Моя ретроспектива Санкт-Петербургской Консерватории

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. История открытия Санкт-Петербургской Государственной Консерватории…………………………………………………………………….5
1.1 Открытие первой Консерватории в России………………………………...5
1.2. Уставные документы Петербургской Консерватории………………….....10

Глава 2. Санкт-Петербургская консерватория: особенности деятельности, структура учебного заведения…………………………………………………..13
2.1. Учебная деятельность Санкт-Петербургской консерватории: требования к поступающим, содержание процесса обучения…………………………….....13

Заключение……………………………………………………………………….19

Список источников литературы………………………………………………...22

Введение

Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова является большим музыкальным учебным заведением в России. Свое начало берет РМО в Петербурге в 1862 по инициативе А. Г. Рубинштейна. Открытие первой в России консерватории обусловилось одной из главных вех в истории отечественной музыкальной культуры, явилось началом формирования высшего профессионального музыкального образования.                                                                                                 Создатели и передовые педагоги консерватории стремились сформировать такую систему образования, которая соответствовала бы уровню и задачам национального искусства. Одной из главных проблем является привлечение к преподаванию русских музыкантов[1].                    Уникальность и сущность образовательной области «Искусство» имеют связь с тем, что в односторонне интеллектуализированной и вербализованной современности, предметы, входящие в такую область, формируют эмоционально-нравственную и сенсорную культуру личности. Коме того, они пробуждают способность видеть, ценить и образовывать красоту в жизни и искусстве, а также непосредственно направлены на формирование воображения и творческих способностей в качестве цели, а не побочного итога.                                                                                                                В условиях России, многообразия национальных культур ее народов, главной задачей становится сохранение единого культурного и образовательного пространства, что нужно принимать во внимание при разработке содержания эстетического воспитания и художественного образования на федеральном и национально-региональном уровнях.                     Современное состояние преподавания музыки в высших учебных заведениях характеризуется обновлением содержания образования.                  Учебный предмет «Музыка» является единственной дисциплиной музыкального образования, которую осваивают все дети с легкостью1.                        Объектом выступают профессиональные музыкальные учреждения Санкт-Петербурга.

          Предмет - деятельность Санкт- петербургской Консерватории.                               Целью исследования является изучение ретроспективы Санкт петербургской Консерватории.                                                                     Для реализации обозначенной цели необходимо: изучить причины открытия первой Консерватории в России; выявить уставные документы Петербургской Консерватории; охарактеризовать ее учебную деятельность, а также исследовать персонал и условия работы в обозначенной организации.