это быстро и бесплатно
Оформите заказ сейчас и получите скидку 100 руб.!
Ознакомительный фрагмент работы:
В педагогике обучения и воспитания есть много сложных проблем, но одной из ключевых и наиболее важных является проблема стимулирования, то есть того, как воздействовать на ребенка, чтобы добиться от него желаемого поведения. В определенном смысле, это является поиском эффективности стимулирования, поскольку от этого зависит весь успех педагогического процесса.
С помощью поощрений и наказаний воспитатель или учитель добивается дисциплинированного и ответственного поведения ребенка или учащегося. При применении методов поощрения и наказания, важно учитывать, что в воспитании детей в школе и семье, как и в обществе, «мы имеем в виду дисциплину, построенную не на страхе, который лишает людей уверенности, порождает нечестность – речь идет о дисциплине, построенной на высокой сознательности и ответственности людей».
Проблемой использования методов поощрения и наказания занимались К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко и другие. В настоящее время этой проблемой занимаются Л.Ю. Гордин, Н.Е. Щуркова, В.Ю. Питюков.
В наше время среди педагогов бытуют самые разные взгляды на воспитание детей. Ш. А. Амонашвили считает, что нужно поощрять, а наказывать не нужно совсем. А. С. Макаренко считал, что нужно чаще поощрять, а наказывать изредка, только если это необходимо. А есть и такие, кто убежден, что только наказание приводит к желаемым результатам. А в свое время К. Д. Ушинский утверждал, что истинное воспитание – это воспитание без каких бы то ни было поощрений и наказаний вообще.
Актуальность и интерес данной темы заключается в том, что во многих работах ученых описываются противоречивые утверждения – от непомерно расширительного толкования поощрений и наказаний, попыток выдать их за какие-то «универсальные» воспитательные средства до почти полного отрицания их педагогического значения. Причина такого утверждения в том, что в педагогической теории нет ясного понимания сущности поощрения и наказания как воспитательных средств. Иногда к наказаниям относят лишь физическое воздействие, а к поощрениям – только материальные вещи. А так же, всякое одобрение считают поощрением, а любое осуждение – наказанием.
Итогом служат крайние и взаимоисключающие друг друга подходы в теории, которые отрицательно сказываются и на практике использования поощрения и наказания.
Таким образом, актуальность данной проблемы обосновывает основную цель:
Определить условия воздействия поощрения и наказания на ребенка, а так же выявить влияние методов на воспитание и выбрать наиболее эффективные методы.
Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс.
Предмет исследования - методы поощрения и наказания, применяемые в процессе воспитания детей младшего школьного возраста.
Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников
Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.
Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов
Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит
Бесплатные доработки и консультации
Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки
Гарантируем возврат
Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа
Техподдержка 7 дней в неделю
Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему
Строгий отбор экспертов
К работе допускаются только проверенные специалисты с высшим образованием. Проверяем диплом на оценки «хорошо» и «отлично»
Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован
Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн
Необходимо сделать рерайт диплома чтобы пройти антиплагиат вуз
Услуги корректора, Химическая технология
Срок сдачи к 23 июня
Задание для прохождения практики
Отчет по практике, Технологическая практика (зф, идо, ино) городской кадастр
Срок сдачи к 23 июня
Решить онлайн тест для 1 курса 23.06 в 10:00
Тест дистанционно, Русский язык и культура речи
Срок сдачи к 23 июня
Сравнение виденья политического процесса и роли личности в нем Шмитта и Адорно
Эссе, История политических учений
Срок сдачи к 23 июня
Написать одну главу к отчету,составить графики и таблицы,и отредактировать сделанные
Отчет по практике, экономика и управление на предприятии
Срок сдачи к 26 июня
Решить задачи по административному праву, используя актуальное законодательство РФ
Решение задач, Административное право
Срок сдачи к 23 июня
Машиной аппаратная схема линии по производству клипфиска
ВКР, Технология, детали машин
Срок сдачи к 24 июня
Выполнить практику: написать 3 рецензии на 2 статьи и монографию
Отчет по практике, История искусств, Анализ произведений искусства, Фотография
Срок сдачи к 25 июня
Заполните форму и узнайте цену на индивидуальную работу!