Тест по методике преподавания физики общие и частные вопросы

Теория иметодика обученияфизике в школе

(тест, общиевопросы)

1. К дидактическимпринципамотносятсяпринципы:

а) Научности, системности,межпредметныхсвязей, наглядности,доступности,индивидуализациии дифференциации.

б) Систематичностии последовательности, связи теориис практикой,обучения сжизнью.

в) Оба варианта.

2. Метод обученияэто:

а) Системацеленаправленныхдействий учителя,организующихпознавательнуюи практическуюдеятельностьучащихся,обеспечивающуюусвоению имсодержанияобразованияи тем самымдостиженияцелей обучения..

б) Реализация,которая приводитк формированиюу учащихсяумения, навыки,знания.

в) Условиеи средствоповышениянаучного уровнязнаний учащихся.

3. С помощьючего учительосуществляет сообщениеинформации?

а) Устногослова.

б) Печатногослова.

в) Наглядногосредства обучения.

г)Практическогопоказа способовдеятельности.

4. В тип урока«Изучениенового материала»входят видыуроков:

а) Урок-лекция,урок решениезадач, урок-беседа,устный опрос.

б) Урок-лекция,урок беседа, урок выполненияпрактическихработ, уроквыполнениятеоретическогоисследования,смешанныйурок.

в)Урок решениязадач, уроквыполнениясамостоятельныхработ, уроклабораторнаяработа, семинар,урок-экскурсия.

5. Какой принциппре6дпологает,что «справедливость,которая установленадля той илииной предметнойобласти, споявлениемновых болееобщих теорийна устранениекак нечто ложное,но сохраняютсвое значениедля прежнейобласти какпредельнаяформа и частныйслучай новыхтеорий »?

а) Соответствия.

б) Дополнительности.

в) Симметрии.

6. Покакой структурестроится связьмежду МКТ итермодинамикой?

а) Сначалаизучают понятияи идеи молекулярнойфизики, затемпонятия и законытермодинамики,а затем те идругие применяютсяк рассмотрению строения исвойств макроскопическихсистем.

б) Сначалаизучают понятие и законы термодинамики,затем понятиеи идеи молекулярнойфизики, а затемте и другие применяютсяк рассмотрениюстроения исвойств макроскопическихсистем.

в) Нет принципиальнойразницы, покакой структурестроится связьмежду МКТ итермодинамикой.

7. Проблемноеобучение это:

а) Одно изнаиболее эффективныхпедагогическихсистем, реализующихидеи и принципыразвивающегообучения.

б) Массоваяформа проверкизнаний и уменийучащихся,организуемаяна уроке в учебноевремя.

в) Привитиеинтереса кзанятиям физикой,стимулированияучащихся кболее глубокомуи всестороннемуизучению предмета.

7. Что предполагаетпринцип системностизнаний?

а) Осуществлениевзаимосвязисодержания общеобразовательныхпредметов ссодержаниемобщетехнических проффессионально-техническихдисциплин.

б) Выделениеодной или несколькихстержневыхидей и объединениевокруг нихучебного материала.

в) Формированиев сознанииучащихся структурныхсвязей, адекватныхсвязям между знаниями внутрии научной теории.

7. Средстваобучения бывают?1. Вербальные. 2. Специальные.3. Наглядные.

4. технические.

а) Только 1.

б) Только 2.

в) Только 4.

г) 3-4.

д) 1-2.

7. Учебно-методическийкомплекс можетбыть разбитна:

а) Учебныеи методическиепособия учителями учащимся.

б) Системусредств обучения,в том числевключающаясредства новыхинформационныхтехнологий.

в) Системусредств научнойорганизациитруда учителяи учащихся.

7. Связи междутеориямиосуществляютсяна уровне общих физическихпринципов,которые имеютстатус методическихобщенаучныхпринципов.Каких принципов?

а) Принципсоответствия.

б) Принципдополнительности.

в) Принципсимметрии.

