Социология как наука

ВВЕДЕНИЕ 2
1 Социология как наука 3
2 Объект и предмет социологии 7
3 Функции социологии 9
4 Понятие «социального» 11
Заключение 14
Список использованных источников 15

Введение

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что Социология способна
занять важное место в жизни общества и каждого человека только при
выполнении своих функций. В наше время роль социологии велика. Социология
формирует знания о социальной реальности и изменения в ней, также она
объясняет логические процессы социального развития, помогает определить
место человека в обществе. В данный момент происходит переход от
тоталитарного, авторитарного общества к либерально-демократическому
общественному устройству, другими словами, старые устои меняются на новые.
Социология помогает выяснить тенденции развития будущего, выбрать научно
обоснованный путь развития. Именно поэтому, роль социологии в данный момент
очень велика.
Также социология играет важную роль в подготовке молодых специалистов.
Социология является большей частью общего и профессионального образования,
данная наука изучает общество, перспективы развития, возможность участия и
влияния на социологические процессы.

1. Социология как наука
Социология представляет собой науку о закономерностях и развитии
общественных процессов и явлениях, отдельных социальных институтах и
организациях, а также о социальных общностях и отдельных индивидах.
Процесс институциализации и развития социологии прошел в несколько
этапов, для которого характерно, как и признание данной науки в системе
гуманитарного знания, так и запрет ее развития.
Для первого этапа характерно появление и развитие социологии как науки.
В России она появилась в середине 19 века. Первый этап охватывает временной
период от середины 19 века до 20-х годов 20 века. Для этого периода характерно
появление различных социологических концепций и направлений. Также
необходимо отметить 1905 год, в котором была создана Русская Социологическая
Школа в Париже. Правда уже в 1906 году она была закрыта, так как не было
материальной поддержки и она была удалена от своей Родины. В 1919 году была
открыта первая кафедра социологии в Психоневрологическом институте, а в 1920
году открытие кафедры общественных наук в Петроградском университете. В эти
годы изучаются проблемы рабочего класса и крестьянства, города и деревни,
народонаселения и миграции, проводятся эмпирические исследования,
получившие международное признание [1, с. 135].
Второй этап длился с 1920 года по 1980 года. Это период труднейшего
развития русской социологии. Социология была объявлена как буржуазная наука
исключена из употребления. Но нельзя сказать, что социологические
исследования полностью прекратились. Их проводили, только результаты не
выносили на общественное обозрение. Такое отношение к социологии
продолжалось до «хрущевской оттепели». Социологические эмпирические
исследования получили «право гражданства», однако признавались только те
результаты, которые не шли вразрез с «политикой партии» и содержали
позитивный аспект социального развития страны.
Третий этап охватывает период с конца 80-х годов по начало 90-х годов 20
века. Это этап подъема, расцвета и в тоже время кризиса социологии. В 1968 году
был создан Институт социологических исследований, в 1988 году Институт

социологии РАН, появились отделы социологических исследований в институтах
Москвы, Новосибирска, Свердловска и других городов. Стали издаваться
учебники по социологии для вузов [2, с. 45].
Ну и, конечно же, современный этап развития социологии, который длится
по настоящее время. Для данного периода характерно появление различных
центров, проводящие социологические исследования: ВЦИОМ, ЛЕВАДО, ФОМ,
ЦИРКОН и так далее. Тематика проведения социологических исследований
различна: это маркетинговые исследования, а также исследования социального,
политического, экономического характера. Естественно, что методы проведения
социологических опросов различны, так как мы живем в веке информационных
технологий. Это методы: опрос, интервью, онлайн исследования, телефонный и
почтовый опросы, фокус-группы и тестирование. Социологи на основе своих
исследований выявляют социальные проблемы и тем самым дают материал и
предлагают ориентиры для выработки политических решений, развития
социальных программ, проведения социальных реформ и так далее. На
сегодняшний день существует множество направлений социологии, такие как:
социология религии, социология коммуникаций, социология управления и
государственной службы и так далее, которые позволяют глубже исследовать
социальные проблемы различных аспектов жизни общества. Также
социологическое образование можно получить во многих институтах России.
Среди факторов формирования социологии будущего выделяют ее
обогащение теоретическим знанием, генерируемых в большом комплексе наук.
Расположенные вне социологии социальные науки непосредственно на нее
влияют, во-первых, поставляя гипотезы для исследований. Во-вторых, в
последние годы активно разрабатывается междисциплинарная проблематика
социологии и истории, экономики, социальной психологии и так далее. Заметную
роль в общем развитии социологии продолжает играть обновление
исследовательского инструментария ученых, совершенствование методик и
техники социологии. В арсенал исследований в последние десятилетия мощно
ворвались компьютер и интернет. Благодаря этим техническим новинкам впервые

