Организация учебного процесса и бюджет времени студента

КАЗАНСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙТЕХНИЧЕСКИЙУНИВЕРСИТЕТИМ. А.Н.ТУПОЛЕВА

КАФЕДРАСОЦИОЛОГИИИ ПОЛИТОЛОГИИИ МЕНЕДЖМЕНТА

Социологическиеисследования

на тему:

«Организацияучебного процессаи бюджет временистудента»

Принял:Назипов Х.Н.

КАЗАНЬ 2004г.

Содержание

1. Программаисследования

1.1. Введение

Социологическоеисследование— это специфичес­каяразновидностьсоциальных(обществоведческих)исследований,рассматривающаяобщество какцелостнуюсоциокультурнуюсистему и опирающаясяна особые методыи приемы сбора,обработки ианализа первичнойинформации,которые принятыв со­циологии.

Общественнаяжизнь постоянноставит передчеловекоммноже­ствовопросов, ответитьна которыеможно лишь спомощью научно­гоисследования,в частностисоциологического.

Так сегодняв связи с бурноразвивающейсянаукой и техникойотовсюду нанас сваливаетсяогромное количествоинформации.И чтобы в нейсамостоятельноразобраться,нужны определённыезнания, которыечеловек получаетв течение всейсвоей жизни.Особенно интенсивноэто происходитв студенческиегоды. Также впоследнее времясильно возрослапотребностьв высококвалифицированныхспециалистах.В связи с быстрымувеличениемобщего объемаинформациибольше времениприходитсятратить на еёпоиски. А вовремя учёбывремя являетсяопределяющимфактором. Поэтомутакой вопроскак «Организацияучебного процессаи бюджет временистудента» насегодняшнийдень являетсяочень актуальным.На этот вопрострудно ответитьсразу, т. к. организацияучебного процессаи бюджет временистудента зависятот множествафакторов, которыемы рассмотримдалее. Цельданного исследования- выяснить, какзависят междусобой организацияучебного процессаи бюджет временистудента, атакже выработатьрекомендациипо их улучшениюи эффективностииспользования.

Раздел1. Основныетеоретическиепонятия. Объекти предметисследования.

Программаисследования– основнойдокумент исследованияи содержит всенеобходимыепредпосылкидля проведенияисследования.От качествапрограммызависит качествоисследования.На составлениепрограммыисследованияотводится до30% рабочего времени.

Метод – основнойспособ сбора,обработки ианализа данных.

Техника – этосовокупностьспециальныхприёмов, используемыхв том или иномметоде.

Методика – этосовокупностьтехническихприёмов, связанныхс данным методом,их последовательностьи взаимосвязь.

Процедуры –это последовательностьвсех операций,используемыхв исследовании.

Объектом исследованияназываетсята или инаясоциальнаяобщность людей,содержащаяв себе совокупностьсоциальныхпроблем.

Социальнаяобщность – этогруппа людей,сформированныхпо различнымпризнакам иобъединённаяобщей целью.Социальныеобщности формируютсяпо различнымпризнакам.

Предметомисследованияназываетсята или инаясоциальнаяпроблема, присущаяобъекту исследования.

Объектом данногоисследованияявляется группа5304.

Предметомданного исследованияявляется “Организацияучебного процессаи бюджет временистудента”.

Структурнаяоперационализация

Факторнаяоперационализация

Раздел2. Характеристикиобъекта исследования.

1. Какое общеобразовательноесреднее учебноезаведениеокончили допоступленияв ВУЗ?

2. Где находитсяданное учебноезаведение?

3. Средний баллаттестата?

4. Успеваемостьза последнийсеместр?

5. Пол

6. Возраст

7. Национальность

8. Социальноепроисхождение

Раздел3. Цели и задачиисследования

Целью данногоисследованияявляется выработкарекомендацийпо улучшениювлияния организацииучебного процессана бюджет временистудентов.

Задачи исследования:

1. Изучить организациюучебного процесса.

2. Изучить факторы,влияющие наорганизациюучебного процесса.

3. Изучить бюджетвремени студентов.

4. Изучить факторы,влияющие наформированиеи использованиябюджета временистудентов.

