Эссе на тему: "Педагогические приемы Марсём, которые можно использовать в дошкольном образовании"

Марина Аромштам является известным писателем и журналистом, педагогом, а также автором книг о воспитании детей: «Ребенок и взрослый в педагогике переживания», «Маленькие детки – маленькие бедки»; художественных произведений «Когда отдыхают ангелы».
Произведение «Когда отдыхают ангелы», написанное в 2011 году, считается бестселлером в творчестве писателя. В нем отражены важные проблемы нашего современного общества, а именно проблема воспитания духовности и нравственности у подрастающего поколения, проблема «отцов и детей».
Особенность этой повести проявляется в том, что происходит описание ситуации с позиции взрослого и глазами ребенка. В произведении рассказывается о школе, о первой любви (Алина влюблена в Егора, это первое серьезное чувство), о надеждах (Марсём надеется, что дети в ее классе научаться управлять своими отрицательными эмоциями, надеется, что «ангелы будут отдыхать»), о верности (Петя, испытывающий нежные чувства к Алине, не перестает с ней дружить даже после того, как она не выбрала его в игре «Каравай»). Сюжет показывает взаимоотношения детей между собой и между взрослыми, внутренние их переживания.
При прочтении повести складывается впечатление, что повествование ведется от двух лиц: девочки Алины и учительницы Марсём, которая пишет дневниковые записи. Марсём считают учителем с особым подходом к детям, так как она пытается увидеть глубинные внутренние качества ребенка, использует нестандартные методы в обучении. Например, она решает отвести учеников в путешествие в пасть Дракона, на страшного Дрэгона, которого должны победить «принцы», ведь мальчишке, ставшему героем и совершившему подвиг гораздо тяжелее будет сделать потом какую-то подлость, чтобы не опорочить свое доброе имя. В понимании Марсём, необходимо в детях в первую очередь развивать нравственные качества. Я полностью поддерживаю эту позицию и считаю, что это поможет ребенку в будущем стать достойным человеком.
Марсём пытается воспринимать детей, как равных. Она обсуждает многие проблемы с детьми в уютной простой обстановке-сидя в кругу на ковре: «Часть уроков проходила на ковре. Мы сидели, скрестив ноги по-турецки, иногда лежали на животах». Мне кажется, что такой подход необходим для развития целостных и доверчивых отношений с ребенком. Каждому ребенку необходимо чувствовать себя наравне со взрослым.
Марсём – живая и искренняя учительница, которая трепетно относится к своей профессиональной деятельности. У нее есть чему поучиться. Весь учебный процесс для нее есть «выращивание внутреннего стержня», а не просто четкое выполнение своих обязанностей, иначе бы она не рассказала историю об ангелах. Марсём не случайно повествует две истории детям, чтобы показать их в сравнении, как можно поступать, а как не стоит. Вторая история про ангелов на первый взгляд кажется сказкой, но детям свойственно верить в сказки, да и сама Марсём уверена, что это и есть суть педагогики и ее смысл, иначе и не получится ничего.
Этот подход замечательно воспринимается детской психикой. Таким образом ребенок научится различать добрые поступки от злых и поймет, что в мире должно быть больше доброты, тепла и любви, поэтому нужно начать с себя-быть лучше в любой ситуации и поступать по зову сердца.
Иногда в записях Марсём можно увидеть записи, которые не свойственны педагогу: «Убила бы» - пишет однажды Марсём после очередной выходки своих подопечных. Это говорит о том, что она простой человек, который тоже может испытывать отрицательные эмоции. Стоит отметить, насколько неоднозначен и интересен труд педагога и порой бывает совсем тяжело овладеть своими эмоциями. На мой взгляд, эта повесть - очень доброе серьезное произведение, вдохновляющее детей и взрослых.