в истории социологии появилась возможность обработки и сравнения
практически неограниченных объемов информации. [3, с. 5].
Не смотря на все превосходство социологии как науки, она имеет ряд
недостатков. Во-первых, в настоящее время многие социологические
исследования проводятся в большинстве случаях по заказу власти, таким образом
можно сказать, что социологи «служат власти». Хотя существует множество
других социальных процессов, которые можно исследовать, кроме доверия власти
и рейтинга того или иного политика. Во-вторых, социология должна исследовать
общественные движения и гражданские инициативы, так как именно в малых
ячейках общества сосредоточен инновационный потенциал нашего общества. В
третьих, социологи теряют свой вес в обществе потому, что они предпочитают
позицию стороннего аналитика в отношении происходящих в нем драматических
перемен, тогда как они должны объяснять людям, что происходит сегодня и что
ждет их в ближайшем будущем, выступать советником и выразителем их
интересов. В четвертых, уровень доверия населения к социологическим
исследованиям не настолько высок, как хотелось бы. К социологам больше
относятся как к «человеку, с анкетами». На самом же деле социолог, это не только
«человек с анкетами», а в первую очередь мыслитель, аналитик, прогнозист.
Таким образом, особенности становления и развития русской социологии
обусловили:
– глубокий исторический подход, сочетающий в себе достоинства анализа
мировой и отечественной истории;
–гуманистическую ориентацию всего творческого процесса в социологии;
– тесную связь с потребностями практики, и прежде всего с политикой и
политической деятельностью.
Подводя итог, необходимо сказать, что социология прошла труднейший
путь в своем развитии. На сегодняшний день социология как наука востребована
в нашем обществе. Все же необходимо решать проблемы, которые встают на пути
развития данной науки, чтобы сохранить свой вес, как в системе наук, так и в
обществе. Это актуализируется тем, что именно социология в сложившихся
условиях может анализировать и диагностировать, какие социальные последствия

порождают тенденции и процессы современного мира и как регулировать их
развитие в интересах человека и общества [4, с. 45].

2. Объект и предмет социологии
Объектом принято считать познаваемое наукой целое (под ним обычно
имеют в виду природу или общество), а предметом – часть этого целого, дающую
о нем более содержательное представление [5, с. 187]. Тем самым, предмет
предстает уточнением того, что изучается наукой. Мы же считаем, что эти
понятия имеют иной смысл: объект – это то, познанием чего конкретная наука
занимается, предмет – это добытое учеными на настоящее время знание об
изучаемом объекте, причем обладающее его теоретическим осмыслением,
дающее представление о его специфике. Следовательно, объект существует
независимо от сознания познающего, т.е. объективно, а предмет лишь в его
сознании, т.е. субъективно.
В выведении объекта социологии мы опираемся на марксистскую теорию
общества, в частности на понимание в ней его строения. В изучении объекта, с
целью получения о нем предметного знания, используем, наряду с избранной
общественной теорией, разработанную нами модель предмета социологии, с
позиций которой анализируем и истолковываем результаты обширных
эмпирических исследований социальной реальности.
По нашему мнению, социология изучает не все общество [6, с. 16], а только
его часть. Ею является социальная жизнь. В ней социология выясняет не только ее
структуру, по аналогии с тем, что, прежде всего, познает, как считают некоторые
ученые, эта наука в обществе, но и то, в чем заключается ее существование. Мы
используем понятие «социальное» для обозначения им одной из основных форм
бытия людей в обществе, полагая, что антитезой природе, естественному является
не употребляемое понятие «социальное», а термин «социальность». Социальная
жизнь вместе с экономической, политической и духовной жизнью образует
современное общество. Примечательно, что только социальная жизнь из них
официально не имеет изучающей ее науки.
Социальная жизнь проявляется в деятельности и взаимоотношениях людей,
различий между которыми обычно не проводится. Деятельность и
взаимоотношения людей – это разные формы их социальной активности.

