Всё сдал! - помощь студентам онлайн Всё сдал! - помощь студентам онлайн

Реальная база готовых
студенческих работ

Узнайте стоимость индивидуальной работы!

Вы нашли то, что искали?

Вы нашли то, что искали?

Да, спасибо!

0%

Нет, пока не нашел

0%

Узнайте стоимость индивидуальной работы

это быстро и бесплатно

Получите скидку

Оформите заказ сейчас и получите скидку 100 руб.!


Теория и методика развития речи детей

Тип Реферат
Предмет Педагогика
Просмотров
518
Размер файла
208 б
Поделиться

Ознакомительный фрагмент работы:

Теория и методика развития речи детей

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ

Пособие для самостоятельной работы

Допущено

Министерством образования Российской Федерации

в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования

0 %!"

-- !%!!%-#!E4EE4EEE48%&#I&B

9 =+.&'6-%-#EKB

9 @0A '4=+.&'6 )!%-#EKB

9 =>%'4=+.&'6.%-#!E4EE4EEE4

8%&#I&B9 0#'6%-#EKB

9 =>%'4@0A '

!"

#$% %&'%& &%(&&%()$*&

+ & , %& &-.#/)$%&01

- %2-))&(&3,42%5% 6

-5,#/ -.#/'2-))&&&2&3#)&&

718&90:#3- %2-))&(&3,4 2%5%

;%&&9 -&%& &%(&- '"2$&-# 9 #/'%$ !",($2$&-# ,- !. 2-,($-&'<=+.&40#4=>? %4@0A B"+- #/&' %C0-?

9&D4 B

EFGH? ??

=2$&&%%! -%I&9&%&342% &(&3? &'29%-#9%9 &),% %&&&9 -&&%& & %(&- '-.#/)% 62%- #!& 9,($?&#-? #/&34 %#/!3& !3-&'42%&9% 9 &&2#? !,%!3&-&2#9!3%$

# ,- 5,#/ -.#/'2-))&&&2&3#)&& I $! /&2#/ ,- 9&&2%2- #9&2-))&(&3 ##-I'&& 92!.&#&5&&&%$ &-.#/? )$%&

!"#"$$$!%$%&%!%'(

#"!'%)!C "! $D4!%*#!"!!(&+ %*%&

&!#%%$*&"!$#*!,!%$

J.&=+40#4%=>4 A @04

J1$% #/?&- #/&' %C0-9&D4 J15%9#&+- #/&' %C0-9&D4

ОГЛАВЛЕНИЕ

=-&

-# !"#

$% %&

;%&&9 -&%& &%(&- ',&,($

-&&2#&+ %&-& A& 9%$ !2%& &L%(&- 9-, -&%& &%!3 %%(&- ' -&%$ !3,-I '#& % ,%' 8-) - '$,(&L)%9

1%)&&%$ !2%& &L%(&- '-.#/9

,(%I-&&

8%2-&-&&2#&!C -&%& &%(&- '

-.#/)% D2-))&(9##-I + ),(?2% &(5%&29 %&#9

%5% &!3& %(&3%$ ,-

-#'()!""(!%*+

, -%"

-&#%'%$ !- /9&-.#/)% -&2& &,',#/ ,%!%(&-.#/& 1$,(&-&#)&('%(&- '-.#/)% 1$,(&9#)&('%(&- '-.#/)% -&9#&3,-I '#& % ,%'

-&(%$ 2%& &L%(&- '

-#.,/)%*)()(* /

!/"%#

-#.*+/)!%"/)

;% &(&!9 -&&%& &%(&- '-.#/?

)%

A #&9 -&&%& &%(&- ',& A& 9%$ !2%& &L%(&- 9-, & &%(&- '%)% -&%& &#% M%9&%&)%99 &() %%(&

=2& &,',#/ ,%!%(&,- '

& &'%(& 19#&- '3,-I '#& % ,%' 8-) - '$,(&L)%9 &) &%()%& &- ' -&(%,- %$ '2%& &L%(&- ' 8%2-&9 -&&%& &%(&2-))&(9

##-I 1 ! !-&&%%-!

8%&#I&

/!!0($2%)%992-&&2#&C;%&

&9 -&%& &%(&- '-.#/)% D

/!!18%&-&- '#& % ,%!

-#!2#& %#/!3-&'

ВВЕДЕНИЕ

($2$&2%-(-#9 #/'%$ ! ,- !.&3,($!3-&'&&2#/, 92# %&-'&)'0#'&=+.&'C? -&%& &%(&&$,(&%-9,!,-.#/&D 41,2$& #L 2%)%99!%#&(!35%9 9 #/'%$ ! ,- "9&%&342% &(&3& #$% %!3 &'6 9!,%!3&-&2#9!3%$ 4 ? I92# %#/? !3-&'2-&&2#&C;? %&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% D >9&%3%9 %&L % &(&2%!22%? $#9%& &%(&&,(',('#& % ,%!6 #&&%,L 2-) #! ,- 9&%5% !4-#-!4 $*&4 &&&%&&

>2% &(&3 &3$,I-L 9 -&(&2%? !4 ,- ! #L 2 !-&) &(&3&$,(L? *&3 &'- /9&4%%$ !L -&- &(&&)%!&#? &?)%99 &(&,2%I&42#!%$ !? 9#&9 %&#9&2&#/!3&#-&'%()%? & &

N55 &'5%9'%)&&&,($)2%# #$% %!'2% &,9$-.#/),(%I-&=9 2#'9%%#&, -&&-,*&32%&&22-) ? &2&#& B$,(&(%&#-&=!2#-? &,($?&#- #/)3% %4 ,- !&,(L %(? !!&&,9&- '&$$*L -!&3$#L-? &'4O2%&9 42&%/5%9&%!#&? !3&9&%&3 &32%- #&$$ 3%&? &%(&-.#/&>2%&9%4&2#/,& !-&)? &(&9 -&&4&&,(L &,' %!%(& ,- '4$ &2% &()&-.#/&9&4 2&5&,5%9&%&#&(&3&)%99 &(&3!4

I,( 2%-# /,%/%& &'%(&,- ' =2$&&2%- #%%$ !'&2%$&%!' 5,#/ -.#/'2-))&&&2&3#)&&8792? # &'#$% %)2% &,92 99,% %/,&9 %&#(& #/2!. $#)-? %!2#&L ,- 9&%5% 2#-,L*&9 99"

− 2%!%& &%(&- '2-))&(&3& 93 0 9)4+78 #&4 %&4MM%? #4 .&)4@+;&3'4@0M#P%&'6

− 2%$#9!%9'9 -&&"-&) &%()%? & &4$,(&- '%!95,&#/?9!#!9 &29 '%(&42%!$,(&%-'%(&%,$I'2-?

))&('#& % ,%9 %&#2%&-&&&-%

#!),%9 #/ & ,- !- &)? L 4!2# %(&-&4 %!#L(L #&2%? )%99-.#/!3$% #/!3,(%I-&'&%%$ , 2%)%99&-&&-,#/)%& &- '4 %-&&!39? -&%& &%(&492#!3&& )% &!3 &' 1,%)&&&9 #/'%$ ! #L %? $%!5%9! %#=2% &&2#/,L %#&(! &-! %#( 9&' ,- 92#&3 &2#/&49)%& & 9 %#4( L*? ( 2%-,9'&%)&'& 9'9 ? %#42# 2!& /( $,(& ,-

Q-&-# %#!2#L ,- 9&2#&,(? &I-' 9!,%A ,- 92%-#) $% %#/!3 -&'42%4-(% L*' 2&#I &? ,#/ !2%%& %#/!32%&-(-#I!2? / 2/,&&,(9)9 %&#

%#/!& !-&2%&-!9& ? 9&9), &2#/ /-#9 %#&-#I!29(/ ,- 9& /!2 &42#I&4&9I-,&9& &2-) & /$,(9!3& )'5%9 %#8%-#)? 9!'92#-&'#L( %!5%9! %#? &'"2%!&-&6O2%?2%62%$#9!2-))&? (&& ,&&6 !-&6& )! %#/!-? &

2'+!*%+#"$2#L !& /2# ,& 2/,&% !3&'2 942%-2#)L ,9? &2%&% /!9&2#I&9&4 %9&9&4$? ! /' 1 !-#I!$! /%2% %!9&&%? ),9 &%!9&

3%*!%%*%B( !'%& %#/!32%4? #L(L*&3$!2 &4-%I*&&,('

98%-2#) % &-#I! !$! %9 92

&! +!*!"4!%!%5)B2&&% !3 & ,&'4&L*&32% &2& &&$,(&-? .#/&A& ,&-(#L( $,#&&2? %?-&42$,I- ,- 2&'- #/ &4? '&2#/&&&9L*&3&'4, #&& &9&9I-,#&9&&2%9&4!#&&2%&(&4

- #/ 9% '

6!%+!#"$B-&2&#/'5%9!4$#-L? *&& 9$%,L*&9&' 9&+2#/,L 2#&? 5&&&I11%#&70A& &"9)%& ! ! -& !92%&#/!9!$%(!9 969)%& ?

! !#/&9&9I!9&2%&#/!9& 9&6 !4 *&&2%4&9L*&32- 4-&& %!32%&#/!'4 %'B2%&#/!'6 !%? .&2%-#I&'4 %!32%2,*!2%-#!#6 !, #&&9'6 !% &9& 9&6 !2%#&5&&L6 !&2%#&.&$ +!'+!#"$%(& !9 #/,L %$ , % &()49 -&()&#&2% &()3%? %4&2%#!!#&) & ,- 2%? 5&#/'- #/ & % &('2-) ? &&5%9&%!32-))&(&3,9&'N55 &'5%? 9'& )!3 %#/!3-&'#L %%-!42%-? (!-#2%%& % &(&3&'6&9), &? 2#/ / I &34,-& %!39%2%& &3& -#9 #/!3,2%I&' ,-

#&(!5%9! %#3 !L ! 9!-? ),($),%" % &(&2%!9 -&&%& & %(&- '-.#/)% 6 #&9 -&&%&? &%(&- ',&6& 9%$ !2%& &L%(& - 9-,6%& &%(&- '%)% 69 -& %& &#%&-%

+2%-#I)92#-&'9I & /%? $%!9$&&&&%& !#/L ,*)&& )) %#49 %#4 %$ &% !32-))&(&3 ,9&',($%94 &&--9.)-& A ,- 9()-& &)$,(&2$&29? I %)& /9 #/,L%$ ,,#&3)%&(? ) 2%2- #9

=!2# /-&I-99-,#%9-, '2? #- #/ &4'&2%-#I!2$&&+ )!

