Информатика. Тестовые задания. Кузнецов Chapter 1

Часть 1. Тестовые задания по теме

1.Какое из нижеприведенных утверждений ближе всего раскрывает смысл понятия “информация, используемая в бытовом общении”:

а)последовательность знаков некоторого алфавита;

б)сообщение, передаваемое в форме знаков или сигналов;

в)сообщение, уменьшающее неопределенность;

г)сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств (термометр, барометр и пр.);

д)сведения, содержащиеся в научных теориях.

2.Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, можно назвать:

а)достоверной;

б)актуальной;

в)объективной;

г)полезной;

д)понятной.

3.Информацию, отражающую истинное положение дел, называют:

а)понятной;

б)достоверной;

в)объективной;

г)полной;

д)полезной.

4.Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:

а)полезной;

б)актуальной;

в)достоверной;

г)объективной;

д)полной.

5.Информацию, с помощью которой можно решить поставленную задачу, называют:

а)понятной;

б)актуальной;

в)достоверной;

г)полезной;

д)полной.

6.Информацию, достаточную для решения поставленной задачи, называют:

а)полезной;

б)актуальной;

в)полной;

г)достоверной;

д)понятной.

7.Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют:

а)полной;

б)полезной;

в)актуальной;

г)достоверной;

д)понятной.

8.По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации:

а)текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.;

б)научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.;

в)обыденную, производственную, техническую, управленческую;

г)визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

д)математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

9.Известно, что наибольший объем информации человек получает при помощи:

а)органов слуха;

б)органов зрения;

в)органов осязания;

г)органов обоняния;

д)вкусовых рецепторов.

10.Визуальной называют информацию, которая воспринимается человеком посредством:

а)органов зрения;

б)органами осязания (кожей);

в)органом обоняния;

г)органами слуха;

д)органами восприятия вкуса.

11.К визуальной можно отнести информацию, которую получает человек воспринимая:

а)запах духов;

б)графические изображения;

в)раскаты грома;

г)вкус яблока;

д)ощущение холода.

12.Аудиоинформацией называют информацию, которая воспринимается посредством:

а)органов зрения;

б)органами осязания (кожей);

в)органом обоняния;

г)органами слуха;

д)органами восприятия вкуса.

13.К аудиоинформации можно отнести информацию, которая передается посредством:

а)переноса вещества;

б)электромагнитных волн;

в)световых волн;

г)звуковых волн;

д)знаковых моделей.

14.Тактильную информацию человек получает посредством:

а)специальных приборов;

б)термометра;

в)барометра;

г)органов осязания;

д)органов слуха.

15.По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды:

а)социальную, политическую, экономическую, техническую, религиозную и пр.;

б)текстовую, числовую, символьную, графическую, табличную и пр.;

в)обыденную, научную, производственную, управленческую;

г)визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

д)математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

16.Примером текстовой информации может служить:

а)таблица умножения на обложке школьной тетради;

б)иллюстрация в книге;

в)правило в учебнике родного языка;

г)фотография;

д)музыкальное произведение.

17.Примером политической информации может служить:

а)правило в учебнике родного языка;

б)параграф в учебнике литературы;

в)статья о деятельности какой-либо партии в газете;

г)задание по истории в дневнике;

д)музыкальное произведение.

18.Укажите “лишний” объект с точки зрения способа представления информации:

а)школьный учебник;

б)фотография;

в)телефонный разговор;

г)картина;

д)чертеж.

19.Что из ниже перечисленного можно отнести к средствам хранения звуковой (аудио) информации:

а)учебник по истории;

б)вывеска с названием магазина;

в)журнал;

г)кассета с классической музыкой;

д)газета.

20. Что из ниже перечисленного можно отнести к средствам передачи звуковой (аудио) информации:

а)книга;

б)радио;

в)журнал;

г)плакат;

д)газета.

21. Примером хранения числовой информации может служить:

а)разговор по телефону;

б)иллюстрация в книге;

в)таблица значений тригонометрических функций;

г)текст песни;

д)графическое изображение на экране компьютера.

22. В учебнике по математике одновременно хранится информация:

а)исключительно числовая информацию.