5. Влияние организацииучебного процессана бюджет временистудента.

Рабочие гипотезы:

1. При переходек рыночнымотношениямухудшиласьорганизацияучебного процесса.

а) Ухудшениеорганизацииучебного процессасвязано с отвлечениемстудента надополнительныезаработки.

б) На ухудшениеорганизацииучебного процессавлияет егокоммерционализация.

2. Ухудшениеорганизацииучебного процессаотрицательносказываетсяна структуребюджета временистудента.

а) Отсутствиевремени наподготовкук лекциям,семинарскимзанятиям, зачётам,экзаменамотрицательносказываетсяна успеваемостистудентов.

б) Отсутствиевремени наотдых отрицательносказываетсяна здоровьеи успеваемостистудентов.

Раздел4. Методика итехника сборапервичнойсоциальнойинформации.Обработкаполученныхданных.

1. Виды социологическихисследований.

Классификациясоциологическихисследованийпроводитсяпо разным основаниям:

а) в зависимостиот цели исследования:

- разведывательныеисследования

- описательныеисследования

- аналитическиеисследования

- социологическийэксперимент

Разведывательныеисследованияпроводятся,когда нет достаточнойинформацииоб объектеисследованияили есть необходимостьапробироватьинструментарииисследования.

Разведывательныеисследованияпроводятсяна небольшойчасти объектаисследования.

Разведывательныеисследованияносят сопутствующийвспомогательныйхарактер.

Описательныеисследованияограничиваютсялишь описаниемсостояния,объёма и глубиныизучаемойпроблемы. Онине раскрываютпричинно-следственныесвязи, обуславливающиеналичие даннойпроблемы.Описательныеисследованияносят вспомогательныйсопутствующийхарактер.

Аналитическиеисследованиядают возможностьраскрыть причинуналичия изучаемойпроблемы, факторы,действующиена её функционирование,а также определитьпути решенияданной проблемы.Они являютсянаиболее комплекснымии находят широкоеприменениена практике.

Социологическийэкспериментпроводитсяс целью разработки,испытания,доводки и внедрениямодели новогосостоянияобъекта исследования.Они требуютбольших затратвремени и средств,но любые затратывпоследствииокупаютсямногократно.

б) в зависимостиот периодичностиисследованияделят на:

- точечные

- повторные

- панельные

Точечные исследованияпроводятсятолько одинраз. Они не даютвозможностьисследоватьпроблему вдинамике.

Повторныеисследования– неоднократныеисследованияс определённойпериодичностьюна одном и томже объекте поодному и томуже предметуисследования.Эти исследованиядают возможностьисследоватьпроблему вдинамике.

Панельныеисследования– повторныеисследования,но каждый разс опросом однихи тех же респондентов.Достоинствапанельныхисследованийв том, что ониобеспечиваютпостоянствоисточникаинформации.

в) в зависимостиот применяемогометода сбораинформацииразличают:

- опрос

- наблюдение

- анализ документов

Опрос можнопроводить ввиде анкетированияи интервьюированием.

Анкетированиепо форме бывает:

- индивидуальное

- групповое

Анкетированиепо способубывает:

- очное

- заочное

Интервьюирование:

- прямое

- по телефону

Наблюдение-ведётся наблюдениеза объектомисследованиядля сбора необходимойинформации.

Наблюдениебывает:

- включенное

- невключенное

При включенномнаблюдениионо ведетсяизнутри объектаисследования.Объект исследованияне знает, чтоза ним ведётсянаблюдение,не подстраиваетсяпод наблюдателяи не меняетсвоё поведение.Данный методдаёт возможностьсобрать неискажённуюинформацию.

При невключённомнаблюденииобъект исследованиязнает, что заним ведётсянаблюдение,подстраиваетсяпод наблюдателяи меняет своёповедение. Вданном случаеинформацияискажается.

Анализ документов– это работас официальнымиисточникамиобъекта исследованияпо сбору необходимойинформации.

2. Основныепонятия прикладнойсоциологии.

Генеральнаясовокупность-это объектисследования,который территориально,производственнои во времениограничен(локализован)

и на которыйраспространяетсявывод исследования.