г) Принциппричинности.

7. Техническиесредства обучениябывают:

а) Звуковые.

б) Экранные.

в) Экранно-звуковые.

г) Книга.

д) Парта.

7. Какие возможнысистемы расположенияматериала впринципеступенчатогопостроениякурса физики? 1.Линецная . 2.Концентрическая.3. Ступенчатая.4.Стректурная

а) Только 1.

б) Только 2.

в) Только3.

г) Только4.

д) 1-2-3.

7. Структурафизическойтеории состоит:

а) Основание→ ядро → следствие.

б) Факты →гипотеза → следствие→эксперимент.

в) Основание→ факты → эксперимент.

7. Методологияэто:

а) Учение оструктуре,логическойорганизации,методах и средствах деятельности.

б) Целенаправленнаяпедагогическаядеятельностьи познавательнаядеятельностьучащихся в ихвзаимосвязи.

в) Педагогическаянаука, являющаясяприложениемпринциповдидактики к преподаваниюучебного предмета.

7. Выберите,какой вариантответа соответствуетк Iкомпонентуформированиямировоззрения.1. Формированиевзглядов иубеждений,соответствующихдиалектико-материалистическому пониманиюприроды и процессаее познания.2. Система обобщенных,имеющих философскоезвучание, знанийо природе иее познаниячеловеком. 3. Развитиедиалектическогомышления учащихся.

а) только 1

б) только 2

в) только 3

7. Мотивы учениябывают:

а) Индуктивныеи дедуктивные.

б) Социальныеи познавательные.

в) Перспективныеи фактические.

7. В процессеразвитияпознавательногоинтереса можновыделить три основных этапа.Которые идутдруг за другом.

а) Любознательность,любопытство,устойчивыйинтерес.

б) Любознательность,устойчивыйинтерес, любопытство.

в) Любопытство,Любознательность,устойчивыйинтерес.

7. Какие в последнеедесятилетиеXXв. существовалитри типа физическойкарты мира?

а) Механическая,термодинамическая,атомная.

б) Квантово-полевая,молекулярная,электродинамическая.

в) Механическая,квантово-полевая,электродинамическая.

7. Физическаякарта мираэто:

а) Идеальнаямодель природы,включающуюв себе общиепонятия, принципы,гипотезы физикии характеризующуюопределенныйэтап ее развития.

б) Стремлениешкольникапроникнутьв познавательнуюобласть болееглубоко иосновательнов постоянномпобуждениизаниматьсяпредметомсвоего интереса.

в) Условиеи средствоповышениянаучного уровнязнаний учащихся,повышения ролиобучения вформированииих научногомировоззрения.

Теорияи методикаобучения физикев школе

(тест, частныевопросы)

1. В современнойфизике существуют4 вида взаимодействий:-электромагнитные,гравитационные,ядерные - сильныеи слабые. Какони называются?

а) Индуктивные.

б) Фундаментальные.

в) Пространственные.

2. Прииндуктивномизучении газовыхзаконов вначалерассматривают:

а) Основныеположения МКТ.

б) Термодинамику.

в) Статику.

2. Какиенедостаткиэмпирическогоподхода к изучениюгазовых законов?

а) Не позволяетполностьюиспользоватьосновные положенияМКТ для описаниясвойств идеальногогаза.

б) При егоиспользовании представленияи понятияформируютсяна чувственно-конкретнойоснове.

в) Он не требуетвысокого уровняабстрактногомышления.

2. Какпри дедуктивномизучении газовыхзаконов вводитсяпонятие температуры?

а) Температуракак параметрсостояниямакроскопическойсистемы - абсолютнаятемпература– температура– мера среднейкинетическойэнергии молекул.

б) Температуракак параметрсостояниямакроскопическойсистемы - температура– мера среднейкинетическойэнергии молекул- абсолютнаятемпература

в) Температура-мера среднейкинетическойэнергии молекул- уравнениесостоянияидеальногогаза, газовыезаконы-Iзакон термодинамики-свойства газов,жидкостей итвердого тела.

