Эссе на тему: "Профессиональный выбор"

Когда я была маленькой, люди спрашивали меня - «что ты хочешь делать, когда вырастешь?». Только в конце школы я смогла предложить им ответ. Я хочу стать педагогом-психологом.
Психология интересовала меня с юных лет, но я тогда не осознавала, что это была психология. Мне всегда нравилось наблюдать за поведением человека, например, когда мои друзья делали что-то необычное, я всегда удивлялась, почему они это делают. Я часто думала об этом, пока не находила ответ, а затем «консультировала» их по их глубоко укоренившимся проблемам. Когда я росла, то всегда была просто другом, у которого был отличный совет. Но, только когда я начала серьезно думать о своем будущем, то решила, что могу использовать это любопытство, чтобы помочь людям как психолог.
В детстве, я посмотрела советский фильм, снятый по мотивам автобиографической повести Григория Белых и Леонида Пантелеева «Республика ШКИД». Обездоленные ребята пытались выжить изо всех сил, так как о них больше некому было позаботиться. Они не могли зарабатывать честным трудом на еду, поэтому мальчишки вынуждены были грабить. Государственная власть была уверена, что жизнь в суровых условиях детского приюта поможет перевоспитать их. Школа-интернат имени Достоевского (ШКИД) во главе с директором В.Н. Сорокой, старалась выковать из подопечных настоящих, честных граждан своего государства. Поначалу, малолетние беспризорники категорически отказывались принимать заботу и противились обучению, но директору в итоге удаётся найти общий язык с ребятами, во время совместной деятельности по сочинению собственного гимна. Вскоре, в коллективе появится новый ребёнок, Мамочка, и, что очень удивительно, за его воспитание возьмутся уже сами жители республики.
Находясь под впечатлением от увиденного в фильме, я поняла, что не бывает «плохих детей». У ребят, которые только еще начинают жить среди взрослых, есть очень много проблем и трудностей: страхи, тревожность, неуверенность в себе. Настоящий педагог-психолог должен найти и объяснить причины некоторых детских неудач, поступков и особенностей поведения, помочь справиться с ними. Очень важно понять душу ребенка, быть ему другом, видеть мир его глазами, быть незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка. Даже к самому трудному ребенку можно подобрать необходимый «ключик», но для этого необходимо обладать знаниями по психологии и педагогике.
Как говорил Маленький Принц в одноименной книге Антуана де Сент-Экзюпери: «По утру, как проснулся, для начала наведи порядок на своей планете». Поэтому, прежде чем работать педагогом-психологом, мне необходимо было решить свои психологические проблемы. Для этого, я погрузилась в изучение научной литературы.
В ходе тренировки будущий психолог должен постичь свою собственную психику и проделать это со всей серьезностью. Если сам он с этим не справится, то будущему клиенту он ничего не даст. Духовный поиск и стремление к психологическому исцелению свойственен многим людям, но далеко не все из них способны так понятно описать процесс, как это делает К.Г. Юнг. Масштаб личности Юнга позволил ему сформировать собственный язык общения с бессознательным и предоставил мне хороший способ найти свой способ коммуникации.
Большинство людей утрачивают возможность нормально общаться с детьми, потому что теряют способность видеть и слышать непосредственно. Прочитав книги Эрика Берна, я убедилась, что ежедневная коммуникация между взрослыми людьми редко бывает прямой и честной. В большей степени, она выглядит как сложная форма манипуляций, которые Берн называет «играми». Человек неосознанно утрачивает истинную близость в общении с окружающими, а ребенок еще не может распознать данные «махинации» в силу своего развития.
Давно С.Д. Ушинский определил педагогическую аксиому: «Если мы хотим воспитать ребенка всесторонне, так же всесторонне его нужно изучать». Стать педагогом-психологом было моей мечтой. Поэтому, чтобы осуществить её и стать хорошим педагогом-психологом, мне необходимо еще очень многое узнать и многому научиться.
Мысль о том, чтобы быть в состоянии помочь ребенку расти как в учебном, так и в социальном плане, является самой большой наградой, которую я когда-либо могла получить. Каждый раз, когда откладываю написание домашней работы, не занимаюсь, когда жизнь студента кажется исключительно сложной, я напоминаю себе о том влиянии, которое работа, которую я хочу практиковать, оказывает на жизнь людей и тех, кто их окружает. Я твердо верю, что крупномасштабные изменения происходят в первую очередь на индивидуальном уровне, и если мы хотим видеть мир, в котором мы ценим землю и всех людей, живущих на ней, мы должны сначала сделать работу с собой.
Самое главное, что делает педагог-психолог - это помогает людям (детям и взрослым). Это очень впечатляет, так как эти люди способны анализировать ум и правильно помогать людям, которые борются с проблемами. Жизнь может стать невыносимой, поэтому педагогам-психологам важно быть рядом и протягивать руку помощи.