%#/!-&9), $! /2%&#/!2#!#&./2%& ,#&& * #/'2%%$ & % &(&32%

8%&( !2#&-&'2%2- #/9? I %%$ /.#,-#9 %# ,- ? 9-, '%& &&'

%#/!2%!&-&"!&',%/B B$#? #2%%%! 2#4)%9 6%-&',%/BB $##, /2% %I%4 -2,*!? %! ( &6&&',%/B$##2%%? %! &#&%%! %

N2%?2%"2%&#/!' B$##6 /

( /B$##6 %&#& , , B $##

8%$#9!2-))&(&-(&"!&',%/B B $##2%&#/%.2-))&(-(49 -&(& %&)%9 '-!& %!2$!%.&6%-? &',%/BB$##2%&%.&&-(&-2,*!? $#/.&9 -&(& ( &6&&',%/B$## %.&-(&%

; !-&"I-!'2%&#/!' B$##? &9#/&& #&( -&'42%-#I!3 =!&',%/B R2%&#/!2#!3-? &'6%-&',%/B B R6&&',%/B R

+ )! %#/!-&"9&9#/B $##.&$ 6%-&',%/B$##-.&$6 &&',%/B$##-&$#.&$&8%,#/ 9 I--&!-& $*

A ,- !9), & /,%/$ '2-) &2 '&#&&' 942#/.&/2%&9%!9& 9& !-&42%&-!9&&)&

=2$&&%9 %&L 9!,%A-%I&9? #/'%$ ! ,- 2%-# #)&'&,(9) 2%-9 I-' 9-L 2%!-#$,I-&4? &-2#& #/#& % ,%4-&2% &()&,($? ?&#- #/)3% %

=29*/ ,- ,2%-#)L 9 -&(&%9-&&4 %& &%,L*&-,*&&-&I-' 9!4!2? &4#&L*&2, &%.&9 -&(&32%

-!&,(&,%2%-# 92-))4,(& !,%? /2-) & ,- 4%9! %$& 3#? )&&,($)2%4$ !'2! 2%2-&-#? !&)%!42% &9 -&(&3%%$ 4-&,&& 5%9C%,)#!3 #D4,(?2% &(&5%&&? 2.#-&9 %&#99I2%&&,(&&&2? &%&&$ #/'#& % ,%!&9 #/9!2#? &&-&'&#- #/)&2% &()3% %

=2$&&2%&-! 9 &,%!3&-&2#9!3%$ 4 2%&9%!2#!&3!2#&&9&&9,9#& % ,%!3&? (&

8%-, &&2#/&92#%!35%99? #/'%$ !2# 2%' & ,&9 -&& O92&%&(9,%$#.&%9,&-&L2%$#9%(? )%& &- '#9

8$&2-) #9)# )2! 2%2? -&,% %&&&9 -&&%& &%(&- '&2&? #/2%-)O2%&9 #/L&,(&,9&'& !9 #/'%$ ! ,- 4!#&9 &? 4%%$ &&2%$&&-&' % &()&2% &?

()3% %45%9&%,L*&39 #/ / ,-

Р А З Д Е Л 1

ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ

И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1.1. Теория и методика развития речи детей как наука и учебная дисциплина. История ее создания

Т е м а 1. Теоретические основы методики развития речи детей

&-' 9! %$, ,- 3%.)& 5&#5'4#&)& &('42&3#)&('42&3#&)&? &('#& % ,%!45&&#)&(&393&95%9&%? &%(&>9!#&#& % ,%!I2 /%#/ !&%& &%(& #&&#&( &%$ 9-, - /2%-#&2 &'C!D4C%(/D4C%? (- #/ /D4C!2$ /D4C%(,9&D4 C%('!D62 /%#/%-)!,9 94%? 94O &(94O9&#/9%& &&%$42%&? &%-2%&9%&2%& (&&$ !3$#L-? &'

A#-, 2 /42#I&9 %&#& &('5&#? 5&&!2%-, $* ?& %&()%&? &4I'.9%- $*&&&#/)&9-'? &#L-'4)&9!.#&92%-#L 9 -#)&? (&2-3-!9 -&%& &%(&- '-.#/) %

>$3-&9 /4( 9 -&(&2%! %&&&2%? &%()%& &- '9), $! /2%&#/2 #!& %.!2%&,#&&&3% %)$&-!9& %-,4&,(L*&3!&%(/"2&35&&#)&&4 %&& 2&42&3#)&&42&3#&)& &&4!&4-&-? &&=2%&,(&2%& (&I$% & /&? 9&93&9!5%9&%&%(&&,#&4 %!9), $2(& /&,%& /O 2%

0"

=2%!-#&,(&

8%-9 9 -&&%& &%(&- '&-(&,%

#/%-)!%& &&#&( &%$

-#)&(&!9 -&&

@ ?,(!&2&3#)&(&!9 -&&

S&)& &(&!9 -&&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#

+%7!.#&&%(/<SA=!) &'B4B

7#

2')--$,(& )%& /< #/B4B 7#4

2%%7=!.%- #/ /%$<<T% ? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

5&!71!$*'2&3#)&&<AS,$&. 'B

44B;BAB

2**+"

!'! #/ /4&4#&( /<<+$%2&3#2%? &" <0>S /62-%-==!-&-%B4B;B A B

!'! 1!2&3#&)& &&<00S /B4B 7#4U4)#4U4)#

!'! !4%(/4%(- #/ /<00S /B 4 B7#BAB

!*%$1!2%#&&,(&& )%(& 8%$#9!&,(&%(&-.#/&<>+S2B4

$ 8-M&&#)&(&!%& &%(&<<M&&#)& !.'%'- #/ &%$<2-%-Q> #%'B4

Т е м а 2. Становление методики развития речи детей как науки

92%-2#) &,(&& %I-&& ? #&9 -&&%& &%(&- '-.#/)%

>9&%&3 &32%-#3O ' 9!2%-2#) %9 %&2%%& &%(&2-))&(&3& 93 .&)&@+;&3'

%$ .&&92-))&(& 92%? (#/)$,(&%-9,!,B9%2%-#I? &&-'%,'2%)%&'2-))&.&&9$!#& 5%9,#&%!#&42%&&2!&-(&$,(&4%%$ ?

!-%I&&9 -&%$ !- /9&

=2-))&('& 9 .&),(&%-9!? &9 -&I'.&39 +,(%9-,9,L#&? % ,%,4$3-&9%%! /5%9,#&%!& (&3 !2#I&%-9!&)%#/%& &&$*? & -#/'#&( &

1$)&9& %$, &,(&#'2%(#/)2%? 2-&%,)!&%- &3%#&&& (&%? &%9!3,(!3&'

8% &(&92#*&9& 9!2%(#/)$,(? &- '%,9,!,#,I& ,($&)C-#D O&#2-&&'&3,-I O&#2-&A#-, &,(& /2-))&(&2%&&2!4-%I&&9 -!$,(? &%-9,!,4 9(&#9 -&,$,(&2&/9' %(&&)%9

=I 9 & /, .&&9%#&, )%-? ) %( %& &&3 %#&( &%$&-? &&95#/#%%,)- )( & /#&2%&-? &' .&)

.&&' &#%-!39!#'C%& &&%(& - '2%&--.#!D=2%&,(&2%& (& #-, !-#& /&3&$$*& /

Q%.&,(&2-))&('& 9! .&? )4#$%%9 % /#-,(&!&2#- #/? &!!-L*)2-))B- '2& #/&!@>=-? ' % &(,L%%$ ,2%-.#/'2-? ))&&

A-&9 -&&%& &%(&-.#/& &99@+;&3'4 %&!&2#- #/&!)#? - .&)

=2%#&&)&@+;&3'C& &%(&- 'D ,- 9$3-&9!-#& /&%%! /! % &(? &2#I&9 -&&4-%I&5%9,#&%!3 %9 -(%& &%(&& &&3%9'2%)%99' 9-, &,(& /& 9, &'2$)*&L#? %$#L-&4O,%&&4%9 %&&% &4-&- &(? &&)%!,#'4 )-!&)-4,2%I&-#%&? &#&42$,(&L'%(&4& 9!%$ !2 CI&9,#,D

12&%/&,(!'9 %&#4#-, $V& /42(9, %%$ @+;&3'9 -&#I& %9? '& 9!%& &%(&62 /,(,L$ /9? -&&4(&-#%()%& &%$42%%? /2% &'

=3--#/'.)&,(&,%#$%2%#-& / &2#/&)#- .&)&@+;&3'? %9' %&&&2% &-.#/)2& &

Проблемы обучения родному языку в педагогической системе К.Д.Ушинского

0"

=2%!-#&,(&

.&&'%-9!&)2& #/?$%?

#/9(&&

.&&'$&,(&&& %!3!

.&&'#32%(#/)$,(&%,9, !,

-&(&%9-&& .&)22%?

(#/9,$,(&L%,9,!,

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

%729-#<< .&&'A(B;+#&" %729+$%2-(" B4B;

%72912%(#/92%2-&&%,)!<< +$%2-(< .&&'B;B4

2**+"

8%$#9!9 -&&%& &%(& %,-3 .&? )<<.#/2& &BBW

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#

0"

=2%!-#&,(&

0#&,($'&)& .&)C-#D"

2-))&(&2%&&2!2%(#/)$,(&- ' %-9,!,6

$-%I&&9 -!2%(#/)$,(&%-9, !,6

#)&(&,2%I&%- ,9 )&%(?

)%& &- '6

)%#/%-) %( %& &&#&( &%$6

-(&&)& .&)C-#D

.&&'%& &&%(&- '-.#!

=#-@>=-'9 -&,%& &%(&- ' +2#/&2-))&()#-& .&) %9' %&&&2% &%& &%(&- '-.#/? )%

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

"#9 &% 2& &- ' 2%? )2%#&&-.#/)% <<T% 9 &2 ? %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B AB

%729-#&)-#- '<<A$%(< .&&'B; +#&"%729+$%2-(< .&? &'B4B;

%729-# &)-#,(*&3<<+$%2-(< .&&'B4B;

%7298-))&(2-2:'%&&8&/9 %? /<<A$%(< .&&'B;

2**+"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#

%7292 %$#&C-)#D(#/!3%,&3 .#3 ?3)-&&&-%,)& !!C-#D<<

A$%(< .&&'B6S4B; BA

Вопросы методики развития речи дошкольников в работах Е.И.Тихеевой

0"3

=2%!-#&,(&

@+;&3%#&%-)!%& &&#&( &%? $

1! % &(&2#I&9 -&&%& &%(&

- '4%%$ !@+;&3'

-#!%$ !2%& &L%(&- '

@+;&3-&&,#&'-#%& &%(&&$,(?

