История формирования научного стиля речи

План
Введение 
История возникновения и развития научного стиля
Определение и особенности научного стиля литературного языка
Виды и жанры научного стиля 
Общие черты научного стиля
Лексические особенности
Словообразовательные особенности (терминообразование)
Морфологические особенности
Синтаксические особенности
Заключение 
Литература 
Приложение 1
Приложение 2

Введение

Литературный язык прошел длительную эволюцию, в нем образовались
различные стили. Один из них — научный.
Сфера применения научного стиля очень широка. Это один из стилей, оказывающий сильное и разностороннее влияние на литературный язык.
Именно этим эта тема меня заинтересовала. Мне кажется, тема «Научного стиля современного литературного языка» достаточно актуальна, потому что, как все стили, современный научный стиль влияет и на формирование современного литературного языка, в свою очередь, научный стиль тоже претерпевает изменения. А так же этот стиль является преимущественным и желаемым в учебной деятельности, без понимания научного стиля и овладения им, не представляется возможным дальнейшая профессиональная деятельность.
В исследовании данного вопроса я использовал, преимущественно, учебную научную литературу и пользовался интернет-ресурсами для подбора примеров.
Каждый стиль появляется в свое время — тогда, когда язык достигает высокой степени развития. Время появления научного стиля разное в разных странах.
Так, в средние века, в эпоху феодализма, «ученым языком» всей Западной Европы была латынь — международный язык науки. Развитие научного стиля в каждой стране протекало в борьбе с латынью. На основе национальных языков формировались средства, необходимые для выражения научных положений, мыслей.
Начало формирования языка русской науки относится к первой трети XVIII в. Именно в этот период Российская академия опубликовала ряд трудов на русском языке. В 30-е годы XVIII в. язык научных книг был самым обработанным и совершенным среди различных литературных жанров. И этому способствовали труды таких крупных ученых, как М. В. Ломоносова, С. П. Крашенинникова и других.
Основная задача научного стиля — предельно ясно и точно донести до читателя сообщаемую информацию. Наука апеллирует, прежде всего, к разуму, а не к чувству, поэтому в научном стиле не используются эмоциональные средства.
Рассмотрим в этой работе подробнее вопросы, связанные историей возникновения научного стиля литературного языка, с основными понятиями, его формами и функциями.
История возникновения и развития научного стиля
Возникновение и развитие научного стиля связано с развитием разных областей научного знания, разных сфер деятельности человека. На первых порах стиль научного изложения был близок к стилю художественного повествования. Отделение научного стиля от художественного произошло в александрийский период, когда в греческом языке, распространившем свое влияние на весь тогдашний культурный мир, стала создаваться научная терминология.
Впоследствии она была пополнена из ресурсов латыни, ставшей интернациональным научным языком европейского средневековья. В эпоху Возрождения учёные стремились к сжатости и точности научного описания, свободного от эмоционально-художественных элементов изложения как противоречащих абстрактно-логическому отображению природы. Однако освобождение научного стиля от этих элементов шло постепенно. Известно, что слишком «художественный» характер изложения Галилея раздражал Кеплера. В дальнейшем образцом научного языка стало логическое изложение Ньютона.
В России научный язык и стиль начал складываться в первые десятилетия XVIII века, когда авторы научных книг и переводчики стали создавать русскую научную терминологию. Во второй половине этого века благодаря работам М. В. Ломоносова и его учеников формирование научного стиля сделало шаг вперед, но окончательно он сложился во второй половине XIX века вместе с научной деятельностью крупнейших учёных этого времени.
Вслед за Ломоносовым развитию и обогащению русской терминологической лексики в различных отраслях точных и гуманитарных наук способствовали русские ученые, жившие в последующие десятилетия того же века, например, акад. И. И. Лепехин (1740--1802) -- преимущественно в области ботаники и зоологии; акад. Н. Я. Озерецковский (1750-- 1827) -- в области географии и этнографии. Обогащение научной терминологии производилось этими учеными главным образом за счет соответствующих русских названий видов животных, растений и т. п., употребительных в местных народных говорах. Научный стиль русского литературного языка, основание которому было положено в трудах Ломоносова, продолжал совершенствоваться и развиваться.