Следует подчеркнуть, что социология не ограничивается познанием
социальной жизни. Она изучает и другие формы жизни общества –
экономическую, политическую, идеологическую – но только в связи их с
социальной жизнью. Это имеет место при воздействии социальной жизни на эти
формы жизни и выражается во влиянии социальных особенностей людей на их
экономическое, политическое, идеологическое поведение.
Предмет социологии – научное знание об ее объекте. Это знание о том, что
собой представляет познаваемая ею социальная жизнь, как и почему она
существует. В науке знать – значит понимать познаваемое, иметь о нем
разумение, быть способным дать ответы на указанные вопросы. Наука
обязательно связана с рациональным объяснением того, как и вследствие
действия каких причин осуществляется бытие познаваемого ею объекта, с
истолкованием этого на языке доступных уяснению понятий. При этом
объяснение социальной активности чаще всего связывается с постижением
воздействия на социальное поведение людей либо внешних, либо внутренних по
отношению к ним факторов, тем самым деятельность и взаимоотношения людей
объясняются зависимостью их от объективной или субъективной детерминации
(скажем, влияния экономики или личных мнений индивидов).

3. Функции социологии
Социология – наука, занимающаяся изучением взаимоотношений, которые
возникают между группами и общностями людей, а также структуры, характера,
проблемы социального неравенства и способов решения социальных конфликтов.
Принцип работы социологии заключается в:
1.Разработке общей социологической теории, согласно которой понятие
общество берется как единая объективно-субъективная социальная система;
2. Расставлении акцента на социальные и асоциальные действия личности;
3. Анализе и оценке последствий этих действий;
4. Постановке вопроса о социальной ответственности людей, которая
совершает любые социальные действия, либо принимает решения. Социология
решает следующие научные проблемы:
1. Формирование знания о социальной действительности;
2. Разработка концептуального аппарата, при помощи которого можно было
бы производить адекватное и соответствующее тем или иным исследовательским
потребностям описание;
3. Описание, объяснение и понимание процессов социального развития;
4. Разработка методов социологического исследования.
Социология играет важную роль в жизни общества путем выполнения им
определенных социальных функций. К таким конкретно относится [6, с. 98]:
– теоретико-познавательная функция, в которой социология в своей
целостности дает приращение нового знания о разных сферах социальной жизни,
также ищет перспективы развития и преобразует неполноценные для
современной жизни в обществе моменты;
– описательно-информационная функция, в которой социологи
систематически описывают и накапливают материал, который дает основания
делать выводы, принимать решения, законодательные акты, осуществлять
контроль над социальными процессами, тем самым предотвращая возникновения
социальных конфликтов;
– функция социального планирования, в которой социологи предоставляют
свои результаты исследований для планирования дальнейшего развития

общества, как системы состоящей из множества подсистем, таких как мировое
сообщество, отдельные регионы и страны, города, села, предприятия и
коллективы;
– прогностическая функция, в которой социология имеет способность
вырабатывать обоснованные прогнозы развития социальных процессов в
будущем, также социология может определять диапазон влияния возможностей и
вероятностей, представить все возможные пути развития и их последствия, тем
самым скорректировать будущее социальной сферы человечества.