&%-9,!,

& &%(&2%!)-!I&&%$

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

8!&!, =)#-!@+;&3'$# &%& &%(& - '<<;&3@+& &%(&- 'B4

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

2**+"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#

0"4

=2%!-#&,(&

@+;&3-%I&&&9 -3#%'%$ !

- 9-,

& &%(&- ' &3&)%,.9&

@+;&3$&2#/&&% &%& &&%(&-?

'

T% %& & &'2CI&9,#,D

& &%(&- '%!3&-3- #/ &

=#-@+;&3'9 -&,%& &%(&- '-.?

#/)%

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

6:!!+)%!& &9#!3- '<@+;&3B4

8-) & /%5% !22%$#99%& &%(&- '

%,$I'& ( '2-))&

1.2. Система работы по развитию речи в детском саду

Т е м а 1. Программа развития речи дошкольников

= 9%9 %&L ,(!!2 %&&-%? I&2%)%99!%& &%(&-.#/&&%- %?

#&&&

8%&#/2&9&-(4-%I&4%- &9 - $,(&- '%-9,!,9I2%&2%&

9% '%()%& &- '42%&%-!!!3 2$ '4%%! !3 %,-35&&#)42&3#)42&? 3#&)& 42-))?&#- #'

##&%9!32%)%99%& &%(&$3-&9 2%I-) /&2 /&3,(!!=2%

2-) & &L%9-, %%! /-%I&#-,? L*&32#I&'"

− &9/%& &%(&&9#&%,IL*' I&/L-& %)4,9 )&%()%&? &6

− - #/ !'2-3- $%-%I&&9 -5%? 9&%&%(&6

− 2&3#)?#&)& &(&'2-3-2%-#&L#&& -(%& &%(&-.#/&4-%I&L$,(&%-? 9,!,6

− ,( % !3$ 'B% '2-3-2%? -#&L-%I&%$ !2%& &L%(&&$,(&L%-? 9,!,6

− 2%9 /%& &&%(&9I-,% !9&)%,2? 29&49I-,- &9-9&.#'

0"

=2%!-#&,(&

>,(!!2%)%99!%& &%(&& %, ,% X#&&-(&%& &%(&-.#/&4#&)& &(? &2&3#)?2-))&($&-(

A-%I&2%)%99!3 %$&'%#&(!9 %? 9%(&&&3,#I&2% !9)%,229

8%9 /2%)%99%& &%(&&$,(&%-?

9,!,- 9-,&.#

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

C D8%)%99%& &&2& &- '- 9-,< =+S)&4;+$&-%BA8$4

C+ &D"$&2%)%99%& &%$?-.#/&<2%-S08%9'&-%B4

8%)%99C+- %( D< ;>%&-%B 4

8%)%99$,(&&2& &- 9-,<2-%-0=? &#/'4==7%$'4;A 9%'B4

8%)%99C& &D!2#I&<,(%,S0=? )%B4

C-,)D8%)%99&%,- -#2& #'< ;>? %B4B

: Q-(&%& &%(&<<8&3#)?2-))&(&? !%& &%(&-.#/&B4 B7#

8%)%99%& &%(&- '-.#/)% - 9-,<1A.B4

2**+"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U4

;&22%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-

0 ,%$ '4>>8--/B4

;&2!2%)%99!B?3#B4

+,(& /2%)%99,%& &%(& & /2%(/%? -#&)#2%)%99!4 %!3&#)L %$&%? (9,%& &L- '

=!-#& /&2& /,#I&2%)%99!3 %$&' %!9 %9%(&- '2%&9%-'&%& &!3 2%)%99

8% &%& #/!'#&%9!32%)%99%?

()%& &-.#/&

Т е м а 2. Средства развития речи

8%&&,(&&#& % ,%!$3-&9$% & /$&9? &3% %& &,%- %& &%(&&&3&9/ # 92-))&(92%

#- #/#-, %9 % /%#/%-!%& &&%(&4 $*&&$,(&-,*&3%- %()%& &- ' -.#/)%

>&,(&#& % ,%!!-#& /9 -&(&%? 9-&&2%,- ,%& &9%(&- '2%$*? &2& #&- '4- '-%,)-%,)9&)%'4$! ? '4 %,-'- #/ &

>2-))&('2% &-.#/!3,(%I-&32? $#L- /$*&9&& /) (&%&#&& - ,L%(/

A ,- !-#I!,& /%#/&2&5&,$,(&%(& - 9-,&2-) & /$,I-&L2%#? $% &$,(L*&3 &'4&32&5&4 &2#)&&&- &',( 9%!32-3-

=I%$% /-'&#I'.&32%$#9-.#/? '%('-&- &&B2%$#99 -&2%&9%& & %(&4&,(& /&3#&5&&L43% %& /-%I&& 9I!%& !&2#/&

1$&9&#-, $% & /3% %& &,9 - $,(& (&%& & &49 #/ &- '4 2&%2%-, & && %( &3I-'%(' - #/ &

Развитие речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками

0"

=2%!-#&,(&

&L*%(%-;%$&%(&2& #'

&%-& #'

#/%()$*&%& &&%(&- '

1%)&&-%I #/)$*&2& #- /?

9&%!3&-3- #/ &

& &%(&- '2%$*&% &9&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

I#&( ! .&%$ %I-&-# <2-%- @1A9&%'B4

1$*&&%(/"%& &%(&,- '$*&&%#!9&< 2-%-+S&&'B4B7#

5#%$ 8& &$*&%$%#!9&&% &9&<< .#/2& &BBW4

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BA B4 B

.(%-&- &<<.#/2& &B B

W

2**+"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U 6Q(&2$$*&&)%-#%),#&&- ? &3 .&'<< #/ /&&9 .&-.#/&<2%-;02&'B4

2*4!*- 1$ &'%(&-.#/? &2%&$*&&%#!9&&% &9&<<= &7A? %&8&3#)&BBW

%-8%$#9! )$*&<+S&&B4 BAB

%-485#4;!")!-& &$*? &% &9&&'% <<.#/2& &BB W

-% (/2& #<<& &%(&- '-.#/) % <2-%-M0A3&B4 BAB

& &$*&,-.#/&<2-%-07,'B4

8$#L- /$*&92& #- /9&42& /&3 !!&%!3&-3- #/ &8%#&&% /%? ,#/ !$#L-&&-# /!-! 2&#&&$*? &%(%& &- '12%-#& / &%(&? 2& #2-))&(&9 %$&9

8$#L- /$*&9- '-%,)-%,)942& /& 2%#&&% /&3!!&)%99 &(5%9#? /&%%, /!!&'4#%/4-% /%(& 2% %,A%& /%(/- '2%$*&2-))9& -%,)-%,)9

!4!"9 -&(&%9-&&$#L-&L&? #&,%()$*&- '2& #9&&% &9& 9%-#CS$% %! &$-.#/),(%I?

-&D4 &W

Обучение как средство развития речи детей дошкольного возраста

0"

=2%!-#&,(&

#/$,(&#-&&- /9&%-!9!9

M%9!%)&&&$,(&-.#/&%-'%(& -.#/9,(%I-&&

A$%& &'2%& &L%(&- 9-,4&3 #&5&&

-&(&2%&&2!%$ !2%& &L%-'%(&

-.#/&

-!&2%&9!%& &%(&- '- 9-,

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!--4 =&9/-(%& &%(& &3<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-? .#/)% B4 BAB

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,-?

.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U44

5 -(2-) - '.#<0),.B &4 BAB

Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

2**+"

5 84<76 M%9!%)&)$,(& %-9,!,&%& &%(&-.#/&<<8%$#9!%() %& &-.#/&&9#-.&3.#/&<2-%-0:3? %&(B4

=6=2& #/&- &"#&&9-' & &3<<

.#/2& &BBW

8 & /B &- /9&4&3#&-? # /!-!%&L*93% %$,(&8%#-& /4? &9$%9-(34-%I&&&9 -& &'2%#? L 9 -&(&2%&&2!%& &%(&

8%#&&% /2 92#) &2%&? &L%(&&&)&CQ &2%& &L%(&- 9-,D 8-%-1A.'B4 (&%&&9?

&%!3-(%()%& &- '

1.3. Методика развития разных сторон речи детей

Т е м а 1. Методика развития словаря

8%&&,(&& 9!#-, $% & /&9&#I /& 9)2 /#%'%$ !>,($9 ? -&%,- %& &9- )#%-#I2&% /

2&9&"

,* && #&(& #/!3(% #&&%-)!6

$93&9&$ '#-&- /9&#96

$%&-%I&&9 --.#/)$,(&

8%&2-) &9$3-&9&,(& /-!%- 2&3#)&(&3&2-))&(&3&#-&'$$ 3 #&()2#,- '-.#/)% 92&? #& % ,%!

+,(-%I&#%'%$ !4#-, 2%#-& /) ,#I&$2%)%99!9#&2%-9 9&9? %&#/',#/ ,%!4$V 9&&#&9&2%&%-!4 %,-9 %#!34&#/'I&/L&!& /4&2%- #? &2&% O %$ %!3% !3)%,2234&9 $%92%&3-& ,&- /9&(&'# 5%9&%&$$*!32%- #&'&O#9 %!32? &' %9 )4$3-&92%-#& /3% %%$ !9 &'&&94 &949)(!3#45%? #)&(&3$%

=2%#$% %!3 &'-.#/9,(%I-&& ,- 9$3-&9#- /9 -&'&,(&$? '- )#%&,9&92%-# /2%)%99,&-&&-,? #/'&5% #/'%$ !- /9&

=2%$ $%-%I&#%'%$ !- ( %,-42#/,'I&- #/ /L%? $492-))&(&92%9;%$&#%L %$4-%I&L#%2%-#L 3% %9- ? '- #/ &4$*&%#!9&&% &9&42? %$ 9&$*&

=I2,2%I / #&&2%&9%!32%('# %& &%(! 9 &(&#%&?9&&9,9!-#%!3 % !3)%,22#&2%)%99!&'4 I , #&9I2%-9 !349I 9 &(&3'4#&? ?9 &()$V-&&#

A-%I&&9 -&#%'%$ !2%? 9#&2%-9 !99&%9&$#2#2%- #! /=+S)&'92&'#& % ,%! 8%&2-) 2% &94$3-&92%?

