Эссе на тему: "Павел Астапов "Будни учителя"

Название «Будни учителя» на самом деле намного больше подходит под содержание книги, чем слоган, напечатанный на обложке. В книге предстоит узнать истории из жизни молодого «А» по сравнению с большинством педагогов в глубинке, так вообще педагога Павла Викторовича Астапова.
Вся книга разбита на различные история, в которых постоянно в виде именно такого курсива всплывает мнение автора, что на самом деле может быть очень полезно для извлечения компромиссного мнения.
Книга об учительских буднях – порой бессмысленных и беспощадных. Павел 8 лет работал учителем русского языка и литературы, и ему есть что рассказать – о современной системе образования, о коллегах, учениках и их родителях – рассказывает он в легкой манере. Читаешь и понимаешь на сколько человек любил, то чем занимался, как пытался упросить и сделать более интересным тот самый образовательный процесс, как выстраивал отношения с учениками – с теплом написано.
Павла Астапова очень интересно читать, он пишет легко и с юмором. Читать весело и сразу видно, что автор умеет посмеяться не только над окружающими, но и над собой в первую очередь. При этом смех сквозь слезы, так как текст освещает все злободневные проблемы современного образования: маленькие зарплаты учителей и отсутствие конкурса на место учителя в обычной (не элитной) школе, соответственно, не самые лучшие умы идут в эту школу, вместо формирования научной картины мира. Детей дрессируют на сдачу ЕГЭ, за цифрами и рейтингами не видят индивидуальности учеников, лишь только были высокие показатели и др.
В данном произведении встречаются прерывающиеся на середине предложения с вставками курсивом. Книга выдержана в стиле канала и на этом месте должны быть черно-белые вставки, но в тексте это выглядит более чем не привычно.
Самые интересные для меня главы и их описание:
Кто идет учиться на учителя и потом преподавать? Сами учителя не советуют даже смотреть ученикам в эту сторону, ибо зарплаты мизерные, куча работы с бумагами, ты всегда виноват, тебя не ценят. А поступают – то потому что легко/ больше никуда не берут. «Ума нет – иди в пед., стыда нет – иди в мед.»
Отсутствие творческого подхода и тупо натаскивание на ЕГЭ, а самое главное – рейтинг школы. «Если все дороги ведут в РИМ, то все уроки упираются в ОГЭ и ЕГЭ!»
Ну, а если ты захотел отличится и придумываешь оригинальные способы обучения с помощью игр, то жди осуждения от вышестоящих людей.
О бесполезности многих знаний. Пример: в России проходят дроби в 6 классе, в Америке в 10, но уровень образования выше у вторых. Глупость наслоения информации, когда ребенок еще не успел усвоить одно, а в него уже пихают больше и больше. В итоге ни то ни се.
Смешные примеры работ учеников в конце года:
- Кот – это глагол, - безапелляционно заявила Арина.
- Что? – глаза преподавателя округлились от удивления. - Задай вопрос!
- Кот что делал? – ни на секунду не смутившись, девочка смутила уже педагога. - Что делал – значит, глагол.
И как тут поспоришь?
Книга заставляет задуматься о многих деталях в работе школьного учителя. Ее можно посоветовать и учителям, и родителям. Каждый найдет для себя что ни будь интересное.