2. Термодинамическойсистемой называют:

а) Тело илисовокупностьтел, обменивающихсяэнергией междусобой и с внешнимителами.

б) Характеризуетсяравенствомтемпературы,давления идругими микроскопическимипараметрамивсех ее частейи максимумомэнтропии вцелом.

в) Состояние, характеризующеесянеоднородностьюраспределениятемпературы,давления, плотности,или каких либодругих макроскопических параметровв отсутствиивнешних полей.

2. Втермодинамикепод идеальнымгазом понимают:

а) Газ, у которогопри изотермическомпроцессе припостоянноймассе давлениеобратно пропорциональноего объему.

б) Газ, молекулыкоторогопредставляютсобой материальныеточки, невзаимодействующиедруг с другомна расстоянии.

в)свойство газови жидкости,характеризующеесопротивлениедействию внешнихсил.

2. Спомощью какогопонятия можноформироватьпонятие электрического заряда?

а) Электрическогополя.

б) Электромагнитногополя.

в) Гравитационногополя.

2. Какие существуюттипы электродинамики?

а) Макроскопическаяэлектродинамика.

б) Микроскопическаяэлектродинамика.

в) Квантоваяэлектродинамика.

2. Спомощью какогоопыта вводятпонятие остатистическомраспределении?

а) Опыт сдоской Гальтона.

б) Опыт Штерна.

в) ОпытПеррена.

2. Какие методыиспользуютсяпри изучениигазовых законов?

а) Индуктивный.

б) Дедуктивный.

в) Эмпирический.

2. Вкаком разделефизики изучаютвопросы о волновойоптике, элементыспециальнойтеории относительности,электромагнитныеколебания иволны?

а) Квантоваяфизика.

б) Электродинамика.

в) Молекулярнаяфизика.

2. Понятиеэлектрическогополя вводитсяпри изучении:

а) Электростатическихявлений.

б) Постоянноготока.

в) Можно вводитьв различныхместах раздела«Электродинамика».

2. Ктооткрыл теоретическизакон распределениямолекул поскоростям?

а) Штерн.

б) Максвелл.

в) Бойля-Мариотта.

14. В содержаниекурса физикивходят:

а) Факты,понятия, законы,теории, модели.

б) Фундаментальныеопыты, методыфизики и спецификацияправила и приемымыслительнойи практическойдеятельности.

в) Практическиепримененияфизики, историческиесведения оразвитии физики.

г) Все варианты.

15. В раздел«Молекулярнаяфизика» дляописания свойствмакроскопических системиспользуютметоды: 1. Эмпирический.2. Дидактический.3. Статистический.4. Термодинамический.

а) Только1 .

б) Только2.

в) Только3.

г) Только4.

д) 1-4.

е) 2-3.

ж) 3-4.

16. В образовательнойпрограммеучебного курсафизики указывается:

а) Время наизучение материала,основное содержаниематериала,межпредметныесвязи, фронтальныелабораторныеработы, работафизическогопрактикума.

б) Явленияи факты, понятияи величина,модель законы,методика измерений.

в) Оба варианта.

17.Кем являетсяучитель?

а) Основнымисточникомновых знаний.

б) Организаторомпознавательнойдеятельностиучащихся.

в) Человеком,на которогоровняются вшколе.

18. В какой курсфизики входятподразделы:основы кинематики,основы динамики,законы сохранения,механическиеколебания иволны?

а) Механика.

б) Молекулярнаяфизика.

в) Электродинамика.

19. Что изучаеткинематика?

а) Равномерноедвижение.

б) Равноускоренноедвижение.

в) Криволинейноедвижение.

г) Механическиеэнергии.

20. Чтоизучается вразделе «Молекулярнаяфизика»?

а) Системы,состоящие избольшого числачастиц, видыэнергий.

б) Виды движенияи уравнениядвижения.

в) Волновыесвойства света.