#&&% / %$&%!9&-9 &'42%#!9"

%.&%&#%- '9#& 2 2,#&(&L*&9%,)92%-9 &#&'6

$-&#4$(L*&3$ &4' 4 ( 4,)#,$#&&'2%-9 3&#&3 %,IL*)9&%6

-&#4!%IL*&3$$*!2%- #& &O#9 %!2 &%)-%I&

A#-, $% & /&9&2%&9!-&#- ? &'#%/4&$ &&9/9I-,$%9 !&2-))92%-9 4&3( '42%&4( & ' 4-' &'&9&&2%- !92%& &9& %(/L9&3- '

#/)%9 %& %$, 9 -&%$ !-9!? #' %'#4%.&%&9 &(&32#'#" -&- &(&&)%!4#&(&,2%I&42%&9!%%!?

&(&'#

Теоретические основы словарной работы в детском саду

0"

=2%!-#&,(&

A,* /#%'%$ !&(&

1$ &%& &#%,- '-.#/)% 8%&&2!#%'%$ !

Q-(&&-%I&#%'%$ !% !3)%,223

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

+%7!#/&#<<T% 9 &2 %&&&9 -& %& &%(&- '-.#/)% < 0#4 =+.&B4 BAB

M%9&%&#%<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B A B

5$ & &(&#<<T% 9 &2 %&&&9 ? -&%& &%(&- '-.#/)% B4 BAB

A%9!$% #/!2%)%99!-.#/!3,(%I-&' : Q-(&%& &%(&<<8&3#)?2-))&(&? !%& &%(&-.#/&B4 B7#

2**+"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U4 2')--$,(& )%& /< #/B4

(&%$ 1#-&#%!9 9!&,& 2 &'<<1(%&2&3&()%& &B4 BAB ;!7!&%$"S&)& &- '%(&<A>X'? #&B4

3'9& &#%&)%99 &() %%(&<<8&?

3#)&- '-.#/)% B4 BAB

8-) & /%5% !$$ 35%9&%&#? %,-.#/&29 %&#9#-,L*&32-))&(&3 &-&'"

+! 8&9&#- /9&B# <<T% 9 & 2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% B 4 BA B

8!&8&9&4!&&&2#/&)#)? #<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- ' -.#/)% B4 BAB

$:%$<1$ &#% %.&3-.#/&<< T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/? )% B4 BAB

5-S&(%& &-.#/&<<&? &%(&-.#/&B4

.> %!$ &%& &#%- ' 2 ))-I&&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& & %(&- '-.#/)% B4 BAB

8%#-& /,#I&#%'%$ !% !3)%,2? 23#&2%)%99

A & /%& &%(!#%&&2 -#/!9 99 9#&%,IL*&99&%9C1-I-D4C;%,-D4C&$? #& D4C;%2% D4C:#D&-%-#%!3% !3

)%,22

Методика словарной работы на занятиях по ознакомлению с предметами

0"

=2%!-#&,(&

-!&2%&9!#%'%$ !

-&#%'%$ !2%9#&2%-? 9 9&

M%9&%&#% &329#&L'?

9&&( 9&2%-9

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U

M%9&%&#%<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BA B

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% <

@+;&362-%-M0A3&BBAB

8-) & /%%, !'2# & %'9#-.' )%,2229#&L2%-9 9&&%& &L#%

%$ /2 &25%9&%&L#% 2%9#&' 9&&( 9&2%-9

-#-'&% !3)%,22

Активизация словаря детей дошкольного возраста

0"3

=2%!-#&,(&

-&2%-&#%!3-&- &(&3&)%

S&(&,2%I&&&3%#/%& &&9!#'

%!#

M%9&%&#%%!3&-3- #/ &

-&&,(&- )#%

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!--4 -&%& &%(&&$,(&%-9,!? ,-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4

U

2%I&2#&<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#?

4=+.&B4 BA B

8%&-,9'#<2-%-1A.'B4

5-$ -9!#' %'#<<T% 9 & 2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB6B6 B

%729-#&)-#- '<<A$%(< .&? &'B;

2**+"

"! 2&- &(&&)%!- 9-,<0 -%? B4

2&>1$)*&& &&&#%- '2% %,-? '- #/ &<<.#/2& &BBW

25 4 C9 !'9#/(&D$ -#? 92%%& &%(& %.&3-.#/&<<.#/ 2& &BBW

$:%$<8%&9! &&&&#%<<.#/2&? &B BW

-'1$ &#-&5%#)&99&- /9& %? .)-.#/)% <<A % )&-.#/)$%&YYE 8%$#9!&2%2 &!B4 BA B

&- &(&&)%!- 9-,<0+A%&B 4

5-4 A9 &(&'2 %& &&%(& %.&3-.#/&<<& &%(&&%()$*&-.#/? &B4

"')&- &(&&)%!2& &&&$,(&&-? .#/&<@+-#/B&4 BAB

-&%& &%(&- '-.#/)% < 1A.4@A %,&B4 BAB6 B

78+)%!&&)%!,2%I&-#%& &%(&< 7A:'62-%-==7%$'B4

.& &#%- '%-)-.#/)% LI ?%#'&)%<<9 2& &- '-.#/)

% B4

8%%& /$ &2&9&- /9&(&'##L? $ 9 &()%,22&5%#)&9

%$ /2 &,2%I&4&)%!2%&? &L9!#' %!#-#- ' %.)-.#/)

%

Словарная работа в процессе ознакомления детей с явлениями социальной жизни

5"*+"(

=2%!-#&,(&

A-%I&#%'%$ !2%9#& #&9&&#/'I&&

-&%& &#%2%$#L-&' %,? -9%#!3

1#-&('#&'- /9&-.#/)%?

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!--4.1#-&('#&',? #&5%9&%&&#/' & & %.&3-.#/&<< T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)

% < 0#4=+.&B4 BAB

& &%(&& %( -.#/&<2-%-1A.'B 4 BA B

)! 1$ &5%9&%&O9&#/?(' #&&,- ' %.)-.#/)% <<A % )&-.#/? )$%&YYE8%$#9!&2%2 &!B4 B AB

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB6B

2**+"

4- M%9&%&2%- #&' %,- %#!3<<.#/2& &BBW

2%,2%)%999#&- '-.#/? )% %,-9%#!3<<9 2& &- '-.? #/)% BS4

!'!1$)*&#%2% %,-)2& ? &<<.#/2& &B BW

.> %!2%!9 -&&#%'%$ !%-? ')%,22- )-<<=2%!-.#/'2-))&&B4

12%-#& /-(&&-%I&#%'%$ !B

&329#&L %,-9%#!3

8%%& /$ &2&9&- /9&('#&? & &&2%)%99'% )2& &12?

%-#& /2, &5%9&%&

/3% %& &,$* -()#%- '

#&-'&$% #/!32%)%99

Т е м а 2. Методика формирования грамматического строя речи

#,&-' 9!2#)L*(&&9L &&2&9&9% '&- /9&)%99? &() %%(&4 %!%%! !%$ 30>7-4 AS,$&. '4M0A3&40:3%&(4=+-O. &-%,)&3&#- #'

+,(%$ ,0>7-[1]4$3-&9!-#& /O &? 9% &4%9 % /2%&-!5%9&%&)%99 &(?

) %%(&

&L#-, &,(& /-(&&-%I&2%)%99? !3 %$&'2% !9)%,2291$V9)%99 &(&3 !&$#,-(3% %&2%)%99%& & %(&4 #'1A.'

8%&2-) $,I-&L9 -&&%$ !- /9&? $3-&92%#&&% /&)%!&)%,.9&&% &9&4 %9-,9!,($!9&&9 -&(&9&2$&9&-#$,? (&- ' %,-!9)%99 &(&95%99A#-, ,( /4 ( )%99 &(&2%&##L !%I&9% !3 I&!3 .&'8O 9, &- /9&-#I!$? 2(& //)%99 &(&35%9I&!9&5 9& 8%&%9 %&&9 -&(&32%&9$,(& ,- 9 %9-, 2%-#& /492%#&&&9 ? 9 #/ /%$$%&& %,-!3)%99 &(&3 5%9%-'4 %.'&2-) & #/'.#)%,223 8-$% /2%&9%!&#& % ,%!&2% &&

Теоретические основы формирования грамматического строя речи

0"

=2%!-#&,(&

7%99 &(&' %'%-)!"(&),& -#%& &%$

Q9% &,&- /9&)%99 &() %%,? )!"& &('49%5#)&(' %9&%(&4 2$9&#$%& # %(

;&2&(! %,- &&- /9&)%99 &(' ? %!%(&4&32%&(&!

Q-(&&-%I&%$ !25%9&%&L)%99 &?

(&2%&#/'%(&- '% !3)%,223

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4UB 8#"! M%9&%&,%$)%99 &() %%,? )!<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-? .#/)% < 0#4=+.&B4 B A B

2--> %!2%!$,(&- 'B# )%99 &? (&2%&#/'%(&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& & %(&- '-.#/)% B4 BAB

6 &)! 8=&9/%( %( &,9 )%& &<< T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BA B

8%)%99%& &%(&- '- 9-,<1A.? B4

."?& &%(&- ' %3-2 &# <=+-O.B

4

2**+"

"4 - -&%& &%(&<0%-&(B4B

7#

$ 8-1$ &)%99 &() %%(&,9#/&3<< .#/2& &B BW

!!)$!&- &<@+>)&40:3%? &(B4BAB

'! -&%& &%(&&$,(&%-9,!, - 9-,<1+A#/B4 BAB

3'9& &%(&<<8&3#)&- '-.#/)%? B4BAB

8%%& /!&,2 %$#&- /9& %,-!3)%99 &? (&35%9#9!&9,* & #/!4%-& #/? !'2-I9I )(&#&9,* & #/!34&9? &!)#)#4$%&%& #/' 2&&9 2%&#) #/!3&-%

8-) & /%5% &$*&2&) +Z,?