б)графическая, звуковая и числовая;

в)графическая, текстовая и звуковая;

г)только текстовая информацию;

д)текстовая, графическая, числовая.

23.Какое из высказываний ЛОЖНО:

а)дискета может являться носителем графической информации;

б)бумага может являться носителем графической информации;

в)грампластинка может являться носителем графической информации;

г)холст может являться носителем графической информации;

д)видеопленка может являться носителем графической информации.

24.По области применения информацию можно условно разделить на:

а)текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.;

б)социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.;

в)визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

г)бытовую, научную, производственную, техническую, управленческую и пр.;

д)математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

25.В теории информации под информацией понимают:

а)сигналы от органов чувств человека;

б)сведения, уменьшающие неопределенность;

в)характеристику объекта, выраженную в числовых величинах;

г)отраженное разнообразие окружающей действительности;

д)сведения, обладающие новизной.

26. В теории управления под информацией понимают:

а)сообщения в форме знаков или сигналов;

б)сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, полученные с помощью органов чувств;

в)сведения, получаемые и используемые в целях сохранения, совершенствования и развития общественной или технической системы;

г)сведения, обладающие новизной;

д)сведения, уменьшающие неопределенность.

27. В документалистике под информацией понимают:

а)сведения, обладающие новизной;

б)сведения, полученные из внешнего мира с помощью органов чувств;

в)сигналы, импульсы, коды, полученные с помощью специальных технических средств;

г)сведения, зафиксированные на бумаге в виде текста (в знаковой, символьной, графической или табличной форме);

д)сообщение в форме звуковых сигналов.

28.В семантической теории под информацией принято понимать:

а)сведения, полученные из внешнего мира с помощью органов чувств;

б)сигналы, импульсы, коды, используемые в технических системах;

в)сведения, зафиксированные на бумаге в виде текста (в знаковой, символьной, графической или в табличной форме);

г)сообщение в форме звуковых сигналов;

д)сведения, обладающие новизной.

29.Какое сообщение диктора по радио на вокзале может быть воспринято отъезжающими как информация с точки зрения семантической теории информации, если в железнодорожном билете указано:

а)поезд № 23 “Москва — Санкт-Петербург” отправляется с третьего пути;

б)поезд № 23 следует по маршруту “Москва — Санкт-Петербург”;

в)поезд № 23 отправляется в путь в 19 часов 25 мин.;

г)поезд № 23 отправляется в Санкт-Петербург в 19 часов 25 мин.;

д)поезд № 23 отправляется 29 декабря в 19 часов 25 мин.

30. В технике под информацией принято понимать:

а)сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемыми человеком с помощью органов чувств;

б)сведения, зафиксированные на бумаге в виде текста (в знаковой, символьной, графической или табличной форме);

в)сообщения, передаваемые в форме световых сигналов, электрических импульсов и пр.;

г)сведения, обладающие новизной;

д)сведения и сообщения, передаваемые по радио или ТВ.

31. Какое из высказываний ЛОЖНО:

а)получение и обработка информации является необходимым условием жизнедеятельности любого организма;

б)для обмена информацией между людьми служат языки;

в)информацию условно можно разделить на виды в зависимости от формы представления;

г)процесс обработки информации техническими устройствами носит осмысленный характер;

д)процессы управления — это яркий пример информационных процессов, протекающих в природе, обществе, технике.

32. В философии под информацией принято понимать:

а)сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые органами чувств человека;

б)сведения, используемые в целях сохранения и развития системы;

в)сообщения, передаваемые в форме знаков, импульсов или сигналов;

г)сведения, обладающие новизной;

д)отражение окружающей действительности в сознании человека в виде системно-информационной картины мира.

33. Примером информационных процессов могут служить:

а)процессы строительства зданий и сооружений;

б)процессы химической и механической очистки воды;

в)процессы получения, поиска, хранения, передачи, обработки и использования информации;

г)процессы производства электроэнергии;

д)процессы извлечения полезных ископаемых из недр Земли.

34. Примером процесса хранения информации может служить:

а)процесс распространения в обществе сведений с помощью средств массовой информации;

б)последовательность действий человека, направленных на сохранение структуры данных и их значений, представленных в той или иной форме на материальном носителе информации (бумаге, бересте, МЛ, МД и пр.);

в)процесс ограничения доступа к информации лицам, не имеющим на это права;

г)процесс несанкционированного использования информации;

д)процесс создания компьютерных банков данных и баз знаний.