Язык, как и история, не стоит на месте. Постоянно изменяется и научный стиль, хотя менее интенсивно, чем разговорный или художественный стиль. Научно-техническая революция изменила и сам характер исследования, потому что научные проблемы стали, как правило, решать не в одиночку, а в коллективе ученых и инженеров. Поэтому современный способ научного изложения можно считать коллективным, или формально-логическим.
Определение и особенности научного стиля литературного языка
Научный стиль – стиль литературного языка, которому присущ ряд особенностей – таких, как предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств,  нормированность речи. Для научной речи характерны такие стилевые черты, как логичность, строгая подчеркнутость изложения, точность, ясность, объективность, абстрактность, «отвлеченно-обобщенность», сжатость изложения, интеллектуальность и ряд других. Для научного характерна насыщенность терминологией, отсутствие эмоций и образности, логичность.
В среде ученых и научных работников давно принято, что все научные тексты должны писаться в определенном строгом стиле. Это вызвано, прежде всего, необходимостью избежать двусмысленностей и многозначностей тех или иных научных понятий.
Исконная форма существования научной речи – письменная. Научная речь должна быть строго доказательна, аргументирована. Действительно научное изложение, сколь бы ни были важны устные диспуты на научные темы, в основном все же ориентировано на письменную речь, например, студент, читая научный доклад использует элементы письменного изложения ( написание формул, демонстрация таблиц, диаграмм и т. д.).
Научный стиль используется в сфере науки и техники. Научный стиль имеет три подстиля: собственно-научный, научно-учебный и научно-популярный. В научном стиле преобладают слова нейтральные и слова с обобщенным и отвлеченным или абстрактным значением (достоверность, изыскание, анализ и пр.), активно используется специальная терминология и общенаучная лексика (функция, элемент, система, и пр.).
Характерные особенности научного стиля – нейтральность тона, объективный подход и информативность, структурированность текста, наличие терминологии и специфических языковых средств, принятых в среде ученых для логичного, адекватного изложения материала.
Виды и жанры научного стиля
Выделяют три разновидности (подстиля) научного стиля: собственно-научный подстиль; научно-учебный подстиль; научно-популярный подстиль.
В рамках собственно-научного подстиля выделяются такие жанры, как монография, диссертация, доклад и др.
Моногра́фия — научный труд в виде книги с углублённым изучением одной темы или нескольких тесно связанных между собой тем. Монография относится к жанрам научной прозы.
Диссерта́ция - научное исследование, представленное для получения ученой степени.
Подстиль отличается в целом строгой, академической манерой изложения. Он объединяет научную литературу, написанную специалистами и предназначенную для специалистов. Этому подстилю противопоставлен научно-популярный подстиль. Его функция заключается в популяризации научных сведений. Здесь автор-специалист обращается к читателю, не знакомому в достаточной мере с данной наукой, поэтому информация преподносится в доступной, и нередко  — в занимательной форме.
Особенностью научно-популярного подстиля является соединение в нем полярных стилевых черт: логичности и эмоциональности, объективности и субъективности, абстрактности и конкретности. В отличие от научной прозы в научно-популярной литературе значительно меньше специальных терминов и других собственно научных средств.
Научно-учебный подстиль соединяет в себе черты собственно-научного подстиля и научно-популярного изложения. С собственно научным подстилем его роднит терминологичность, системность в описании научных сведений, логичность, доказательность; с научно-популярными — доступность, насыщенность иллюстративным материалом. К жанрам научно-учебного подстиля относятся: учебное пособие, лекция, семинарский доклад, ответ на экзамене и др.
Можно выделить следующие жанры научной прозы: монография, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции, симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.), диссертация, научный отчёт. Эти жанры относятся к первичным, то есть созданным автором впервые.
Рецензия — жанр журналистики, а также научной и художественной критики. Рецензия дает право на оценку работы, сделанной человеком, нуждающимся в правке и корректировке его работы.
К вторичным текстам, то есть текстам, составленным на основе уже имеющихся, относятся: реферат, автореферат, конспект, тезисы, аннотация. При подготовке вторичных текстов происходит свертывание информации в целях сокращения объёма текста.
