Эссе на тему: "Пифагор"

«Глупо признавать главным разум и с этим мнением принимать решения о прочих предметах, а на его развитие не тратить ни времени, ни усилий. Так, забота о теле подобна худшим друзьям и быстро нас оставляет, в то время как образование, подобно прекрасным и благородным людям, остается нам верным до нашей смерти, а некоторых одаривает бессмертной славой после смерти».
«О пифагоровой жизни».
Данное высказывание предполагает, что для человека высшиб благом является разумный образ жизни. Такой образ жизни отдает приоритет разуму над телом. Соответственно, человек должен больше заботится о развитии совего разума, а только потому уже тела. Ведь телесное здоровье очень хрупко, подвержено различным недугам, подвержено ослаблению с годами. Потому автор высказывания подчеркивает то, что совсем не достаточно просто признать приоритетность разума в своей жизни, поскольку такое признание предполагает конкретные действия, а именно – заботу о своем разуме, образование, интеллектуальное развитие. К примеру, Сократ был убежден, что только разум может дать человеку подлинное знание, а знание в свою очередь проливает свет человеку как на вопросы познания, так и на вопросы нравственности. Он полагал, что знание и добродетель тождественны, соотвественно незнание противоположно добродетели.
Но смысл высказывания раскрывается в том, что разум сам по себе не является абсолютнымм благом, которое находится в статическом состоянии. Именно потому следует прикладыватьс вою волю и усилие на развитие разума. Древнегреченские философы, аткие как Пифагор, Сократ и Платон не случайно рекомендовали молодым людям заниматься философией уже с раннего возраста. Ведь развивать свою способность к рассуждениям следует уже с раннего возраста. Следует с раннего возраста тренировать свою память, учить тексты на память, анализировать эти тексты, рассуждать над ними, изучать различные направления исследования ученых прошлых веков и т.д.
Конечно, это совсем не означает, что молодой человек не должен сначала прилежно учиться, а потом уже пытаться рассуждать и самому. Но в этом и состоит рекомендация автора высказывания, поскольку образование и учеба также направлены на развитие собственного разума. Чем больше человек прикладывает усилий в этом направлении, тем большим благом и тем большую роль играет разум в его жизни.
Таким образом, хотя все люди наделены разумом, но не все люди равны в степени его совершенства. Люди не наделены совершенным разумом от рождения. Чем больше усилий приложено на развитие своего разума, тем больше он возвышается над другими как личность. Эта точка зрения предполагает, что гений - это также не просто сильный разум, данный человеку изначально, но в большей мере это те усилия, который индивид прикладывал на совершенствование своего разума. Таким образом, признание приоритетности разума это в первую очередь правильный образ жизни, основанный на совершеноствовании своего интеллектуального потенциала.