35. Записная книжка обычно используется с целью:

а)обработки информации;

б)хранения информации;

в)передачи информации;

г)хранения, обработки и передачи информации;

д)защиты информации от несанкционированного использования.

36. Под носителеминформации обычно понимают:

а)линию связи;

б)параметр информационного процесса;

в)устройство хранения данных в персональном компьютере;

г)компьютер;

д)материальную субстанцию, которую можно использовать для записи, хранения и (или) передачи информации.

37. Представления наших древних предков, отраженные в наскальных рисунках, дошли до нас благодаря носителям информации в виде:

а)магнитного диска;

б)каменной глыбы;

в)электромагнитной волны;

г)бумаги;

д)акустической волны.

38.Произошло событие: “Лиса взяла след зайца”.

Поставьте любой знак в первом столбце таблицы в той строке, в которой утверждение при описании данного события ИСТИННО:

39.Событие: “Повар принимает решение, подсолить борщ или нет”. Поставьте любой знак в первом столбце таблицы в той строке, в которой утверждение при описании данного события ИСТИННО:

40.В системе “Телевизионная башня — телевизор” носителем информации является:

а)гравитационное поле;

б)звуковые волны;

в)электромагнитные волны;

г)вакуум;

д)вещество.

41.Событие: “Турист, собираясь в поход, решает, что из одежды взять c собой на основании прогноза погоды по радио”.

Поставьте любой знак в первом столбце таблицы в той строке, в которой утверждение при описании данного события ИСТИННО:

42.В системе “Человек — телевизор” носителем информации является:

а)гравитационное поле;

б)звуковые и световые волны;

в)электромагнитные волны;

г)вакуум;

д)вещество.

43.Какое из утверждений ЛОЖНО:

а)хранение информации можно осуществлять без компьютера;

б)хранение информации можно осуществлять без печатной продукции (книг, газет, фоторепродукций и пр.);

в)хранение информации можно осуществить в библиотеке, видеотеке, архиве и пр.;

г)хранение информации можно осуществить без материального носителя информации;

д)хранение информации можно осуществить в памяти компьютера.

44.Какое из утверждений заведомо ЛОЖНО:

а)видеозапись школьного праздника осуществляется с целью обработки информации;

б)видеозапись школьного праздника осуществляется с целью передачи информации;

в)видеозапись школьного праздника осуществляется с целью хранения информации;

г)видеозапись школьного праздника осуществляется с целью засекречивания информации;

д)видеозапись школьного праздника осуществляется с целью обмена информацией.

45.На метеостанции измерение параметров окружающей среды (температуры воздуха, атмосферного давления, скорости ветра и т. п.) представляет собой:

а)процесс хранения информации;

б)процесс передачи информации;

в)процесс защиты информации;

г)процесс получения (сбора) информации;

д)процесс использования информации.

46.Использование информации с целью шантажа есть:

а)процесс передачи информации;

б)процесс поиска информации;

в)уголовно наказуемый процесс использования информации;

г)процесс обработки информации;

д) процесс кодирования информации.

47.Расследование преступления включает в себя совокупность элементарных информационных процессов:

а) кодирование и защита информации;

б) поиск, класификация, сравнение, анализ и синтез;

в) хранение и передача информации;

г) передача и сортировка информации;

д) распространение и хранение информации.

48.Под поиском информации понимают:

а)получение информации по электронной почте;

б)передачу информации на большие расстояния с помощью компьютерных систем;

в)получение нужной информации посредством наблюдения за реальной действительностью, использование каталогов, архивов, справочных систем, компьютерных сетей, баз данных и баз знаний и т.д.;

г) чтение художественной литературы;

д) сортировку информации.

49.Какой из перечисленных источников информации можно использовать для получения полной информации об ученике N***:

а) психолого-педагогическую литературу;

б) видео- и телепрограммы про общей педагогике;

в) радиопередачи по общим проблемам воспитания детей;

г) поиск информации в информационных системах и базах данных

д) непосредственное общение и наблюдение за учеником на уроках.