)C1 -,3-2 &D# %( - '

Методика формирования грамматически правильной речи детей

0"

=2%!-#&,(&

-&5%9&%&9%5#)&(' %!%(&

M%9&%&2$#$%&

M%9&%&& &(' %!%(&

-&&2%#&)%99 &(&3.&$

0#&)%99 &(&3,2%I&'4%%$ !3 ,-?

9&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

5 8.#/!'% "5%9&%&)%99 &()

%%(&<<.#/2& &BBWBA

5 8474587%99 &(&&)%!&,2%I? &9#-.&'-.#/!'% <<.#/2& &B BWB

"4 - -&%& &%(&- '<0%-&(B4 BA B

6 &)! 8M%9&%&)%99 &() %%(&<<&? &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B4B A B

6 &)! 8M%9&%& %, ,%!2%-#I&'%-&'-.? #/!'% <<.#/2& &BBW

2**+"

2 +$ 25%9&%&L)%99 &() %%(&<< .#/2& &BBW

'! 0#/$92%& &L%(&C7%&2%&#/D< 1+A#/B4

!"!&-% -&%& &%(&- '-.#/)? % B4BA B

8-) & /$*&2 /6(7#/-&-? &(&3&)%&,2%I&'5%9&%&&)%99 &(&2%?

&#/'%(&- '<<.#/2& &BBW4

%$ /B)%99 &(&3,2%I&-#- 'B #

%$ /2 &2$,(&L- ')%99 &?

(&2%&#/'%(&

Т е м а 3. Методика воспитания звуковой культуры речи

8%&&,(&&-' 9! ,- !-#I!,& /2 & ,',#/ ,%!%(&4 %#L( $5 &(,L &%5O2&(,L2%&#/ /%(&4!%& #/ /&( ?

,L-&&L6%%! /-(&2& &,',#/ ,%!

>$3-&9,& /4( ,',#/ ,%%(&!-#L -%-#",#/ ,%,%(2%&.&&%('#,38O 9, %$ - /9&-#I2%-& /-,32%#&3"%&? &%(-&) #/)22% &%& &2%& &%(&

+,(2%$#9,2& &,',#/ ,%!%(&4#-, 9& /%$ '%)% &,#&&4% &,#&? !9&,#-9&4- #/2&!9&2$&325 && #)2-&&

A ,- !-#I! /$ &#-&-.#/&? 9&,!9 %9%,)!4 %!2&!- (? 2#%$ 30>7-4>Y:(&4>+[&&? 4N#/&4=+#/ L4@T 4@+-&? '&-%

+,(&%9-,9,L#& % ,%,4 ,- !-#I!$% & / &9& &$ &,&,(#/92? %&-4, '(& /% &,#&&4-&55, /2%&? .&,42 2 /2#&!35 &(&3O#? 9 )%,229&4#&(&2%9I, (!32%3-!3,4 &&9 / #&)#!3 % &,#&!3$? ',62 /2%&(&!2%&#/)2%&.& ,

1$)&9& %$, & )4( -.#/!' % &$#& &!'-#5%9&%&,' ? %!%(& &=&O &9#-, %9 % / ? 9?5&&#)&(&&2&3#)&(&2%-2!#& #? &,2%&.&)-9

=9 -&%$ !- 9'#-, %9 % /O 2!$,? (&,2%&.&L"2-) & #/!'42 ,? 4 9 &&4-&55%&&9.&9!3,? &=$,(&&,2%&.&L&$#I!9&?

#L 2%! %, ,%! &'% !3)%,223&2%&? 9$,(&- '

8%&#&9 -&(&32$&'-#2& #'$3? -&9!-#& /-%,)&2%&9!$,(&2%&#/9,,2%? &.&L&2& &$*%(!3!

+,(-,L 9,4 ,- !-#I!29& /4( I!9 ( 9- '%(&# !%& #/ /=&? 2& &9,',#/ ,%!%(&#-, )%& /5 &? & &92 !%& #/ &X#$%3%? %& /$ && &?,'!%& #/? &%(&- '4&&9 / $*%(!3! =%.&&2%$#9!,&5 &(' %!%(&,? * (&&9L %-&) &4, #& 2%&(&%.)2%&.&- '&5 %4#&? L*&35%9&%&2%&#/'%(&

A ,- 9%9-, #&#& % ,%!&,? (& /%!9 -&&$#-&,' %!%(&-? '4- /&3%& #/!'#&4#- /2%#$%? %)2% &,9-'&9 -&$#-&& #?

&%('3% %& &&

Особенности усвоения детьми звуковой стороны речи

0"

=2%!-#&,(&

8 &,',#/ ,%!%(&4(&-#%& & #&( &%$

1$ &,&- /9&,2%&.&4#? 2%&.&&%- & &'!%& #/ &8%&? (&!2%&#/)2%&.&

Q-(&&-%I&%$ !22& &L,',#/?

,%!%(&% !3)%,223

-&$#-&,' %!%(&- '

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7# 4UB

8#"! &- /9&,' %!%,)!<< T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)

% < 0#4=+.&B4 BA B

8%)%99%& &%(&- '-.#/)% - 9-,<1A.B4

@)!-S)2-&(%$ - /9&-.#/)% << T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BAB

4@& &59 &()2%& &%(&%9 % <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-? .#/)% B4 BAB

2**+"

!%!!--& &,' %!%(&-.#/9%? <<& &%(&&%()$*&-.#/&B4 8#"! - &-.#/)% $#L-L #&!? <<=2%!&,(&- '%(&B4 BAB

-% 4 4!- Q,,#/ ,%%(&<<& & %(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B4B AB

-% 1$#-& &%& &%(&- ' %.) -.#/)% <<.#/2& &B BWB 3'9& &,' %!%(&-.#/9%?

<<8&3#)&- '-.#/)% B4 BAB

>#&2%)%99!2 /,#I&-%I? &2& &,',#/ ,%!%(&% !3)%,223

8%%& /$ &,2%&.&,- '. )

)-I&&=!& /2%&(&!%.'%(&

Методика воспитания звуковой культуры речи на занятиях

0"

=2%!-#&,(&

N 2!$,(&2%&#/9,,2%&.&L

A-%I&4 %, ,%&9 -& &'25%9&%?

&L#?&,2%&.&% !3)%,223

M%9&%&$*&3%(!3! &3

0#&%%$ !3 ,- 9&2 &'2$,?

(&L,2%&.&L

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7# 4UB !%!!-- 9 -&$,(&,2%&.&L<<T%? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)%? B4 BAB

-% 4 4!- Q,,#/ ,%%(&<<& & %(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B4 -% =2& &,',#/ ,%!%(&,- '-.#/? )% <0+B4

2**+"

!'"&! =2& &,- '2%&#/)2%&.&<< 1$,(&)%9 - 9-,<0AM#/-$%)B4

A & /%%, !'2# &-#9#-.')%,22! -&- &(&)%&)%,.9&&#&%?-%9 && #/L$,(&2%&.&L,

A & /2 &-# %.')%,22!2-&55?

%&&&, &

Воспитание звуковой культуры речи вне занятий

5"*+"(

=2%!-#&,(&

+-&&-,#/%$ - /9&22& &L(& )& 2%&#/)2%&.&

-&%$ !22& &L,',#/ ,%!%(&

&'

M%9&%&,'!%& #/ &%(&

0#&9 -&(&32$&'22& &L,',#/? ,%!%(& %, ,%4-%I&4 & %$&92%? )%99!- )-42%&9!%$ !- /9&4(&-#

2% &&-.#/)2& &

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# 4U

8!-81$,(&-.#/&2%&#/'%(&<77&)4 >07%9BZ$%!4

& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4

/"!%!%$=2& &2%&#/'%(&<=+I- ? 4@+-&B4

4!- =2& &,- '2%&#/)2%&.&<

MM9&(B4

2**+"

78+)%!&&)%!,2%I&-#%& &%(&< 7A:'62-%-==7%$'B4

8-) & /%&L-&9 -&(&32$&' 8-$% /,2%I&-#%& &,- '%()-!3?

&4%()#,3&% &,#&)22% &'

Т е м а 4. Методика развития связной речи

M%9&%&'%(&B %#/-(%() %& &- '=&O &92%- # $3-&9!9- / )#,$ % &($&-'2%$#9!A ,-? 92%&&,(&&#& % ,%!#-, !-#& /!2#? I&4 %!3$&%, 9 -&"2 &'%(&& (&49% &%& &'%(&,- '4? -(&&-%I&$,(&'%(&

15,&'%(&B99,& &45,? &$*&B,* # 5%9-&#)&9#) =&O &9I&,(& /9% &%& &-&#)&? ('&9#)&('%(&- '49% &2%3- & , &' '%(&

8%&2-) &9#-, 2%#&&% /? !#&&&,#I&2%)%99!$,(&'9#)&? ('%(&2% !9)%,2291$% & /$&9& ,L/%.&-(%& &'%(&-%,)&9& %(!9&-(9&"$)*&#%)245%9&%? &)%99 &('&5 &(' %%(&4 I&3

,-#/!'$*'& 9%$ !2%& &L%(&

,-,*&92&#& 9$3-&93%. /$? & &2!3!!&'"&35,&&& %, ,%,4!? !%- 43% %!-#I-) &24 I &2&(! 9I5%!&242%###/4#,(6( 2%-? # /$-%I&&9 -&,%$ !25%9&%&L ,9&'4$3-&9!3-# )4( $! # /2&&42? &&%,I-&

=2%-#)9' $#&#&#&)& &(' #& % ,%!$$*&% '5%92%- #3% ? %& &%!3 &2!3!!&' $#

%!2%&9!$,(&4#-, 2 / #/ 3? #)&L&32%&9&4&&&9 /&2#/& ,%? %& &'%(&43% %& &2)!!? &>$3-&9!-#& /&2%#&&% /2%&9!$,(&4 2%#!$)*&2%-9 ?#)&()-%I& && %, ,%!2&&42 &&%,I-&4 &3!)5%9#&42$&9I-, -#/!9&

2%-#I&9&&( 9&!3!!&'

;$#&

67,&*+)*/)//"!) /)!)/#

;&2%(&

M,&&

!3

!!&'

A %, ,%) !!&

!!%- 4

&2#/,9!%!3 &23

!3!!&'

T% %&?

&2%-9? 4&)%,.4 #&'2%&?

%-!4#L-'

1$*&' &4 3% %& & 2%&$V? 4& )5%?

4( ?

.&$V?

, %, ,%? %& &

S&(&&& &? (&%- 42%?

