Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Языковая грамотность"

Что Яков Демидыч невесел?

— Что, Яков Демидыч, н(....)вес...л?

— Ж....во поднял гол....ву, глаза (тот)час заиграли:

— Чем н(....)вес...л?

— Да как(же) шапка на лоб иде... грус...ный.

— Чем грузный?

— Да (н...)..грузный, а грус....ный, скуч...ный.

— Скушный?

— Н…как нет. Почем мне скучать? Скучать н…годи(т,ть)ся. День меркн…т ноч…ю, человек п…чалью. А мне скучать (н…)(по)чем, я (за)всегда д…вольный. Я люблю по садам сидеть, люблю, когда ветвей много, а у вас этого (в)волю, сад отме(н,нн)ый. У вас тут бл…годать, мне тут скучать (н… )чего.

— Яков Демидыч, для чего ты на свете живёш…?

— Как для чего? Вот ваш сад к…раулю.

— Да нет, я (н…)(про)то. Для чего ты на свет р…дился, для чего на земле существу…шь?

— А господь его знает…

— Значит (не)зна…шь?

— А кто(ж) это знает?

— Да ведь надо знать. Надо думать, додумыва(т,ть)ся.

— Я и думаю.

— Ну и что(ж) ты надумал?

— Надумал(то)? По совести сказать (не)знаю.

— А может ты живёш… только для того, что(бы) есть, пить, спать, потомство пл…дить и жить в своё уд…вольствие?

— Нет, это я(бы) заскучал.

— Значит, ты живёш… (не)для этого? Но тогда для чего(же)?

— А что(б) радость была.
 

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Аргументируйте свой ответ, указав основные стилевые черты и языковые средства, характерные для данного стиля.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.

Валовой, взята, вложить, вмененный, возбуждено, дареный, движимый, досуг, завсегдатай, занятой, значимость, звонишь, избранный, исподволь, испокон, намерение, начать, незадолго, нормировать, обеспечение, осведомленный, премировать, присовокупить, прозорливый, псевдоним, рассредоточение, сметливый, уведомить, феномен.
 

4. Обозначьте особенности произношения согласных перед буквой Е и сочетаний согласных.

Образец: темп – [тэ]мп (твёрдое произнесение согласного перед Е), крем – к[р’э]м (мягкое произнесение согласного перед Е); мачта – ма[чт]а, что – [шт]о.

АДЕкватный, альТЕрнативный, аФФЕкт, БЕстСЕллер, бизНЕсМЕН, ДЕградация, иДЕнтичный, ИльиниЧНа, иНЕртный, инТЕнсивный, инТЕрвал, инТЕрНЕт, компеТЕнция, конфиДЕнциальный, коРРЕктный, криТЕрий, лаТЕнтный, нонСЕнс, паТЕнт, РЕспектабельный, СЕовис, СЕртификат.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.

Авторитарный, аргумент, гуманный, директива, импозантный, интенсивный, кодекс, констатировать, критерий, мизерный, пессимист, приватизация, сакраментальный, тенденция, филистер, экстенсивный.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.

Блудный сын, давать слово, золотые руки, куры не клюют, перейти Рубикон, прокрустово ложе, умыть руки.
 

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Это дело гроша выеденного не стоит.

2. Многие, зная об этих безобразиях, смотрят на фокусы предприимчивых дельцов спустя рукава.

3. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились.

4. Ещё находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристов по радио знакомят с городом, его историческими и архитектурными памятниками.

5. Ставьте сюда свой чемодан.

6. После отчаянной дискуссии с комендантом общежития жильцы его достигли желаемого консенсуса.

7. Среди собравшихся превалировали представители торговых организаций.

8. Сможете ли вы посоветовать мне о чём-то в этом случае?

9. Благодаря тому что график нарушен, строителям приходится работать в очень тяжёлых условиях.

10. Помещение было очищено от людей, опасаясь, что рухнет крыша.

8. Просклоняйте письменно числительные 489, 1999 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания:

• (семь, семеро) мальчик, книга;

• (оба, обе) ребёнок, участница.

9. Приведите примеры 10 крылатых выражений из произведений русской литературы (с указанием автора). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 латинских фразеологизмов. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.