Рефера́т — краткий доклад по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. Рефераты могут являться изложением содержания научной работы.
Автореферат диссертации — краткое изложение основных результатов диссертационной работы на соискание учёной степени доктора или кандидата наук, составленное самим автором диссертации.
Те́зис — кратко сформулированные основные мысли в одном предложении. В науке, философии, логике и лингвистике. Тезисы — обычно приведённые в аннотации кратко сформулированные основные положения, главные мысли научного труда.
Аннота́ция (от лат. annotatio «замечание») или резюме́ (от фр. résumé «сокращённый») — краткое содержание книги, рукописи, монографии, статьи, патента, фильма, грампластинки или другого издания.
К жанрам учебно-научного подстиля относятся лекция, семинарский доклад, курсовая работа, реферативное сообщение.
Общие черты научного стиля
Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.), что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.
Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связей между частями высказывания, стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания.
Логичность  - это наличие смысловых связей между последовательными единицами текста.
Последовательностью обладает только такой текст, в котором выводы вытекают из содержания, они непротиворечивы, текст разбит на отдельные смысловые отрезки, отражающие движение мысли от частного к общему или от общего к частному.
Ясность, как качество научной речи, предполагает понятность, доступность. По степени доступности научные, научно-учебные и научно-популярные тексты различаются по материалу и по способу его языкового оформления.
Точность научной речи предполагает однозначность понимания, отсутствие расхождения между означаемым и его определением. Поэтому в научных текстах, как правило, отсутствуют образные, экспрессивные средства; слова используются преимущественно в прямом значении, частотность терминов также способствует однозначности текста.
Жёсткие требования точности, предъявляемые к научному тексту, делают ограничение на использование образных средств языка: метафор, эпитетов, художественных сравнений, пословиц и т. п. Иногда такие средства могут проникать в научные произведения, так как научный стиль стремится не только к точности, но и к убедительности, доказательности. Иногда образные средства необходимы для реализации требования ясности, доходчивости изложения.
Эмоциональность, как и экспрессивность, в научном стиле, который требует объективного, «интеллектуального» изложения научных данных, выражается иначе, чем в других стилях. Восприятие научного произведения может вызывать определённые чувства у читателя, но не как ответную реакцию на эмоциональность автора, а как осознание самого научного факта. Хотя научное открытие воздействует независимо от способа его передачи, сам автор научного произведения не всегда отказывается от эмоционально-оценочного отношения к излагаемым событиям и фактам. Стремление к ограниченному использованию авторского «я» - это проявление стилевой черты научной речи, отражающей форму мышления.
Лексические особенности научного стиля
Главное назначение научного стиля- обозначать явления, предметы, называть их и объяснять. Наиболее общими особенностями лексики научного стиля являются: а) употребление слов в их прямом значении; б) отсутствие образных средств: эпитетов, метафор и т. д.; в) широкое использование абстрактной лексики и терминов.
Термин - это слово или сочетание слов, обозначающее строго определённое научное, техническое, искусствоведческое или общественно-политическое понятие. Термин точно и однозначно называет предмет, явление или понятие науки и раскрывает его содержание. В толковых словарях термины сопровождаются пометкой «специальное».
Характерной чертой стиля научных работ является их насыщенность терминами (в частности, интернациональными). Не следует, однако, переоценивать степень этой насыщенности: в среднем терминологическая лексика обычно составляет 15−25 процентов общей лексики, использованной в работе.
Большую роль в стиле научных работ играет использование абстрактной лексики. В первую очередь отбираются слова с обобщенным и отвлеченным значением (бытие, сознание, фиксирует, температура). При помощи общенаучных слов описываются явления и процессы в разных областях науки и техники (система, вопрос, значение, обозначить). Одной из особенностей употребления общенаучных слов является их многократное повторение в тексте.
Словообразовательные особенности (терминообразование):
Суффиксальное образования терминов
Суффиксы терминов - существительных
Термины-существительные называют обобщенные и абстрактные понятия предметов, признаков, связей, отношений.
