Эссе на тему: "Мои социальные статусы и роли"

Социальная роль - это модель поведения человека, объективно
заданная социальной позицией личности в системе социальных,
общественных и личных отношений. Другими словами, социальная роль =
поведение, которое ожидается от человека, занимающего определенный
статус.
Социальный статус же охватывает такие категории как пол (я
женщина), возраст (мне лет), раса (европеоидная), национальности
(русская), вероисповедания (православие), семейное положение (не
замужем), родственные связи (ребенок по отношению к своим родителям,
дочь, племянница, внучка и т.д.).
Также я являюсь человеком и личностью.
С точки зрения социального статуса меня можно описать также в
качестве члена ученического коллектива, спортсменки, студентки.
Роль студента можно рассматривать и как внутригрупповую роль.
Внутригрупповая роль – это то поведение, которое ожидается от человека
членами группы, в которую он входит, в соответствии с репутацией,
приобретенной в данной группе. Для меня это роль студентки-
”хорошистки”, посещающей все занятия и ответственно подходящей к
выполнению учебных заданий. От меня ожидают, что я могу помочь в
учебе, выступить в роли наставника.

Психологическим механизмом социально-ролевого поведения
является интернализация роли студента, предполагающая осмысление
(понимание) целей образования и согласие с ними. Про себя могу сказать
так: “Я студентка – это значит, что я могу получить высшее образование и
успешно овладеть выбранной профессией». Думаю, что данный ответ
выражает мотив профессиональной подготовки и стремление к
повышению социального статуса.
Другие мои социальные роли: законопослушный гражданин, добрая
подруга, заботливая и послушная дочь, верная девушка для своего парня.
В группе я исполняю роль лидера.
Некоторые мои социальные роли определяются свойствами
ситуации (роль пассажира по пути на учёбу, покупателя в магазине,
пациента и некоторые другие).
Говоря о себе, я хотела бы описать тип ролевых конфликтов -
конфликт между моими ролями, который я предвижу в будущем.
Меня беспокоит современный взгляд на закрепление за женщинами
традиционных "семейных" ролей. Это заботливая жена, хорошая хозяйка
(или вообще домохозяйка), мать (идеально, если многодетная) и т.д.
Сейчас роль «женщины - хранительницы домашнего очага»,
имеющей в России многовековую историю, изменяется до «женщины
самостоятельной и самодостаточной». Это роль успешной, обеспеченной,
профессионально самореализованной женщины.
Подобные противопоставления навязывают жесткую альтернативу:
“женщина-мать” или “женщина-квалифицированный работник”. При этом,
как правило, симпатии склоняются в пользу идеологии семьи, служащей
оправданием ограничений на пути профессиональной карьеры женщины.
Даже учёные акцентируют на этом внимание: в современном
обществе, где чрезвычайно высоки ценности свободы, самодостаточности,

материальной обеспеченности, "женщины стали больше думать и реже
рожать" [1, С. 85].
Думаю, мне ещё нужно поразмышлять над тем, как преодолеть
указанный ролевой конфликт. Надеюсь, что именно до “конфликта” дело
не дойдет. Ведь ролевое поведение позволяет личности адаптироваться к
определенным социальным ситуациям через освоение различных
социальных ролей. Может, я найду компромисс, потому что освоение
личностью социальных ролей есть часть процесса социализации личности,
важнейшее условие гармоничного сосуществования человека и общества.
Таким образом, можно сделать вывод, что описанные статусы и
роли, взаимодействуя в учении, семье, в быту, позволяют
идентифицировать меня как личность. Любая социальная роль не означает
абсолютно одинаковых для всех поведенческих стереотипов при ее
осуществлении. Она всегда оставляет для исполнителя возможность
проявлять в ней свою индивидуальность.

Литература
1. Хубер, Дж Теория гендерной стратификации / Дж. Хубер //
Антология гендерной теории. - Мн., 2000. - С. 78 - 85.