Имидж современного педагога

Аннотация. Внешний вид педагога, его речь, манеры, культура поведения и общения создают индивидуальный образ личности, который оказывает влияние на всех окружающих, особенно, на учеников. Имидж – это тот инструмент, который помогает выстраивать отношения с окружающими, а для педагога это особенно важно.
Актуальность: имидж современного педагога оказывает влияние на образовательный процесс, поэтому так важно уделять внимание не только усвоению знаний, но и знать о значимости имиджа и внешнего вида педагога.
Цель: привлечь внимание к значимости имиджа современного педагога, его позитивной роли в образовательной деятельности.
Ключевые слова: педагог, имидж, учащиеся, стереотип.
Annotation
The appearance of the teacher, his speech, manners, a culture of behavior and communication create an individual image of the person that affects everyone around him, especially the students. Image is a tool that helps build relationships with others, and this is especially important for a teacher.
Relevance: the image of a modern teacher has an impact on the educational process, so it is so important to pay attention not only to the assimilation of knowledge, but also to know the significance of the image and appearance of the teacher.
Purpose: to draw attention to the importance of the image of a modern teacher, his positive role in educational activities.
Key words: teacher, image, students, stereotype.
Имидж – это определенный образ личности, который создается посредством массовой информации, литературы либо самим человеком.
Есть и иное определение имиджа, которое гласит, что это система внешних параметров человека, она подчеркивает и создает уникальное своеобразие личности, отображает его неповторимость, и не является внешней стороной, которая обращена на окружающих людей.
Безусловно, компоненты имиджа только к внешности не сводятся. Он становится важной частью характера человека, также влияет на отношение к нему окружающих людей. Имидж во многом влияет на то, как его воспримут другие люди. [3, c.102-104]
Прежде всего образ создается самим человеком, он думает, какие стороны показать окружающим и какие о себе сведения предоставить. На этот процесс влияют также средства массовой информации, близкие люди, родные и сотрудники.
Мало, кто поспорит, что работа педагога особенная, а учителя – это люди, которые постоянно на виду, рядом с ними всегда ученики, родители и коллеги. Некоторые считают, что в педагогических вузах должны в первую очередь готовить специалиста, который обладает определенным багажом знаний, при этом человековедческим дисциплинам отводится менее скромная роль. Подобное отношение приводит к тому, что у молодого специалиста возникают проблемы при работе с учениками и окружающими людьми. [1, c.465]
В зарубежной практике отсутствуют сомнения об обязательности имиджа у делового человека, который является непременным элементом культуры делового общения.
Имидж – это своеобразный человеческий инструмент, который помогает выстраивать отношения с людьми. [6, c.2-64]
Современный образ педагога в сознании учеников содержит не только определенный набор черт и качеств совершенной модели педагога, а также новый коммуникативный имидж педагога, который присутствует у людей в современной России.
Ведь имидж педагога – это один из важнейших компонентов его профессионализма, это способ педагогического воздействия на учащихся. Он раскрывается в двух аспектах:
- определенные требования к педагогу со стороны общества (каким им представляется педагог, который является носителем и просветителем нравственного опыта);
- с позиции учителя – каким он хочет предстать перед детьми, что стремится заявить о себе обществу. [4, c.56]
Поскольку работа педагога альтруистична, это указывает на то, что репутация педагога не должен становиться индивидуальной целью. Личность педагога оказывает непосредственное влияние на формирование личности учащихся, поскольку повседневное влияние гораздо эффективнее шаблонного воспитания. Поэтому внимание учителя к своему имиджу является важной задачей педагогической деятельности.
Совершенно очевидно, что профессия педагога в наши дни утратила свои высоты, к сожалению, поэтому ее необходимо реабилитировать.
В общественном восприятии существует определенный имидж педагога, который включает в себя обобщенные характеристики, свойственные многим педагогам, закрепленные в виде стереотипа.
Формирование устойчивого шаблона восприятия педагога происходит при первом впечатлении, впоследствии это определяет последующую динамику процесса сотрудничества. Именно первое впечатление ученика о педагоге выступает как важная сторона взаимодействия в ходе общения. Поэтому так важно грамотно осуществить данную функцию самоподачи, когда происходит формирование первого впечатления. [2, c.222]
Имидж присущ каждому педагогу, и это совершенно не зависит от его отношения к данному аспекту. Процесс создания имиджа зависит от него самого и от отличительных черт ученика.
Образ каждого педагога содержит профессиональный, индивидуальный, идеальный и возрастной имидж (глазами других).
Когда педагог стремится создать собственный профессиональный положительный имидж, он не только начинает лучше выглядеть внешне, но также ощущает себя лучше, испытывает уверенность в своей профессиональной деятельности, а значит, успешнее выполняет свои обязанности.
И хотя общественность к имиджу учителя предъявляет определенные требования, влияет на них, и все-таки на протяжении многих поколений неизменными и самыми ценными считаются следующие качества педагога: любовь к детям, доброжелательное отношение, искусство общения, искренность, уважение. [5, c.92-99]
Список использованной литературы:
1.Бенин, В.Л. Педагогическая культура: философско-социологический анализ [Текст] : учеб. Пособие / В.Бенин. – М.: [б.и] , 2016. - 465с.
2.Калюжный, А.А. Психология формирования имиджа учителя / А.А. Калюжный. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014. - 222 с.
3.Фадеева Е.И. Тайны имиджа. М., 2012. - 102-104.
4.Михалевская, Г.И. Профессионализм общения: (Учителю о коммуникативных умениях) [Текст] / Г.И. Михалевская. - СПб, 2015.- 56 с.
5.Морева Н. А. Основы педагогического мастерства : учеб. пособие для вузов / Н. А. Морева. — М. : Просвещение, 2016. – С.92-99.
6.Социально-психологические механизмы построения имиджа / А.А. Калюжный // Вестник Государственного университета управления. Серия Социология и управление персоналом. – 2015. – № 2. – 64 с.