Нетрадиционные формы утреней гимнастики как средство воспитания интереса к физической культуре у дошкольников

В нашей стране дошкольное воспитания является самым важным, дошкольное детство требует себе огромного внимания. 
В федеральном законе РФ «об образовании в Российской федерации» говорится: Образовательные  организации оказывают помощь родителям в воспитании детей, охране и укреплению их психичеcгокого и физического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушения их развития»(ст.44 №273-Ф3). В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования сформулированы требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. 
Важнейшее из них – создание образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического и психического  здоровья воспитанников и обеспечивающей их эмоциональное благополучие(ст.3п. 1 ФГОС ДО).
Дошкольный возраст – важный период становления личности, когда закладываются все основные качества, формируются ответственности и способность ребенка к уважению и пониманию других людей. Предназначение дошкольного образования состоит не только в формировании суммы знаний, но и в развитии базовой способности личности, ее социальных и культурных навыков, здорового образа жизни,
Дошкольное воспитание фундаментом, с которого начинается строительство и развитие всего дальнейшего — характера, способностей, навыков.
Личность ребенка начинает формироваться именно в этот интересный и сложный период. 
В настоящее время, несмотря на разнообразие программ, внедряемых в дошкольных учреждениях, проблема физического воспитания детей остается актуальной. Это подтверждается тенденцией ухудшения состояния здоровья, снижением уровня двигательной активности детей дошкольного возраста. Уровень физической подготовленности дошкольников отстает от возрастных нормативов, в целом, на 75 %. Таким образом, возрастает необходимость, начиная с самого раннего возраста, обеспечить у дошкольников устойчивый интерес, потребность к регулярным занятиям физическими упражнениями, ценность мотивации к здоровому образу жизни.
Правильное физическое воспитание детей - одна из ведущих задач дошкольных учреждений. Хорошее здоровье, полученное в 
дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые шесть лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. Болезненный, отстающий в физическом развитии ребенок быстрее утомляется, у него неустойчивое внимание, память. Эта общая слабость вызывает и самые различные расстройства в деятельности организма, ведет не только к понижению способностей, но и расшатывает волю ребенка. 
В настоящее время отмечается многолетняя устойчивая тенденция ухудшения состояния здоровья детей (Баранов.А.А., Альбицкий.В.Ю., Модестов.А.А.2012).  При этом, выраженные негативные сдвиги в состоянии здоровья детей происходят на всех этапах развития ребенка (Сухарева.Л.М., Намазова – Баранова Л.С.Рапорт.И.К., 2013). 
По данной официальной статистики 17,3% детей могут считаться абсолютно здоровыми (I группа здоровья) , 29,4% имеют функциональные отклонения (II группа здоровья), 52,8% дети страдают хроническими болезнями в стадии компенсации (III группа) и 0,5% - хроническим болезнями в стадии субкопенсации (  IV группа здоровья). 
Выявленная при профилактических осмотрах распространенность функциональных отклонении среди детей дошкольного возраста составляет 1425,6% , частота встречаемости хронических заболевании  - 527,4% , общая патологическая пораженность – 1953,0% (Рапорт.И.К., Храмцов.П.И., Звездива.И.В., 2009). Мы наблюдаем уже много лет  снижение двигательной активности детей. 
В последнее время  снижается интерес к физической культуре и в том числе к утренней гимнастики, как важной оздоровительной форме. Утрачиваются традиции каждое утро проводить утреннюю гимнастику в детском саду. Утренняя гимнастика в ДОО проводится однообразно и скучно. 
Одним из мероприятий, оказывающих благоприятное воздействие на здоровье организма, является утренняя зарядка. Выполнение комплекса утренней зарядки, разработанного с учетом закономерностей функционирования организма после сна и  
индивидуальных особенностей конкретного человека, позволяет подготовить организм к предстоящим умственным, физическим и эмоциональным нагрузкам, является хорошим средством сохранения и укрепления здоровья, профилактики и в отдельных случаях - лечения заболеваний, обеспечивает высокую умственную и физическую работоспособность в течение дня. Помимо специфического влияния, облегчающего процесс перехода от состояния покоя к состоянию активного бодрствования, выполнение упражнений утренней зарядки увеличивает уровень общей физической активности человека.
Утренняя гимнастика полезна только при условии ее грамотного применения, которое учитывает специфику функционирования организма после сна, а также индивидуальные особенности конкретного человека.
  На данный момент  методические пособия содержат комплексы упражнении для проведения утренней гимнастики, но отсутствуют рекомендации по про проведению утреней гимнастики. При проведение утренней гимнастики нужно учитывать следующие   задачи:
1.    Разбудить организм ребенка и настроить организм ребенка на предстоящий день.
2.    Разносторонне, но умерено влиять на мышечное здоровье детей.
3.     Активизировать деятельность сердечно – сосудистой и других функций организма.
4.    Способствовать формированию правильной осанки и походки.