4. Понятие «социального»
При определении предмета социологии социологи чаще всего обращаются к
категории «социальное», тем самым подчеркивая, что в этом заключается ее
отличие от других наук, которые изучают общество: экономики, политология и
тому подобное.
Объектом социологического познания является вся совокупность свойств,
связей и отношений, которые носят название социальных.
Проблема социального проходит через всю историю социологической
мысли. При ее рассмотрении чаще всего делается акцент на том, что социальное –
это эффект, возникающий в результате взаимодействия индивидов. Но
совместные действия присущи и стадным животным. Согласно другому мнению
социальное обусловлено природой человека, является своеобразным
эквивалентом проявления чувства привязанности, притяжения. Здесь
размываются различия между социальным и животно-инстинктивным.
Усматривая некорректность предыдущих подходов, представители подходов
представителями «социологизма» (Э. Дюркгейм) трактовали социальное как
особую суть, особую в неживую реальность. М. Вебер, выделив «ожидание» как
суть социальной жизни, приблизился к пониманию социального как некого
эмерджентного свойства, эффекта «магнитного поля». В данном случае – это
особый тип, форма регуляции поведения на основе опережающего прогноза
поведения окружающих (в том числе по отношению к самому субъекту действия),
который возможен благодаря взаимным обязательствам, договоренностям.
Взаимность ожиданий-обязательств составляет своеобразное невидимое
«магнитное поле» социальной действительности, без которого невозможна
экономика, политика и т.д. (например: Деньги стали бы простыми бумажками).
В социологии социальное понимается как:
1) свойство, внутренне присущее индивидам и сообществам, которое
формируется в результате процессов социализации и интеграции человека в
общество, в общественные от-ношения.
2) социальное отражает содержание и характер взаимодействий между
субъектами (индивидами, группами, сообществами) как результат выполняемых

человеком определенных социальных ролей, которые он берет на себя, становясь
членом сообщества.
3) социальное является результатом взаимодействий и может быть
выражено в куль-туре, оценках, ориентациях, поведении, духовной деятельности,
образе жизни людей и т.п.
Такой подход к понятию «социальное» позволяет социологам размежевать
уровни его проявления: индивидуальный, групповой, общесоциальный
(социетальный), а также сферы, например, социально-экономическая, социально-
политическая и т.п. Это разграничение имеет большое методическое значение при
эмпирическом анализе проблем (то есть конкретном изучении реального мира,
реальных человеческих отношений). Например, зная о характере социальных
норм на уровне общества, мы можем определить их соотношение с групповыми и
межличностными вариантами их функционирования. И наоборот, изучая
личностные и групповые ценности, – выйти на общесоциальный уровень.
Социальное пронизывает все явления особого (социального) состояния
жизни – как его элементарные формы, так и сложные образования и системы.
Социальное качественно пре-образует общие начала жизни человека – они
социализируются:
– Социальна структура потребностей человека, у которого природная
программа жизнедеятельности (программа обмена веществ, сохранения и
продолжения рода и т.д.) дополняется социокультурной программой,
обеспечивающей включение индивида в социум и его развитие в социуме,
которая тоже жизненно неотвратима, т.е. формируется более богатая в
качественном отношении система потребностей.
– Формируется новый тип усилий по удовлетворению потребностей –
целенаправленная деятельность во имя цели, которая представляет собой
осознанную потребность.
– Возникает новый тип скоординированных усилий индивидов –
социальное сообщество, которое характеризуется осмысленной координацией,
регламентацией поведения. Каждый член сообщества, осуществляя свои

действия, учитывает реакцию других, сознательно ориентируясь на принятые в
сообществе ценности, нормы, принципы, законы.

Заключение

В рамках данного реферата нами всесторонне была рассмотрена
социологическая наука: выявлены объект и предмет исследования, функции
социологии, раскрыто значение понятия «социальное».

Список использованных источников

1.Кукушкина Е. И. История социологии // учебник - 2- изд., испр. и доп. -
М.: ИНФРА-М. 2013. - С.135.
2.Кравченко А. И. Социология // Учебник. - М.: Издательство Юрайт. 2011.
- С 45.
3.Романовский Н. В. Куда идет «SOCIOLOGYONTHE MOVE» //
Социологические исследования. - 2013. - №»5. - С.5-7.
4.Проказина Н. В. Роль социологии в современном обществе //
Среднерусский вестник общественных наук. 2012. № 1. - С. 45-52.
5. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. - М.: ИНФРА-М, 2001. -
232 с.
6. Введение в изучение социальных наук, Социология, Политическая
экономия, Правоведение, Кареев Н.И., Чупров А.И., Водовозов В.В., 2012.