50.Наиболее ярким примером передачи информации может служить:

а) процесс отправки телеграммы;

б) процесс запроса к базе данных;

в) процесс пооиска нужного слова с словаре;

г) процесс коллекционирования марок;

д) процесс проверки ошибок в диктанте.

51. Какое из утверждений ЛОЖНО:

а) примером передачи информации может служить получение письма от друга;

б) примером передачи информации может служить восприятие читателем мысли автора при чтении текста;

в) примером передачи информации может служить точность и и достоверность информации

г) примером передачи информации может служить сигнал светофора

д) примером передачи информации может служить разговор двух абонентов по телефону

52.Событие: “По телефону разговаривают два приятеля”.

Любым знаком следует отметить ту строку, которая содержит достоверную информацию

53.Какое утверждение ЛОЖНО:

а)одним из видов обработки информации человеком является осмысление изменений, происходящих в реальной действительности;

б)одним из видов обработки информации человеком являются сравнение, анализ и синтез;

в)одним из видов обработки информации является тиражирование печатной продукции;

г)одним из видов обработки информации является преобразование формы представления информации;

д)одним из видов обработки информации человеком является дискретизация.

54.Термину “сигнал” можно дать определение:

а)это любой материальный объект;

б)это дискретное изменение во времени физической величины, которая может принимать два или более различных значений, что используется человеком для передачи данных по техническому каналу связи;

в)это знак как единица алфавита;

г)последовательность из одного или нескольких знаков, используемая для обозначения чего-либо;

д)это письменное или устное сообщение.

55.Какое из утверждений ИСТИННО:

а)информационные процессы являются материальным носителем информации;

б)в качестве носителя информации древний человек использовал бумагу;

в)в качестве материального носителя информация могут выступать знания, сведения или сообщения;

г)в качестве носителя информации могут выступать материальные предметы (бумага, камень, магнитные диски и т. д.);

д)в качестве носителя информации могут выступать только световые и звуковые волны.

56.Какое из утверждений ИСТИННО:

а)телефонные линии используются в качестве линии связи в компьютерных сетях;

б)электрические кабели высокого напряжения используются в качестве линии связи в компьютерных сетях;

в)оптоволоконные кабели используются для передачи электрического тока высокого напряжения и одновременно — в качестве линии связи в компьютерных сетях;

г)линии радиосвязи используются как канал связи в компьютерных сетях;

д)электропроводка в жилых домах используются в качестве линии связи в компьютерных сетях.

57.Аналоговым называют сигнал:

а)если он может принимать конечное число конкретных значений;

б)если он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;

в)если он несет текстовую информацию;

г)если он несет какую-либо информацию;

д)если это цифровой сигнал.

58.Сигнал называют дискретным, если:

а)он может принимать конечное число значений;

б)он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;

в)он несет текстовую информацию;

г)он несет какую-либо информацию;

д)этот сигнал можно декодировать.

59.С помощью которого из перечисленных устройств формируется дискретный сигнал:

а)кардиограф;

б)барометр;

в)светофор;

г)осциллограф;

д)спидометр.

60.В каком из нижеследующих примеров сигнал является непрерывным (аналоговым):

а)сигнал маяка;

б)сигнал светофора;

в)сигнал SOS;

г)электрокардиограмма;

д)дорожный знак.

61.Дискретизация — это:

а)физический процесс, изменяющийся во времени;

б)количественная характеристика сигнала;

в)процесс преобразования непрерывного сигнала в дискретный;

г)процесс преобразования дискретного сигнала в непрерывный;

д)процесс преобразования физической природы сигнала.

62.Представление информации во внутренней памяти компьютера:

а)непрерывно;

б)дискретн;

в)частично дискретно, частично непрерывно;

г)информация представлена в виде таблицы;

д)информация представлена в виде символов и графиков.

63.Под термином “канал связи” в информатике понимают:

а)техническое устройство, обеспечивающее кодирование сигнала при передаче его от источника информации к приемнику информации;

б)физическая линия (прямое соединение), телефонная, телеграфная или спутниковая линия связи и аппаратные средства, используемые для передачи данных (информации);

в)устройство кодирования и декодирования информации при передаче сообщений;

г)магнитный носитель информации;

д)совокупность технических устройств, обеспечивающих прием информации.