#!2%-#&

$V 4)2%&4 $%!%- !" O2& !49 5%!4%? &&-%

+#I& $! &' %9' 2#-?

#/ &6 2%-(%?

& &-' ?

&&#&?

&

2%-9

>(#$! &4 %& &$!?

&4$!?

& %, ,% I

A%- 42%-L*& %& &-' &"&-? %9!)#)#/! 5%9!6#&4$? (L*%949 4 $%-' &6#-# &2%-#I&'#&(?

!9 &9&6#

* 4'!4!*!' &-%

1$V&

)?#&$ 5 4-? #/

()?#&$

;&4-?

#/ 4!-? #L(&

A2$!!%I&

2%&(&?#- !3

.&'"2%&- (!

2%-#I&L9

* 546)#)#/!

#( &4&9

,* & #/!5%9

%-& #/)2-I

2%-#)9&"4%4

##6-!#

8%&$,I-&&-'2%$#9!#$%&2#/?

/9 %&#!$#-&'%(&- '

Теоретические основы методики развития связной речи

0"

=2%!-#&,(&

8 &'%(&45,&&&5%9!43% %& &? -&#)&('&9#)&('%(&(/& , &&?

1$ &%& &'%(&%)&-.#/)

%

Q-(&&-%I&$,(&- ''%(&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4UB

!5 -& &'%(&,-.#/&<<T% 9 & 2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

5&!7 2&3#)&&%(&<<8%$#9!$*'2&3#? )&&B4BA B

: 8&3#)?2-))&(&!%& &%(&-.#/? &<M0A3&B6=%I4 B7#

8%)%99%& &%(&- '-.#/)% - 9-,<1A.B4

3'9(/<<8&3#)&- '-.#/)% <2%-0=Q2%I4N#/&B4 B7#BAB

2**+"

#/6&#)(#/9O 2!)%& &<< ? %(/< >+S24A>X' #&BA8$4

"+/!%$6 A& 9%$ !2%& &L', '%(& ,(*&3<;0S-!IB4

& &'%(&<<8&3#)?2-))&(& 2%!%& &%(&- 9-,<1A.B4

8% &$#-&'%(&- '2-'&2%-? #)9!39 -&

8%#-& /,#I&-(&-%I&$,(&?

'%(&% !3)%,2232%)%993%& &%(&

Развитие речевого общения и диалогической речи в раннем возрасте

0"

=2%!-#&,(&

#/2-) & #/)2%&-%& &&%(&- ' & &$*&,- '2%9)-,I&&A-%I& &9 -&%$ !- /9&2%& &L2-%I&&9 ? #/'%(' & &

-&%& &2&9& &'%(&,- '%?

)%

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

%-=I'.&5 %!%& &%(&- '%)? % <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-? .#/)% < 0#4=+.&B4 B AB

85#A ,2&$*&" )--9&# <S>7#&),? 4@1A9&%B4

&- &(&&)%!& &- /9&%)% <2-%- AS>#'B4

Q9&99#!.%,IL*&99&%9<S>8#? B4

8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=? &#/'4==7%$'4;A 9%'B4 BAB6B 6 B

#!5*8M%9&%&%(&,- '%)% << T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BAB

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB

2**+"

$ 8-& &%(&,- '%9% <7S9&B 4

! Q &2%& &L%(&- /9&- %3# <=08 ? %B4

*-M%9&%&-&#)&('%(&,- ' %))- I&&<<.#/2& &BBW

8% &$#L-&2$9&$*&%#!3- /? 9&2%)& %))-I&&&- /#&

8-$% /&#& % ,%!B2%&9%&)%? &'- /9& %)% %& &2&9& &'%(& 8-) & / &L&),C&- &(&&)%!&? &- /9&%)% D2-%-AS>#'B 4

=!2& /&!,(& /&, /#/2 .42 ,.4 &)%2#/(&9&-#- '%)%

Беседа как метод обучения диалогической речи

0"3

=2%!-#&,(&

=2& #/?$% #/(&$-!49

%-&-%,)&39 -%$ !

=&-!4 9 &&-%I&$-% !3)%,223

A %, ,%$$*L*'$-!

8%&9! &&&&9!.#&&%(&- '2%

$-!

0#&$%2 $-- /9&

#&)%C1$$*L*$-- /9&D

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U " 9 2& &- '2%9? #&2%&%-'<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% B4 BA B

23-%- %& &%(&,- '-.#/? )% <N8 % B4

2+-=#&&$-!,9 &%(%& &-? '<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/? )% B4 BA B

" -$-!2& #/?$% #/'%$ - /9& %.')%,22!- )-<<T% 9 &2 %&&&9 ? -&%& &%(&- '-.#/)% B4 BAB

A -- 9-,<<T% 9 &2 %&&&9 ? -&%& &%(&- '-.#/)% B4 BAB

8%#&&% /2 $$*L*'$-!- /9& %.)-.#/)% 4&2#/,,,L!.9? -&(,L#& % ,%,=!-#& /2%)%99-%I&4-? (&$,(&-&#)&('%(&&&3&9/%.&9 -%,)&3-(62%-#& / %, ,%!( &$-!42%&9!? &&&&9!.#&%(&6, & / .&%2%-,? &!3&2&!32%

8-) & /,( &L-#'&)%"%#&2& # &9 -&

Методика развития диалогической речи детей дошкольного возраста в процессе повседневного общения

5"*+"(

=2%!-#&,(&

)%2& #- /9&'9 -$,(& -&#)&('%(&2-9$*&&"

(&%)%-#%& &%(&&&%9 %()$*&6

$&-!4 9 &&-%I&%)%- /9&%?

)% 6

%,- %)%9&- '%)% 0#&3% %&-%I&$*&2& #- /? 9&2%-%& #/!3$#L-&' ,- -.#/? !3,(%I-&3

& &-&#)&('%(&, %.&3-.#/&? 9 '- #/ &

-&&2#/&%(!3& ,&'$,(&&- '

-&#)&('%(&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U

5 84<76;% &')-I&&"& &%(&& %()$*&<<.#/2& &BBWBA 8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=?

&#/'&-%B4 BAB 6 B 6B

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB

A )%%(/- 9-,<<T% 9 &2 %&& &9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#?

4=+.&B4 BA B

19& /2! 9%$ !2& #'2,$#&&& I,%#C.#/2& &D

8%&-,9 /&%)& /2% &B%(!& ,? &&42%#!5%9&%&!-&#)

Q2& /&2%#&&% /%)%!- '42& # - /9&6%(/2& #2%$*&-%I&49? 4%96!%& #/ /4 /4)%99 &(&5? &(2%&#/ /4#%!' & &%? ,- '

Развитие диалогической речи в этических беседах

5"*+"(

A,* /&-%I&O &(&3$-

-&2%-&O &(&3$-

0#&2&'O &(&3$-- /9&. ))-I&?

&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

2$#!N &($-- 9-,<S8 B8%9/4

Q2& /&2%#&&% /O &(,L$-,- /9& B # -%I&& %, ,%$-!6&9/-(%? )&%()2& &62%&9! &&&&9!.#? &&%(&6#&%()2-&- '4 .&%(? ' & &2& #&- '6 &4& ?

&(' %, ,%!4#%- &3!!&'

Обучение диалогической речи в процессе рассматривания картин

0"4

=2%!-#&,(&

1$ &2%& &&2&9&% &- /9&-?

.#/)%

;&2!% &-#- &3-;%$&% &9

-&%9 %&&% &% !3)%,223

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4

231$2(&%('2% &&2%&&9&%? $ !-%& &9-&#)&('&9#)&('%(&<<T% 9? &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

(&%$ =2%& &% &&<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BAB

2**+"

238!. / & /- ' &3% &'<< .#/2& &BBW

5&!7 2%, -&3$#L-& 2&3#)&& %(&<<8%$#9!$*'2&3#)&&B4

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% <

@+;&362-%-M0A3&B4BAB

8%#&&% /2&/9%&&% &-#- ) -&9 -&(&,&&9

12%-#& /2%)%99-%I&&2%! &L 2%9 %&&L% &!&&9 & -%I&&

% !3$ '- '#L$)%,22

Развитие монологической речи в процессе рассказывания по картинам

0"

=2%!-#&,(&

=&-!- &3%2% &9

-&$,(&2&&L2%-9 !3&LI !3%? &

-&$,(&2 #/!9%92%&& LI !3% &42-'% &

A2&5&$,(&2&&L2'I'% &!&?

L%9%

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

8!&A #&2& #/!3%<<.#/? 2& &BBW

/!%$ 1$,(&9#)9?2&&9<<.#/? 2& &B BW

5&!- &&&$%& #/&, <>Q,$%B 4

231$,(&%!&L- '-.#/)%? <N8 % B4BA B 6B 6B

(& 1$,(&2&&L2'I<<.#/2& ? &BBW

& &%(&& %( -.#/&<2-%-1A.? 'B4

4 +2#/&%&'LI !3%? &%& &&'%(& %.&3-.#/&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

2**+"

" 9 2& &- '2%9? #&2%&%-'<>M=&)%-B4

8%&-,9 /$%2 #/)9#)2% & 8%&-,9 /$%2&&2'I'% &!

%$ /2 &2$,(&L- '%!?

&L2% &#L$' &2!!&

Развитие монологической речи в процессе рассказывания по предметам и игрушкам

0"

=2%!-#&,(&

1$ &2 #/'- #/ &2%&2&&& 2%-9 &&)%,.

;%$&2-$%,&)%,.-#$,(&9#)&(? '%(&

-&$,(&2&&L2%-9 &&)%,.%!3 % !3)%,223

-&$,(&LI 9,%!&L$&)%,.3

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

8!&!&22%& &L<<T% 9 &2 %&& &9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B 7#BA B

8#61$,(&- '2&&L2%-9 <<.#/? 2& &BBW

9! !'! -!& &3&)%,.9&<<T%? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)%?

B4 B7#BAB

Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

64!6+2#/&39 #&&2& #/!3%? <<.#/2& &B BW BA

2**+"

231$,(&%!&L- '-.#/)%? <N8 % B4

A%(/<<& &%(&- '-.#/)? % <2-%-M0A3&B4

8-$% /$%!&)%,.-#LI )%!&

A & /$%!%2&)%,.9

Q2& /&2%#&&% /%!- '$&)%,.3?