Продуктивные суффиксы:
-ений (выпадения, значение)
-ний (соотношений)
-ость (выпуклость)
-ств (вещество)
-к (плавка, ковка)
-емость/имость (значение потенциаьного признака - делимость)
-изм (символизм)
Суффиксы прилагательных:
Для обозначния видового признака по отношению к родовому признаку.
Термины-прилагательные занимают особе положение в системе научных терминов, т.к. ведущей потребностью в научном изложении является конкретизация понятия.
-н-ск/еск-ическ-тельнСуффиксы терминов-глаголов
Суффиксальное образование глаголов не отличается особой спецификой. Это связано со слабой активностью глагола в научном стиле речи. Тем не менее можно назвать некоторые суффиксы:
-ова- и производные от него -изова-; -ирова-; -изирова-, которые являются результатом сращения русского суффикса с иноязычным (фиксировать, блокировать, унифицировать, гальванизировать).
Префиксное образование терминов
Существует несколько типов приставок, которые обладают словообразовательной активностью при терминообразовании.
де- (дез-); ди- (диз-); а-; анти-; ир-; противо-
Обозначают противоположность понятия (дегазировать, регресс, ирреальный)
супер-; ультра-; сверх-; суб-
Количественно-качественное отношение к признаку (субтропики)
пре-; пред-; из-
Имеют абстрагированное значение (превышение, предохранительный)
Термины образуются способом сложения, т.к. среди терминов есть большое количество слов, имеющих несколько основ (бочка-буй).
Используются семантические способы образования: перенос значения (хрусталик глаза).
Большое количество терминов заимствуется из других языков. Если при этом есть аналог в русском языке, то именно иноязычное слово имеет терминологическую окраску. Идёт интернационализация языка науки. Сближение терминологических систем разных национальных языков.
Морфологические особенности научного стиля.
Морфологические черты научного стиля - преобладание имен существительных, широкое распространение отвлеченных (абстрактных) существительных (время, явления, изменение, состояние), использование во множественном числе существительных, не имеющих в обычном употреблении форм множественного числа (стоимости, стали…), употребление существительных единственного числа для обобщенных понятий (береза, кислота). Научный стиль характеризуется явным преобладанием имени над глаголом. Глаголы заменяются словосочетанием (отглагольное сущ., несущее смысл +связка)  - подвергнуть оценке, анализу. 
Статистические данные оказывают, что 1 место в этом стиле занимают существительные, 2 – прилагательные, 3 – глаголы. Отвлеченность и обобщенность научного стиля выражается в широком употреблении существительных среднего рода (излучение, определение, воззрение, умонастроение, перераспределение, напряжение, возникновение, окисление).
Глаголы употребляются почти исключительно форм настоящего времени во вневременном значении, указывающий на постоянный характер процесса (выделяется, наступают). В области морфологии наблюдается использование более коротких вариантов форм (что соответствует принципу экономии языковых средств), использование «мы» вместо «я», пропуском местоимений, сужение круга личных форм глагола (3 лицо), употреблением форм страдательного причастия прошедшего времени.
Синтаксические особенности научного текста.
В научном стиле господствует логический, книжный синтаксис. Типичны осложненные и сложные конструкции, повествовательные предложения, прямой порядок слов. Логическая определенность достигается посредством подчинительных союзов (потому что, так как…), вводных слов (во-первых, следовательно).
Для связи частей текста используются специальные средства (слова, словосочетания и предложения), указывающие на последовательность развития мыслей («вначале», «потом», «затем», «прежде всего», «предварительно» и др.), на связь предыдущей и последующей информации («как указывалось», «как уже говорилось», «как отмечалось», «рассмотренный» и др.), на причинно-следственые отношения («но», «поэтому», «благодаря этому», «следовательно», «в связи с тем, что», «вследствие этого» и др.), на переход к новой теме («рассмотрим теперь», «перейдем к рассмотрению» и др.), на близость, тождественность предметов, обстоятельств, признаков («он», «тот же», «такой», «так», «тут», «здесь» и др.). Среди простых предложений широко распространенна конструкция с большим количеством зависимых, последовательно нанизываемых существительных в форме родительного падежа. Часто используются безличные предложения (нами был разработан; можно утверждать, что…). В научном стиле господствует логический, книжный синтаксис. Логическая определенность достигается посредством подчинительных союзов (потому что, так как…), вводных слов (во-первых, следовательно). Для связи частей текста используются специальные средства (слова, словосочетания и предложения), указывающие на последовательность развития мыслей («вначале», «потом», «затем», «прежде всего», «предварительно» и др.), на связь предыдущей и последующей информации («как указывалось», «как уже говорилось», «как отмечалось», «рассмотренный» и др.), на причинно-следственые отношения («но», «поэтому», «благодаря этому», «следовательно», «в связи с тем, что», «вследствие этого» и др.), на переход к новой теме («рассмотрим теперь», «перейдем к рассмотрению» и др.).