64.К числу средств массовой информации относятся:

а)система теле- и радиовещания;

б)компьютер;

в)телефонные сети;

г)телеграф;

д)система почтовой связи.

65.Какая из последовательностей отражает истинную хронологию:

а)почта, телеграф, телефон, телевидение, радио, компьютерные сети;

б)почта, радио, телеграф, телефон, телевидение, компьютерные сети;

в)почта, телевидение, радио, телеграф, телефон, компьютерные сети;

г)почта, телефон, телеграф, телевидение, радио, компьютерные сети;

д)почта, телеграф, телефон, радио, телевидение, компьютерные сети.

66.Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:

а)информационным процессом передачи информации;

б)информационным процессом поиска информации;

в)информационным процессом обработки информации;

г)информационным процессом хранения информации;

д) не является ни одним из выше перечисленных процессов.

67.Автоматизированная обработка информации возможна...:

а)при наличии строгих формальных правил ее обработки;

б)без формальных правил преобразования и обработки информации;

в)при условии, что все знаки и символы будут представлены в одним шрифтом;

г)только в том случае, если информацию можно представить в виде аналогового сигнала;

д)невозможна в принципе.

68.К числу особенностей, присущих естественным языкам и облегчающих компьютерный перевод с одного естественного языка на другой, относятся:

а)простота синтаксиса и лексическая однозначность;

б)наличие в тексте синонимов;

в)влияние контекста на значение слова;

г)наличие в тексте метафор;

д)наличие идиом, фразеологизмов, тропов.

69.Термином “управление” обозначают:

а)процесс воздействия на объект с целью организации его функционирования по заданной программе;

б)процесс передачи информации о состоянии объекта;

в)процесс обработки информации о состоянии среды, в которой функционирует управляемый объект;

г)процесс обработки информации о состоянии управляющего объекта;

д)процесс обработки информации о состоянии управляемого объекта.

70.В системе автоматического управления информация от управляющего объекта к объекту управления транслируется в виде:

а)системы команд;

б)системы суждений;

в)системы предикатов;

г)системы высказываний;

д)системы принципов.

71.На схемах представлены две системы управления:

Какое из утверждений ИСТИННО:

а)рисунки А и Б не являются ни схемой разомкнутой системы управления, ни схемой системы управления с обратной связью;

б)на рисунках А и Б — схемы разомкнутой системы управления;

в)на рисунках А и Б — схемы систем управления с обратной связью;

г)на рисунке А — схема системы управления с обратной связью, на рисунке Б — схема разомкнутой системы управления;

д)на рисунке А — общая схема разомкнутой системы управления, на рисунке Б — система управления с обратной связью.

72.Понятие “разомкнутая система управления” подразумевает:

а)наличие в системе управления нескольких каналов обратной связи;

б)отсутствие в системе управления информации о состоянии объекта управления;

в)наличие в системе управления информационного взаимодействия не только в отношении “управляющий объект — объект управления”, но и в отношении “объект управления — управляющий объект”;

г)изменение управленческих воздействий со стороны управляющего объекта на управляемый — в зависимости от состояния управляемого объекта;

д)отсутствие изменений в состоянии или поведении объекта управления при наличии управляющих воздействий со стороны объекта управления.

73.Какое утверждение ЛОЖНО:

а)в качестве системы управления может рассматриваться система регулирования дорожным движением с использованием светофоров и дорожных знаков:;

б)

в качестве элемента системы управления дорожным движением может рассматриваться система дорожных знаков, описанная в справочнике;

в)в качестве элемента системы управления поведением людей могут рассматриваться правила уличного движения;

г)в качестве элемента системы управления государством может рассматриваться Конституция страны;

д)в качестве системы управления поведением человека может рассматриваться операционная система компьютера.

74.В разомкнутой системе управления:

а)алгоритм управления имеет сложную структуру, включающую ветвления, циклы и обратную связь;

б)алгоритм управления может быть либо линейным, либо содержать команды ветвления и обратную связь;

в)алгоритм управления может содержать команды повторения (циклы) и обратную связь;

г)алгоритм управления может быть либо линейным, либо содержать команды ветвления, но без обратной связи с состоянием объекта управления;

д)алгоритм управления записывается в виде линейной программы на языке программирования ПАСКАЛЬ.

