Эссе на тему: "Я, школа и спорт"

Социализацией называется процесс овладения и усвоения индивидом культурных ценностей, социальных норм, установок, образцов поведения, необходимых для успешного функционирования в данном обществе. Посредством социализации индивидуум развивает и формирует свое социальное Я, узнает, как участвовать в социальных ролях и отношениях. Социализацию обычно рассматривают в контексте изучения детства, но она также имеет место в любое время, когда человеком проживается новая социальная ситуация или роль, это - непрерывный процесс по циклу жизни. 
В первичной социализации происходит становление личности с момента рождения до зрелости. В процессе социализации, наряду с индивидом, участвуют агенты социализации, которые находятся с ним в непосредственном контакте и играют важную роль в становлении его личности. Термин "агенты социализации" также означает каналы, обеспечивающие социализацию человека. К первичным агентам социализации обычно относят ближайшее окружение человека: родителей, родственников, друзей, сверстников, учителей, врачей. Семья находится в центре первичной социализации. Также к первичным агентам социализации относят спорт, школу, детский сад, а в современном мире – СМИ, Интернет и т.д.
Особая роль в социализации ребенка у школы. Ее преимущество заключается в том, что школьное учебное заведение ребенок посещает регулярно, там же он общается со своими одноклассниками и учителями, получая дополнительные навыки коммуникации. Но многие исследователи задаются вопросом о том, может ли в действительности школа предоставить ребенку те самые необходимые социальные навыки, а также навыки взаимодействия с окружающими, и помогут ли ему эти навыки в будущем. Не все школы в реальности способны предоставить ребенку средства для реализации себя, раскрытия творческих и интеллектуальных способностей. В школьном коллективе он может, как выделиться, так и погаснуть.
Мне в этом повезло. Я попал в класс, где классным руководителем был человек, который раньше был профессиональным спортсменом велогонщиком, имел много достижений и наград. Ему пришлось закончить карьеру в связи с тяжелой
болезнью, но он смог ее победить и стал для нас, своих учеников, кумиром, человеком, с которого мы брали пример.
Он учил нас своим отношением к жизни, людям, к работе.
Классный руководитель вел кружок велоспорта. Он всегда был жизнерадостным и к любому делу подходил ответственно.
Учитель воспитывал в нас дисциплину, самоконтроль, учил нас быть выносливыми, терпеливыми, никогда не сдаваться, доверять товарищам и всегда поддерживать друг друга. Он был требовательным, но справедливым.
Учитель учил нас жить и работать дружно, в коллективе. Он говорил, что дружба - одно из самых высоких, самых благородных чувств. Во имя дружбы люди совершают самоотверженные поступки, идут на подвиги.
Однажды, когда наша команда, на соревнованиях, стала показывать слабые позиции, учитель подбадривающими словами давал нам ощущение спокойствия, доверия команде и уверенности в себе. Мы видели полную вовлеченность учителя в процесс, его искреннюю веру в нашу победу и не могли подвести его. Сконцентрировавшись и настроившись только на победу, мы смогли выиграть соревнование. Оно позволило нам проверить наши взаимоотношения в команде.
На меня оно очень сильно повлияло как на личность. Я понял, что цель всегда должна быть на первом месте и для ее выполнения, в команде, необходима крепкая дружба и доверие, именно то, чему нас всегда учил учитель. Участие в этом соревновании повысило мою самооценку, научило умению смотреть на себя глазами окружающих людей, выработало чувство гордости, уважения к товарищам и к собственному Я.
Таким образом, школа как институт социализации берет на себя ответственность в продолжении освоения социального опыта и знаний, после семьи.
В целом, семья и школа должны тесно сотрудничать друг с другом.
Спорт, в качестве агента социализации, не только формирует силу воли, целеустремленность, служит источником бодрости и энергии ребенка, но и влияет на формирование и развитие его личности, его социализацию.
При этом, очень важно, чтобы рядом были настоящие товарищи и взрослые, показывающие положительный пример.
Список литературы
Акулова О.В. Социализация / О.В. Акулова, О.В. Солнцева. - М.: Детство-Пресс, 2019. - 375 c.
Шевченко Н.И. Педагогические технологии. Социализация школьников / Н.И. Шевченко. – М.: Мир, 2017. - 208 c.
Мишин С.П. Социализация ребенка/С.П. Мишин. – М.: АльтПресс, 2018. – 355с.