50–9:20 Игры, подготовка к занятиям
9:20–10:00 Занятия
10:00–10:20 Подготовка к прогулке
10:20–12:20 Отдых на свежем воздухе
12:20–13:00 Обед
13:00–15:15 Тихий час
15:15–15:45 Пробуждение, игры, воздушные процедуры
15:45–16:00 Полдник
16:00–16:30 Игры, физическая активность
16:30–16:50 Сбор на улицу
17:00–18:00 Прогулка
Эссе
«Поддержка и помощь семье в вопросах эмоционального благополучия и развития ребенка дошкольного возраста»
Воспитатель ДОУ – это человек, который входит в жизнь ребенка и его семьи, ему доверяют самое дорогое, что у них есть - своих детей,многогранная профессия, связанная с большой ответственностью перед детьми и родителями. Успешность педагогической работы зависит от эффективного взаимодействия педагогов и родителей, и других членов семьи ребёнка.Порой ребёнок проводит больше времени под руководством воспитателя, чем с родителями. Тем важнее поддерживать его эмоциональное благополучие; для этого помощь и поддержка семье зачастую остро необходима.
На эмоциональное благополучие детей влияют внутрисемейные отношения, полноценность и материальный достаток семьи, педагог, методы и приемы воздействия на ребенка как в семье, так и в дошкольном учреждении, Оно предусматривает удовлетворение потребности в общении, установлении доброжелательных взаимоотношений в семье, между детьми и педагогами, а также создание благоприятных условий для пребывания детей в детском саду. Последствиями эмоционального неблагополучия ребенка являются страх, депрессия, враждебность, агрессивность. Значит, при эмоциональном неблагополучии ребенок не может полноценно развиваться, поэтому перед педагогами стоит главная задача, как поддержать и помочь родителям в вопросах эмоционального благополучия и развития их детей.
Для того, чтобы помочь семьям создать эмоциональное благополучие для своего ребёнка рекомендуем: создать для ребёнка поддерживающую, доброжелательную, искреннюю, домашнюю атмосферу. Самый простой, и вместе с тем сложный рецепт - просто любить ребенка, безусловно, без оценочных суждений, не сравнивать с другими детьми. И уметь демонстрировать эту любовь и принятие. Создать равенство в отношениях между взрослыми и ребенком; играть с ребёнком; тактично общаться с ребенком для совместной «переработки» чрезмерно волнующих его впечатлений (часто негативных) с целью их постепенного уменьшения и преодоления, а также повышения самооценки.Выявить творческие возможности и способности, развивать их, заниматься совместным творчеством, поощрять даже небольшие достижения ребёнка и его стремление к самостоятельности.На детские проблемы, тревоги и страхи, даже кажущиеся малозначительными, реагироватьчутко.
Я считаю, что главным для обеспечения эмоционального благополучия ребенка является искренняя заинтересованность в нём, его развитии и воспитании, что требует значительных профессиональных и душевных затрат.