75.Замкнутая система управления отличается от разомкнутой:

а)наличием объекта управления;

б)отсутствием управляющих воздействий;

в)наличием одного или нескольких каналов обратной связи;

г)отсутствием объекта управления;

д)отсутствием органов управления.

76.Канал обратной связи в замкнутой системе управления предназначен:

а)для осуществления объектом управления управляющих воздействий;

б)для кодирования информации, поступающей к объекту управления;

в)как средство получения информации об окружающей среде;

г) для информационного взаимодействия управляющего и управляемого объектов в системе управления;

д)для организации взаимодействия объекта управления с окружающей средой.

77.Термин “автоматическое управление” расшифровывается как:

а)управление с помощью специальных датчиков;

б)управление объектом, осуществляемое без участия человека;

в)оптимальный процесс управления;

г)управление с обратной связью;

д)управление без обратной связи.

78.Роль канала обратной связи в системе управления “водитель––автомобиль” играет:

а)колеса автомобиля;

б)спидометр;

в)двигатель;

г)руль;

д)зеркало заднего обзора.

79.В системе управления “водитель––автомобиль” передачу управляющих воздействий от водителя автомобилю обеспечивает:

а)спидометр;

б)руль;

в)двигатель;

г)колеса автомобиля;

д)зеркало заднего обзора.

80.В системе управления “директор школы — ученик” носителем информации о состоянии объекта управления (ученика) является:

а)расписание занятий;

б)классный журнал;

в)штатное расписание;

г)образовательные стандарты;

д)сведения о материально-техническом оснащении школы.

81.В системе управления “директор школы — ученик” средством, обеспечивающим передачу управляющей информации (носителем управляющей информации), является:

а)расписание занятий;

б)классный журнал;

в)штатное расписание;

г)образовательные стандарты;

д)сведения о материально-техническом оснащении школы.

82.Обратную связь в системе автоматического регулирования температуры плавильной печи обеспечивают:

а)компьютер;

б)ОЗУ;

в)микропроцессор;

г)датчики измерения температуры;

д)ПЗУ.

83.Основным носителем информации, а также и средством ее хранения в конце ХХ века:

а)являлась бумага (изобретена в Китае во II веке нашей эры, в Европе бумага появилась в XI веке);

б)являлись кино и фотопленка (изобретены в XIX столетии);

в)являлась магнитная лента (изобретена в XX веке);

г)являлись дискета, жесткий диск (появились в 80-е годы XX века);

д)являлись лазерные компакт-диски (появились в последнем десятилетии ХХ века).

84.Первым средством передачи информации на большие расстояния принято считать:

а)радиосвязь;

б)электрический телеграф;

в)телефон;

г)почту;

д)компьютерные сети.

85.Первый арифмометр, выполнявший четыре арифметических действия, сконструировал в XVII веке:

а)Чарльз Бэббидж;

б)Блез Паскаль;

в)Герман Голлерит;

г)Готфрид Вильгельм Лейбниц;

д)Джордж Буль.

86.Идея использования двоичной системы счисления в вычислительных устройствах принадлежит:

а)Ч. Бэббиджу;

б)Б. Паскалю;

в)Г. Лейбницу;

г)Дж. Булю;

д)Дж. Фон Нейману.

87.Состав и назначение частей (функциональных элементов) автоматического вычислительного устройства впервые сформулировал:

а)Джон фон Нейман;

б)Чарльз Бэббидж;

в)Ада Лавлейс;

г)Алан Тьюринг;

д)Клод Шеннон.

88.Идея программного управления вычислительными процессами была впервые была сформулирована:

а)Н. Винером;

б)Дж. Маучли;

в)А. Лавлейс;

г)Ч. Бэббиджем;

д)Дж. Фон Нейманом.

89.Решающий вклад в возможность формальных преобразований логических выражений (формализации логических операций) внес:

а)А. Тьюринг;

б)Г. Лейбниц;

в)Дж. Буль;

г)Ч. Бэббидж;

д)Н. Винер.

90.Принцип хранимой программы был предложен:

а)Джоном фон Нейманом;

б)Чарльзом Бэббиджем;

в)Дж. П. Эккертом;

г)Аланом Тьюрингом;

д)Клодом Шенноном.