# /4-%I #/ /4 %, ,%4 /42# /

Обучение детей пересказыванию литературных произведений

0"

=2%!-#&,(&

A,* /2%&)(&-#%& &9!.#&

&%(&- '

8%&&2! $%#& % ,%!3 -#2%

;%$&2%,- '%!3% !3)%,223

-&$,(&- '2%!&L

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

854-8%2%&9 &&&&,9 '- #/? & &&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% < 0#4=+.&B4 B7#BAB

231$,(&- '-.#/)% %!? &L<N8 % B4

& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4BAB

2**+"

9! !'! -1$,(&2%!&L%-')%,22- ? )-<09 /B4

1$*&&%(/"%& &%(&,- '$*&&%#!9&< 2-%-+S&&'B4BAB

!'!%$ !&- '%- $,(&' %(&<<1$,(&- 9-,B4

8-$% /2%&-&-#2%-#-'&%?

!3)%,22

A & /2%!-#$-!22%,2%&-&

Обучение дошкольников творческому рассказыванию

0"8

=2%!-#&,(&

A$%&&(& %()%!&- ? 9-,

N 2!$,(& %(9,%!&L=&9/$,? (&& %(

#&4$3-&9!-#$,(& %(9,%!? &L

=&-! &'2$,(&L-.#/& %(9,%?

!&L

-&$,(& %(9,%!&L

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

9'$4! -& &$%I&-.#/&<1/(B 4

Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4

231$,(&%!&L- 9-,<N8 ? % B4

5: %7 A%- -L- 9<<+$%2-(B4B ;BA B

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

2**+"

" 9 2& &- '2%9? #&2%&%-'<>M=&)%-B4

;%(%!&<<.#/2& ? &BBW

23=2& ! /& % %(9,%!&L<< .#/2& &BBW 4

!'!%$ !&- '%- $,(&' %(&<<1$,(&- 9-,B4

& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B

4BAB

"9/7%99 &5 &&<I-%&B4 & &#) %( - ' B# <<? .#/2& &BBW

T,-I %( &%$B4B-EB7#B AB

8-) & /%5% 9,C=#&&3,-I '#&? % ,%!&5#/#%- # %( D 8%&-,9 /$%(#%-#2%-#I&)- /?

9&-/9))-I&&

Обучение связной монологической речи детей дошкольного возраста (коллоквиум)

0"

=2%!-#&,(&

=&-! &'2$,(&L%!&L4&32&5& 8%&9!$,(&%!&L4$%&&3&2#/? &&&9 & &-%!&&O 2$,(& &- &(&)%%- $,(&- ''9? #)&('%(&

+2#/&9-#&%&$,(&&- '%!?

&L

1$,(&- '!!&9 &2%,I-&'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

854-8%2%&9 &&&&,9 '- #/? & &3<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% < 0#=+.&B4 B7#BAB

231$,(&%!&L- 9-,<N8 ? % B4

& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4

'84 & & %, ,%!)!? !&,- ' %.)-.#/)% <<T% 9 &2 ?

%&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B 7#BAB

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

.1$ &!3!!&' &2%,I-&', - ' # <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- ' -.#/)% B4 BA B

2**+"

25#M%9&%&$V& #/'%(& %.&3-.#/? &<<.#/2& &BBW

!'!%$ !&- '%- $,(&'

%(&<<1$,(&- 9-,B4

1.4. Методика работы с художественной литературой

8%&&,(&&-' 9! ,- -#I#- / %!9 ,%92&3#)?2-))&(&3&#& % ,%-(&3&' A9 #/,L%$ ,#-, ( /&,(&%#&3,-I? '#& % ,%! %92& &&- '1$? #-, 2-(%, /(&-#5%9&%&% ? !3(, &4%9% )2-&42& ? &O &()2%& &&O &(&3(, 42O &(? &49,!#/ &

Z $!2#%#& /2& #/!9I &#& ? % ,%!4$3-&9 /2&3#)&(&$ &&? 9I &2%& &O )&-&, -.#/&9&1? $ &2%& &3,-I '#& % ,%!-.#/&? 9&&#-,L %,-3SA=!) )40=Q2%I4 1+>&&5%'4@0M#P%&'4>A %2&'4S7,? %&(4;02&'&-%

89&9$*&3$ '2%& &3,-I '#&? % ,%!4$3-&9&,(& /% !$ &O )2%?

1$$*&2%- #!S7,%&(

A,* (&2%&2-) &9&9 2? %-#&-(#& % ,%)$%&- 9-, X#/9#&-.#/&3,-I '#& %? ,%'422%-#&LA%.4B5%9&%&$,-,*? )$#/.)C # #&)(& #D4,#/ ,%$%) (#

9-, * #/&,(& /% !-(&2% ? !9)%,2294%%! /-%I&2%&&2 $%3,-I ? '#& % ,%!42%-#& /%,)- )( &&2%#-& /#&? &&,#I& $%#& % ,%!2% !9)%,229+,? (9 -&,9#&&)' &3 &4#? -, &,(& /#& % ,%,4$% &&9& &2%!" − 2-) 2& #&- ' &L2( &L&%?

!&L3,-I '#& % ,%!6

− 2-(2%&-&- 96

− 2 % /( &6

− ( &#/&32%&-&'-9 &&6 − %, ,% &29#&L#& % ,%!92%&?

-&96

− $-!&( &96

− %9&9 ( &6

− 3&3,-I )( &&%!&

8%&%9 %&&9 -&&,(&& &3 %&'? &-&3-& /& )4( &3 %2%&-&&9 - %!"-%I&3,-I )$%&2O &(,L 5%9,Q,(&& &3 %&#L( $2%& & 2O &() &)3,-I 2%&-&

>29&&&2%&-& &3!L #&&

&5 %!"

− 2&3#)&(&% !$ &,&&2?

9&&9 %&#6

− -%I&&5%9 &3 %&6

− ( !%& #/)( &%#!36

− 2%&9!4&2#/,9! &36 − &-&&-,#/!$ &- '

>$3-&92#& /O &2#I&-%I&94&,( ,L*,L#& % ,%,=I2%- & /$ %, ,%, &&$ &9 -&&,(&& &3&&9? & % - '

8-) $,I-&L9 -&&&2#/&2%&? -&', )%-) %( 2 %$, ,- -# #&I%&,(&&, -('#& % ,%!92&? #& % ,%! &L-)%-#&9 $%? &9&2%&-&'- )5#/#%4 I#&-) &&3>&,(&2-))&('#& % ,%!#-, %? %$ /2%&9!9#&- '%!9&I%9&

#2&9&2%$#9!9#&- '&I'&#? #L %&' &$3-&92-$% /&##L %&&? #/&33,-I&4%$ L*&3O 9I% /#&&3 (&%&$ '%.&3,-I !3&2-)? )&(&3-(3,-I&9?&##L % %98%-,9 /2%&9!%?

9 %&&&##L %&&

Теоретические основы методики работы с художественной литературой

0"

=2%!-#&,(&

#/3,-I '#& % ,%!2& &&- '&%? & &&&3%(&

1$ &2%& &&2&9&- /9&#& % ,%!3 2%&-&'%!3I%

8%&&2! $%#& % ,%!32%&-&'-#( && %!&- 9

Q-(&&-%I&%$ !- )-29#&L

3,-I '#& % ,%'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

854-$&&)<S7,%&(4S%)4=+S? )&B4

*/!) 8&3#)&2%& &%$9?-.#/&9#&? % ,%)2%&-&<<+$%2&3# %,-!<0=Q2%I" B4 B;

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4BAB6B

2--#/3,-I '#& % ,%!% 9&O? &(92& &&- '-.#/)% <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=? &#/'4==7%$'4;A 9%'B4

'! 12%&&23 $%3,-I !3&)-#%,) ( &- 9-,<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& & %(&- '-.#/)% B4 BAB

A N &(2& &-.#/&<@0M#P%&B

4 BAB6 B

2**+"

854-8%$#9-%I&%$ !29#&L- ' 3,-I '#& % ,%'- 9-,<<T% 9 &2 %&&&

9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BA B

.A-%I&&9 -!$,(&3,-I ?%? ('- #/ &- 'B# <<N &(2& &- ? 9-,<2-%->0= #,)&'B4BAB

!=#&&3,-I '#& % ,%!O9&&%? $<<N9&#/%& &-.#/&<2-%-0 .#?

'B4

8-) & /$*&2 /0=Q2%IC8&3#? )&2%& &%$9?-.#/&9#& % ,%)2%&? -&D+$%2&3#(<0=Q2%IB4 B; =!2& /&2$&C$&&)DS7,%&(4S? %)'4=+S)&'4$ &2%& &3,? -I '#& % ,%!&-(&9#&&)'%? !3% !3)%,223

1 $% /3,-I !2%&-&-#( &&%? !& $%/B $%/-#-'&% !3)%,22

1$ /'!$%

Методика ознакомления с книгой

0"

=2%!-#&,(&

M%9!%$ !&)'- 9-,

8-) 2& #&- ' &L2( &L&%? !&L3,-I '#& % ,%!

-&3,-I )( &&%!&&?

&9 & -%I&&)&% - '

-!&( &93,-I !32%&-&' 0#& #!3 ,- 9&%%, !32#?

&'29#&L3,-I '#& % ,%'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

"%1$,(&- '2%& &L3,-I '#& %? ,%!<<.#/2& &BBW

8)! 8#I& %-,( &<Q07%&B4

8)! 8%&.#&9( &-$%)<Q07%&B4

<8& &9!#& #/' & &2%&( &&

#& % ,%)2%&-&<<.#/2& &BBW

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4BA B

Q9&9-.#/&#& % ,%'<1A.? 4>=7%&.B4

A N &(2& &-.#/&<@0M#P%&?

B4 BAB

2**+"

(&%$-2T,-I ( &&%!&- 9 -,< )#L$4==:(B4

8!&19#&- '2%&-&9&3,-I ' #& % ,%!<<.#/2& &B BW

>5%$Z &&)&- 9-,<+[,B4

& &%(&2%&9#&&- '3,-I ? '#& % ,%'<<& &%(&- '-.#/)% <2-%-

M0A3&B4BAB

T% 9 &-#- '-.#/)% B4

8-) & /$*&2%$ @0M#P%&'CT,-I? #-#- '-.#/)% D"T% ? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BA B

A & /%%, !'2# &29#&L3,?

-I '#& % ,%'

Ознакомление детей с поэзией в детском саду

0"3

=2%!-#&,(&

1$ &2%& &-%I&&5%9!2O &()

2%&-&

;%$& $%,2O &(&32%&-&'-#- '

-&,(&&&, / &3 %&'% !3

)%,223

8%&9!$,(&!%& #/9,( &L &3

0#&2-) #!3 ,- 9&2# &'2,?