Заключение
В заключение работы сделаем краткие выводы по результатам изучения темы. Научный стиль - стиль литературного языка, которому присущ ряд особенностей таких, как предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. Для научной речи характерны такие стилевые черты, как логичность, строгая подчеркнутость изложения, точность, ясность, объективность, абстрактность, сжатость изложения, интеллектуальность и ряд других.
Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.), что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом.
Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка (преимущественно письменный), которым присущ ряд общих условий функционирования и языковых особенностей, таких как предварительное обдумывание высказывания, монологический его характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. Научный стиль обслуживает научную и научно-педагогическую сферу, технику.
Основная функция научного стиля - передача логической информации и доказательств ее истинности, а часто также новизны и ценности. Вторичной функцией научного стиля, вытекающей из его основной функции, считают активизацию логического мышления читателя (слушателя).
Выделяют три разновидности (подстиля) научного стиля: собственно-научный подстиль; научно-учебный подстиль; научно-популярный подстиль.
Научный стиль имеет свои особенности в разных уровнях языка: лексический, морфологический, синтаксический и в других. В данной работе постаралась выделить все основные особенности научного стиля, постаралась отметить отличия данного стиля от других стилей; указать и понять, какие средства языка используются для создания научных текстов.
В приложении представил примеры научного текста, попытался в этих текстах найти и выделить особенности, сделать стилистический анализ.
Литература
1. Альбеткова В. И. Русская словесность. - М., Дрофа, 2001.
2. Будагов Р. А. Литературные языки и языковые стили.- М., 1967.
3. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие – Рн/Д:Феникс, 2013.
4. Виноградов В. В. Проблемы литературных языков и закономерностей их образования и развития. - М., 1967.
5. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2014
6. Сенкевич М. П. Стилистика научной речи и редактирование научных произведений. – М., 1984.
7. https://ru.wikipedia.org/wiki - дата обращения: 28.11.2019
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Выявление особенностей научного текста
Аннотация:
«Учебник соответствует учебной программе для вузов. В нем рассматриваются содержание и основные проблемы юридической психологии, правовой психологии. Особое внимание уделяется психологическим аспектам организованной преступности. Анализируются вопросы, возникающие в ходе предварительного следствия и судебного разбирательства. Исследуются пенитенциарная психология и психология гражданско-правового регулирования и гражданского судопроизводства. Издание содержит словарь терминов общей и юридической психологии. Для студентов, аспирантов и преподавателей юридических и других гуманитарных вузов и факультетов» (Еникеев М. И. Юридическая этика. М. : Норма, 2008
В данном тексте можно выделить следующие черты научного текста: монологический характер, строгий отбор языковых средств,  нормированность речи, логичность, строгость, точность и ясность изложения, объективность (нет оценки книги, личностного отношения), сжатость изложения. насыщенность терминологией (судебное разбирательство, следствие, судопроизводство), отсутствие эмоций, использование слов с абстрактным значением (проблема, внимание, регулирование).
Лексические особенности научного стиля: насыщенность терминологией (судебное разбирательство, следствие, судопроизводство), отсутствие эмоций, использование слов с абстрактным значением (проблема, внимание, регулирование), повторение слов-терминов (юридической психологии, психологическим аспектам, пенитенциарная психология, психология гражданско-правового регулирования ).