91.Одна из первых электронно-вычислительных машин ENIAC была создана под руководством:

а)Дж. Маучли и Дж. П. Эккерта;

б)Г. Айкена;

в)Д. Анастасова;

г)Т. Килбурна и Ф. Вильямса;

д)К. Цузе.

92.Первая отечественная ЭВМ, разработанная под руководством академика С. А. Лебедева, называлась:

а)БЭСМ;

б)Стрела;

в)МЭСМ;

г)Урал;

д)Киев.

93.Электронная лампа в качестве элемента вычислительного устройства впервые использовалась:

а)в первых арифмометрах;

б)в персональных компьютерах системы Apple;

в)в электронно-вычислительных машинах первого поколения;

г)в карманных калькуляторах;

д)в вычислительных машинах серии ЕС ЭВМ.

94.Появление возможности автоматической обработки различных видов информации связано с изобретением:

а)письменности;

б)абака;

в)книгопечатания;

г)телефона, телеграфа, радио, телевидения;

д)электронно-вычислительных машин.

95.ЭВМ первого поколения:

а)имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков;

б)имели в качестве элементной базы электронные лампы; характеризовались малым быстродействием, низкой надежностью; программировались в машинных кодах;

в)имели в качестве элементной базы интегральные схемы, отличались возможностью доступа с удаленных терминалов;

г)имели в качестве элементной базы — большие интегральные схемы, микропроцессоры, отличались способностью обрабатывать различные виды информации;

д)имели в качестве элементной базы — сверхбольшие интегральные схемы, обладали способностью воспринимать видео- и звуковую информацию.

96. ЭВМ второго поколения:

а)èìåëè â êà÷åñòâå ýëåìåíòíîé áàçû ýëåêòðîííûå ëàìïû; õàðàêòåðèçîâàëèñü ìàëûì áûñòðîäåéñòâèåì, íèçêîé íàäåæíîñòüþ; ïðîãðàììèðîâàëèñü â ìàøèííûõ êîäàõ;

б)èìåëè â êà÷åñòâå ýëåìåíòíîé áàçû áîëüøèå èíòåãðàëüíûå ñõåìû, ìèêðîïðîöåññîðû, îòëè÷àëèñü ñïîñîáíîñòüþ îáðàáàòûâàòü ðàçëè÷íûå âèäû èíôîðìàöèè;

в)èìåëè â êà÷åñòâå ýëåìåíòíîé áàçû èíòåãðàëüíûå ñõåìû, îòëè÷àëèñü âîçìîæíîñòüþ äîñòóïà ñ óäàëåííûõ òåðìèíàëîâ;

г)èìåëè â êà÷åñòâå ýëåìåíòíîé áàçû ïîëóïðîâîäíèêîâûå ýëåìåíòû; ïðîãðàììèðîâàëèñü ñ èñïîëüçîâàíèåì àëãîðèòìè÷åñêèõ ÿçûêîâ;

д)èìåëè â êà÷åñòâå ýëåìåíòíîé áàçû — ñâåðõáîëüøèå èíòåãðàëüíûå ñõåìû, îáëàäàëè ñïîñîáíîñòüþ âîñïðèíèìàòü âèäåî- è çâóêîâóþ èíôîðìàöèþ.

97.ЭВМ третьего поколения:

а) имели в качестве элементной базы электронные лампы; характеризовались малым быстродействием, низкой надежностью, ; программировались в машинных кодах

б) имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков

в) имели в качестве элементной базы интегральные схемы, отличались возможностью доступа с удаленных терминалов, программировались с использованием алгоритмических языков

г) имели в качестве элементной базы большие интегральные схемы, микропроцессоры; отличались способностью обрабатывать различные виды информации

98.Целью создания “пятого поколения ЭВМ” являлось:

а)реализация новых принципов построения компьютера;

б)создание дешевых компьютеров;

в)достижение высокой производительности персональных компьютеров (более 10 млрд. операций в секунду);

г)реализация возможности моделирования человеческого интеллекта (создания искусственного интеллекта);

д)создание единого человеко-машинного интеллекта.