(&&L &3 %&'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

<81,(&&& &3 %&'- 9-,<<? .#/2& &BBW

2*%$& & %(&32$ '- '2% $,(&&3!%& #/9,( &L&, /4%!&L<<T%? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)%?

< 0#4=+.&B4 B7#BA B .Q,(&&&, /&!%& #/( & &? 3 %&'&$- /9&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%&? &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&? B4 B7#BA B

# > %!$ &2%& &- /9&-%I?

&&5%9! &3 %&'<<.#/2& &B BW

5&!7& &%(&,- '& &!%& #/' %(&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/? )% < 0#4=+.&B4 B7#B A B

=5%721 -,3-2 &< +Z,&'B4 B7#

2**+"

5:%1,(&&& &3 %&'- /9&<<.#/ 2& &BBW

.1$,(&!%& #/9,( &L&, /&%&? &!%& #/ &&$% &%(&<<N &(2& &

- 9-,<2-%->0= #,)&'B4BA B

8%-,9 /2%&9!$,(&!%& #/'%(&2%&9?

%-) &3 %)

8-) & /2# &2,(&&L &3 %&

Методика использования произведений устного народного творчества в детском саду

0"4

=2%!-#&,(&

#/, )%-) %( %& &&%(&- ' T% %& & - )5#/#%6$ &?

2%& &&- /9&2%&-&'9#!35#/#%!35%9 -&&2#/&%$ - /9&9#!35%95#/?

#%)-42#&&2)%4242 .&-%

>%-!&4&3%#/$*9&%(9%& &&- '

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!>%-%- %& &%(&- '<<? .#/2& &BBW

,%-2O &( %( <=80&? &47 %,)#BS4

!! ,%& /2%2&9&&<<.#/ 2& &BBW

>5! 8#&%& &&%(&-.#/&<<.#/ 2& &BBWB

<8(& - ' )-! /)-&<7+##%&? B4

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4BAB6B

M#/#%-#9#/&3<<.#/2& &B BW444 4BBW44 4

% %- %( - 9-,<08B 4BAB

%729-# &)-#,(& #<<A$%(B; B

AB

2**+"

"+/!%$6 Q)-&%- %& &4$,(&&2&? &<<.#/2& &B BW

-!'-,&'- &'5#/#%<>#/&B4

8-) & /$*&2 /1+A#/'C,& %-!#.$!&2& &&- '-.#/) % D;%,-!=%&'',('5%&&2-? .#/9,2& &LB4

1 $% /#/2%&-&'-)&I%5#/? #%2 .42#&4)-4$!#&&2%-,9 / 9 -&,&2#/&2%&-&'O )I%%$

- /9&

Методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией

0"

=2%!-#&,(&

#/&##L %&&2&9&&- /9&#& % ,%)2%? &-&

=% !$ &2%& &&I'&##L %?

&&

N &(&&2-))&(& %$&&##L %&&

-&9#&- '&I'&##L %&'

% !3)%,223

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

.#/&93,-I&3- '&)&< ;>%B 4

#!! 9 %&&&##L %&'&)<<A& 9O ? &()2& &- 9-,B4 BAB

%!!T,-I&&&)-#- '<< &)B-%,)%$B 4 BAB

2A%&&##L %&'-&&2, '%& &O? &()2& &- 'B# <<.#/2& &B BW

21 %!3$ 32%& &&##L %&'9#-? .&9&-.#/&9&<<.#/2& &BBW

254 9&I')%5&<>0 ,%(&BA8$4

!*6 #/&##L %&'2&9&&#& % ,%!32%&-? &'- /9&-.#/)% <<T% 9 &2 %&&&9 -&? %& &%(&- '-.#/)% < 0#4 =+.&B4 BAB

A N &(2& &-.#/&<@0M#P%&B 4 B-#BAB

8-$% /B&)&&##L %&9&& !33,-I&? -##& &&

/ && /93,-I&3&&##L %&34

2,$#&!9I,%#C.#/2& &D

Художественно?речевая деятельность дошкольника

5"*+"(

=2%!-#&,(&

+&%&3,-I !32%&-&'- 9 -,

+)%!?-%9 &&&2#& % ,%!93,-I !92%?

&-&9

S& % ,%!, %&&&(%-,)

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# ! ; %#&!&)%!-.#/&<S=0% 9? B4

854-$&&)<S7,%&(4S%)4=+S? )&B4

2 !6 ,#/!' %B-.#/&9<;> %9? 47 %9B4

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4

-1$%,-&-# %#/?&)%'- #/ &<< .#/2& &BBWBA

4!+&%&#& % ,%!32%&-&'<<? .#/2& &B BW

#(&- 9-,< SAM,%9&40@]&$&4 S=8 #B4

T,-I %( - 9-,<2-%->0= #,)&'B 4

N &(2& &- 9-,<2-%->0= #,)&'B 4BAB

8-) & /&&%,&#&&)%,?-%9 &&L2#& ? % ,%9,2%&-&L!$%-#9#-.&3)%,22- ) -

%$ /2##& % ,%), %&&#&(%-,)

-#- ' %.)-.#/)%

Воспитание читательских интересов у детей дошкольного возраста

5"*+"(

8%$#95%9&%&%,)- )( &2-))&? ('#& % ,%

)#&)&&)%#/%& &&(& #/&3& % - '

)#,$#9 I&/L& %( 92& #'4

2O

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

8)! 8%&.#&9( &-$%)<Q07%&B4

854-$&&)<S7,%&(4S%)4 =+S)&B4

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4

2$%7,3?% !&-#!-%&3&'<< .#/2& &BBWBA 6BWBA 6

BWBA 6WBA 6WBA6BWBA

-%!% 8!%-'2%&%-!<<.#/2& &B B W


[1] 8#"! >$#L-&-$*&93% %9,&)%99 &() %<<=2%!&,(&- '%(&B4 B7#


Нет нужной работы в каталоге?

Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.

Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов

Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит

Бесплатные доработки и консультации

Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки

Гарантируем возврат

Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа

Техподдержка 7 дней в неделю

Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему

Строгий отбор экспертов

К работе допускаются только проверенные специалисты с высшим образованием. Проверяем диплом на оценки «хорошо» и «отлично»

1 000 +
Новых работ ежедневно
computer

Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы

Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован

avatar
Математика
История
Экономика
icon
159599
рейтинг
icon
3275
работ сдано
icon
1404
отзывов
avatar
Математика
Физика
История
icon
156450
рейтинг
icon
6068
работ сдано
icon
2737
отзывов
avatar
Химия
Экономика
Биология
icon
105734
рейтинг
icon
2110
работ сдано
icon
1318
отзывов
avatar
Высшая математика
Информатика
Геодезия
icon
62710
рейтинг
icon
1046
работ сдано
icon
598
отзывов
Отзывы студентов о нашей работе
63 457 оценок star star star star star
среднее 4.9 из 5
Тгу им. Г. Р. Державина
Реферат сделан досрочно, преподавателю понравилось, я тоже в восторге. Спасибо Татьяне за ...
star star star star star
РЭУ им.Плеханово
Альберт хороший исполнитель, сделал реферат очень быстро, вечером заказала, утром уже все ...
star star star star star
ФЭК
Маринаааа, спасибо вам огромное! Вы профессионал своего дела! Рекомендую всем ✌🏽😎
star star star star star

Последние размещённые задания

Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн

Подогнать готовую курсовую под СТО

Курсовая, не знаю

Срок сдачи к 7 дек.

только что
только что

Выполнить задания

Другое, Товароведение

Срок сдачи к 6 дек.

1 минуту назад

Архитектура и организация конфигурации памяти вычислительной системы

Лабораторная, Архитектура средств вычислительной техники

Срок сдачи к 12 дек.

1 минуту назад

Организации профилактики травматизма в спортивных секциях в общеобразовательной школе

Курсовая, профилактики травматизма, медицина

Срок сдачи к 5 дек.

2 минуты назад

краткая характеристика сбербанка анализ тарифов РКО

Отчет по практике, дистанционное банковское обслуживание

Срок сдачи к 5 дек.

2 минуты назад

Исследование методов получения случайных чисел с заданным законом распределения

Лабораторная, Моделирование, математика

Срок сдачи к 10 дек.

4 минуты назад

Проектирование заготовок, получаемых литьем в песчано-глинистые формы

Лабораторная, основы технологии машиностроения

Срок сдачи к 14 дек.

4 минуты назад

2504

Презентация, ММУ одна

Срок сдачи к 7 дек.

6 минут назад

выполнить 3 задачи

Контрольная, Сопротивление материалов

Срок сдачи к 11 дек.

6 минут назад

Вам необходимо выбрать модель медиастратегии

Другое, Медиапланирование, реклама, маркетинг

Срок сдачи к 7 дек.

7 минут назад

Ответить на задания

Решение задач, Цифровизация процессов управления, информатика, программирование

Срок сдачи к 20 дек.

7 минут назад
8 минут назад

Все на фото

Курсовая, Землеустройство

Срок сдачи к 12 дек.

9 минут назад

Разработка веб-информационной системы для автоматизации складских операций компании Hoff

Диплом, Логистические системы, логистика, информатика, программирование, теория автоматического управления

Срок сдачи к 1 мар.

10 минут назад
11 минут назад

перевод текста, выполнение упражнений

Перевод с ин. языка, Немецкий язык

Срок сдачи к 7 дек.

11 минут назад
planes planes
Закажи индивидуальную работу за 1 минуту!

Размещенные на сайт контрольные, курсовые и иные категории работ (далее — Работы) и их содержимое предназначены исключительно для ознакомления, без целей коммерческого использования. Все права в отношении Работ и их содержимого принадлежат их законным правообладателям. Любое их использование возможно лишь с согласия законных правообладателей. Администрация сайта не несет ответственности за возможный вред и/или убытки, возникшие в связи с использованием Работ и их содержимого.

«Всё сдал!» — безопасный онлайн-сервис с проверенными экспертами

Используя «Свежую базу РГСР», вы принимаете пользовательское соглашение
и политику обработки персональных данных
Сайт работает по московскому времени:

Вход
Регистрация или
Не нашли, что искали?

Заполните форму и узнайте цену на индивидуальную работу!

Файлы (при наличии)

    это быстро и бесплатно