Эссе на тему: "Стратегический менеджмент в образовании"

Стратегический менеджмент в образовании обеспечивает разработку и реализацию направлений управления персоналом, кадровой политики организации, основ стратегического управления персоналом, основ формирования и использования трудового потенциала и интеллектуального капитала организации, отдельного работника, а также основ управления интеллектуальной собственностью и умение применять их на практике.
Можно выделить следующие направления и инструменты стратегического менеджмента в образовании:
- Формирование приоритетного направление развития конкурентоспособного высокопрофессионального, ответственного и сплоченного трудового коллектива, способствующего достижению долгосрочных целей и реализации общей стратегии организации;
- Осуществление поиска информации по полученному заданию, сбор, анализ данных необходимых в рамках выбранной стратегии;
- Анализ текущего состояния организации в рамках имеющейся стратегии и соответствие ему кадрового потенциала организации;
- Анализ тенденций развития стратегического потенциала, включая кадровый потенциал;
- Определение ключевых пространств для построения долгосрочных целей организации;
- Организация процесса стратегического контроля, включая стратегию организации в области подбора и привлечения персонала;
- Своевременность обеспечения организации необходимыми человеческими ресурсами.
Следует выделить определенные особенности стратегического менеджмента в образовании. Стратегический менеджмент в образовательных учреждениях обусловлен положением и законодательным регулированием учреждений, которые финансируются из государственного бюджета.
Основополагающим фактором, определяющим стратегию менеджмента в учреждения образования, является то, что этот государственный орган – бюджетная организация. То есть финансирование деятельности осуществляется за счет государственных средств.
Специфика федеральных государственных казенных учреждений в системе образования заключается в том, что их организационное единство выражается в наличии внутренних подразделений (отделов, отделений и т.д.), приспособленных к выполнению возложенных на них задач, а также соответствующих органов управления, начальника, осуществляющего руководство соответствующим казенным учреждением. Благодаря этому казенное учреждение образования, обладая сложной внутренней структурой, выступает вовне как единое целое, как единый субъект.
Наличие обособленного имущества казенного учреждения образования означает, что имущество, закрепленное за ним на праве оперативного управления, подлежит обязательному учету по смете его расходов, утвержденной собственником, на его самостоятельном балансе, при этом операции с бюджетными средствами казенное учреждение осуществляет через лицевые счета, открытые ему в соответствии с Бюджетным Кодексом РФ.
Любые финансовые операции со сторонними учреждениями осуществляются посредством государственных закупок. Казенное учреждение образования самостоятельно выступает в гражданском обороте от собственного имени, что означает возможность от своего имени приобретать и осуществлять права, нести обязанности через свои органы, формирующие и выражающие волю казенного учреждения образования и совершающие действия в пределах его компетенции.
Бюджет финансирования, то есть, по сути, доходы учреждения, формируются за счет данных за предыдущий финансовый период по затратам посредством государственных закупок, однако в зависимости от текущих потребностей и финансового баланса могут быть скорректированы как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения бюджета.
В некоторых случаях бюджетная организация может вести деятельность, которая приносит прибыль. Однако данная деятельность не может считаться доходом самого учреждения, так как поступает в государственный бюджет. То же самое можно сказать и о любых других действиях, которые приносят какие-либо денежные средства. Любая денежная сумма, полученная в результате деятельности учреждения образования, поступает в государственный бюджет.
В свою очередь, расходы формируются учреждением образования самостоятельно, исходя из планируемых потребностей, и реализуются посредством государственных закупок.
Можно сделать вывод, что стратегический менеджмент в образовании в общем и в образовательных учреждениях в частности помогает оценивать возможности и угрозы организации с целью своевременной адаптации к ним персонала, факторы внутренней среды, а также их взаимодействия.
Список использованной литературыЧасть первая Гражданского кодекса Российской Федерации от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. – 5 декабря 1994 г. – N 32. – Ст. 3301.
Федеральный закон от 5 апреля 2013 г. N 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» // Собрание законодательства Российской Федерации. – 8 апреля 2013 г. – N 14. – Ст. 1652.
Мику А.А. Роль мониторинга в системе обеспечения экономической безопасности государства // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2017. – N 3. – С. 88-90