99.Под термином “современная информационная система” понимают:

а)совокупность средств массовой информации;

б)хранилище информации, способное автоматически осуществлять процедуры ввода, размещения, поиска и выдачи информации;

в)совокупность учреждений (архивов, библиотек, информационных центров, музеев и т. п.), осуществляющих хранение информационных массивов;

г)совокупность существующих баз и банков данных

д)термин, не имеющий однозначного толкования.

100.Термин “развитие информационных процессов” означает:

а)уменьшение конфликта между ограниченными возможностями человека по восприятию и переработке информации и объемом информации, циркулирующей в социуме;

б)увеличение влияния средств массовой информации на деятельность человека;

в)увеличение информационных ресурсов страны;

г)увеличение доли информационной деятельности в общем объеме различных видов деятельности человека;

д)уменьшение объема процедур контроля над процессами общественного производства распределения материальных благ.

101.Что является причиной перевода информационных ресурсов человечества на электронные носители:

а)необоснованная политика правительств наиболее развитых стран;

б)объективная потребность в увеличении скорости обработки информации, рост стоимости бумаги вследствие экологического кризиса;

в)погоня за сверхприбылями организаций, осуществляющих свою деятельность в сфере информационных технологий;

г)политика производителей компьютеров с целью подавления конкурентов;

д)необъективная политика правительства в сфере коммуникационных технологий.

102.Что является причиной перехода к безбумажным технологиям в информационной сфере деятельности человека:

а)политика правительств наиболее развитых стран;

б)мода на использование современных средств обработки информации;

в)погоня за сверхприбылями организаций, осуществляющих свою деятельность в сфере информационных технологий;

г)объективная потребность в увеличении скорости обработки и обмена информацией, уменьшение стоимости электронных носителей при росте стоимости бумаги (вследствие экологического кризиса);

д)необъективная политика правительства в сфере коммуникационных технологий с целью подавления конкурентов.

103.Среди негативных последствий развития современных информационных и коммуникационных технологий указывают:

а)реализацию гуманистических принципов управления обществом и государством;

б)

формирование единого информационного пространства;

в)вторжение информационных технологий в частную жизнь людей, доступность личной информации для общества и государства;

г)организацию свободного доступа каждого человека к информационным ресурсам человеческой цивилизации;

д)решение экологических проблем.

104.Согласно взглядам некоторых ученых (О. Тофлера, Белла, Масуда и др.) “информационное общество” — это общество, в котором:

а)большинство работающих занято в сфере производства, хранения и обработки информации, во все сферы человеческой деятельности внедрены новые информационные и коммуникационные технологии;

б)человек является послушным объектом манипуляции со стороны средств массовой информации;

в)власть принадлежит “информационной элите”, которая осуществляет жестокую эксплуатацию населения и контролирует частную жизнь граждан с помощью современных средств связи, информационных и коммуникационных технологий;

г)человек является “придатком” и “обслуживающим персоналом” сверхмощных компьютеров;

д)управление общественным производством и распределением материальных благ осуществляется на основе автоматизированного централизованного планирования.

105.Термин “информатизация общества” обозначает:

а)увеличение количества избыточной информации, циркулирующей в обществе;

б)увеличение роли средств массовой информации;

в)целенаправленное и эффективное использования информации во всех областях человеческой деятельности, достигаемое за счет массового применения современных информационных и коммуникационных технологий;

г)массовое использование компьютеров;

д)введение изучения информатики во все учебные заведения страны.

106.Понятие “информационная культура” определяется как:

а)совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных с умением программировать на языках высокого уровня;

б)совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных со знанием основных понятий и терминов информатики;

в)совокупность навыков использования прикладного программного обеспечения для решения информационных потребностей;

г)совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных с пониманием закономерностей информационных процессов в природе, обществе и технике, с современными информационными и коммуникационными технологиями, со способностью и умением использовать средства информационных и коммуникационных технологий при решении задач своей практической деятельности;

д)совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных со знаниями основных видов программного обеспечения и пользовательскими навыками.

107.Обмен информацией — это:

а)выполнение домашней работы по физике;

б)наблюдение за поведением рыб в аквариуме;

в)прослушивание радиопередачи;

г)разговор по телефону;

д)просмотр видеофильма.