Морфологические особенности научного стиля: преобладание имен существительных (30 существительных в тексте, а глаголов - 6), распространение отвлеченных существительных (проблема, внимание, регулирование). Употребление существительных среднего рода (содержание, следствие, внимание, регулирование) для выражения отвлеченности и обобщенности. Глаголы употребляются в форме настоящего времени (соответствует, рассматриваются, исследуются) и указывают  постоянный характер процесса.
Синтаксические особенности: прямой порядок слов (Учебник соответствует учебной программе для вузов), осложненные (В нем рассматриваются содержание и основные проблемы юридической психологии, правовой психологии), повествовательные предложения (Учебник соответствует учебной программе для вузов), используются безличные предложения (Исследуются пенитенциарная психология и психология гражданско-правового регулирования и гражданского судопроизводства), осложненные конструкции (Анализируются вопросы, возникающие в ходе предварительного следствия и судебного разбирательства). Текст относится к научно-учебному подстилю, жанр – аннотация.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Стилистический анализ научного текста
Юридическая ответственность - предусмотренная нормами права обязанность субъекта правонарушения претерпевать неблагоприятные последствия, вид социальной ответственности. К принципам ю.о. относятся: а) ответственность только за противоправное поведение, но не за мысли; б) ответственность лишь при наличии вины; в) законность; г) справедливость; д) целесообразность; е) неотвратимость наказания. В зависимости от отраслевой принадлежности юридических норм, закрепляющих такую ответственность, различаются: уголовная ответственность, административная ответственность, гражданская ответственность, дисциплинарная ответственность. (Большой юридический словарь).
Тема: научное определение юридической ответственности. Идея: дать определение юридической ответственности, выделить ее особенности.
 Текст написан от имени специалистов и адресован широкому кругу читателей.  Жанр: научно-справочная статья. Стиль: научный.
Фонетико-стилистическая характеристика.
Нейтральный стиль (повествовательные невосклицательные предложения, лексико-фразеологический состав нейтральный, книжный).  Произносительные варианты соответствуют литературной норме произношения. Паузы, средняя длина синтагм (ритмика текста) в целом отвечают научному стилю (тесная связь между отдельными предложениями, логическая композиционная последовательность изложения, законченность смысловая и структурная).Лексико-семантический анализ Большинство слов в тексте однозначные, преобладают слова и словосочетания терминологического характера. Все слова употреблены в прямом значении, что свойственно научному стилю. Вся лексика текста активного состава. Тексте значительное количество лексики ограниченного употребления –термины (нормами права, обязанность субъекта, уголовная ответственность, административная ответственность). Кроме исконных слов, в тексте есть и заимствования: субъект(лат.), норма (лат.), юридическая (лат), что является характерной чертой научного стиля. В тексте употреблены фразеологизмы научно-терминологического характера - устойчивые словосочетания: уголовная ответственность, административная ответственность, гражданская ответственность, дисциплинарная ответственность. Это тоже характерно для научного стиля.  Изобразительно-выразительных средств и стилистических фигур в тексте нет. Морфологический анализ:  В тексте преобладают имена (существительные) над глаголом. Это специфика научного стиля. Употреблены существительные в сочетании с прилагательными в функции определения (в том числе устойчивые сочетания), что объясняется краткостью и большой информативностью научного стиля.  Прилагательные в тексте в основном относительные, преобладают прилагательные, образующие устойчивые терминологические сочетания с существительными (уголовная ответственность, административная ответственность, гражданская ответственность, дисциплинарная ответственность). Составные термины – признак научной речи.   Отсутствует повествование от первого лица и обращение ко второму лицу. Используется стилистически нейтральный монолог от третьего лица.    Употреблены причастия (предусмотренная, закрепляющих), что типично для научного стиля.  Синтаксический анализ  Текст представляет собой сложное синтаксическое целое с последовательной цепной связью, объединенное темой и идеей.  В тексте 3 предложения: все простые, осложненные причастными оборотами и однородными членами.  В статье простые предложения двусоставные и односоставные, осложненные однородными членами и причастным оборотом. Прямой порядок слов типичен для логического, последовательного и четкого научного стиля.  Общий выводУровни текста, и лексический в первую очередь, способствуют формированию научного функционального стиля, особенности которого проявляются на всех уровнях. Отсутствие экспрессивных средств на всех уровнях также отличает научный стиль.