Выборка – этопроцесс расчлененияобъекта исследованияна части и отборчастей дляисследованияпо определённымправилам. Выборкабывает одноступенчатаяи многоступенчатая.

Выборочнаясовокупность– это элементыгенеральнойсовокупности,отобранныев процессевыборки.

Единица отбора– это элементыгенеральнойсовокупности,отбираемыена каждом этапеотбора.

Единицы анализа– элементывыборочнойсовокупности,подлежащейизучению.

Инструментарийисследования– это методы,документы, спомощью которыхосуществляетсясбор информации.

Респондент– участникмассовых опросов,с которогоснимаетсяинформация.

Репрезентативностьвыборки – свойствовыборочнойсовокупностиотражать свойствогенеральнойсовокупности.Обеспечиваетсяпутём коллективнойи качественнойрепрезентацииобъекта исследования.

Количественнаярепрезентациясводится ксводится копределениюобъёма выборки,т. е. количестволюдей, подлежащихопросу.

Объём выборкиопределяетсяразличнымиспособами:

1. при помощиматематическихформул:

,

где n-объёмвыборки;

N-объёмгенеральнойсовокупности;

t-коэффициентдоверия (2-3)

d- допустимаяошибка выборки(2-10%)

p и q –доля изучаемыхпризнаков

p+q=1

2. Объём выборкиопределяетсяна основе отчётныхданных:

n=f(d)

3. n=f(N)

Качественнаяпрезентациявыборки сводитсяк определениюгрупп объектовисследования,подлежащихизучению. Онаосуществляется,используяразличныеметоды и видывыборки. Всоциологиииспользуетсяслучайная(вероятностная)и целенаправленная.

Случайнаявыборка используется,когда каждойединице генеральнойсовокупностипредоставляетсяравный шанспопадания ввыборку. Целенаправленнаявыборка осуществляетсяпо заданнымпризнакам ипараметрам.

Каждый видвыборки имеетсвои гипотезы.

Методы случайнойвыборки:

- собственнослучайнаявыборка

- механическаявыборка

Механическаявыборка проводитсяс определённымшагом выборки к:

Метод серийнойвыборки используетсяесли есть возможностьразбить генеральнуюсовокупностьна равнозначныесерии по заданномупризнаку. Отборреспондентовосуществляетсяиз каждой серииотдельно поформуле:

Метод групповойвыборки заключаетсяв том, что отбираютсяне отдельныереспонденты,а целые группыили коллективыс последующимсплошным опросом.

Метод целенаправленнойвыборки- стихийнаявыборка. Используется,когда заранеенельзя определитьструктурумассива респондентов.Выводы распространяютсялишь на опрошенных.

Метод основногомассива: опрашиваютсядо 70-80% респондентов.Этот методиспользуетсяв разведывательныхисследованиях.

Квотная выборкаиспользуется,когда заранееизвестныстатистическиеданные о контрольныхпризнакахэлементовгенеральнойсовокупности.Контрольныепризнаки берутсяв качествеквот. Отборреспондентовосуществляетсяс соблюдениемпараметровквот.

Все виды выборкив процессевыборки задаютправило отбораединиц отбораи могут бытьиспользованыкомбинированнов процессевыборки.

2. Результатыисследования

3. Использованнаялитература

1. Бутенко И. А.Анкетный опроскак общениесоциолога среспондентами.– социс.,2004, №4. С.5-10

2. Как провестисоциологическиеисследованияМ. политизд.1990

3. Краткий словарьпо социологииМ. политизд.1988

4. Основы прикладнойсоциологии М. знание, Горшков1995

5. Рабочая книгасоциолога. –М. Наука, 1976

6. Яков В. А. “Социологическиеисследования:методология,программы,методы. М. знание1987

4. Приложения

4.1. Рабочиеанкеты

4.2. Своднаяанкета

4.3. Таблицапо связям

Анкета

Уважаемыйреспондент!

Данныйсоциологическийопрос проводитсясреди студентовс целью выяснения,как зависяторганизацияучебного процессаи бюджет временистудентов.Обведите вкружок выбранныйвами вариантответа или вграфе «другое___» напишите свойвариант.