Эссе на тему: "Проблематики тесто интеллекта"

Внимательно изучив статьи по теме проблематики тесто интеллекта, можно сделать следующие выводы.
Один из выводов таков, что говоря о тестировании интеллекта, необходимо определить, что в действительности измеряют тесты интеллекта. Большинство исследователей высказывают свою точку зрения о том, что интеллект – не сумма знаний и умственных операций, а то, что способствует их успешному усвоению. В этой связи создатели первых тестов интеллекта считали, что интеллект не определяется обучением, а прежде всего зависит от наследственности. Это правда, коэффициент интеллекта передается по наследству, но стоит учесть и тот факт что он может меняться в зависимости от социальных и культурных условий.
О том, что тесты интеллекта измеряют умственное развитие, связанное с требованиями конкретной социальной среды, говорит содержание представленных в них заданий. Тесты интеллекта создавались и создаются не в вакууме, а в четко определенных социальных условиях. Они всегда учитывают нормы и социальные ценности, нормы поведения и мышления, присущие той или иной культуре и определенному времени.
Также познавательные процессы (в том числе и мышление) определяются деятельностью, в которую вовлечен человек. Это означает, что уровень умственного развития также должен рассматриваться в связи с этими видами деятельности. Деятельность, которую выполняет человек, определяется прежде всего культурой. Следует добавить, что любой тест интеллекта как измерительный инструмент очень чувствителен к уровню социализации испытуемого.
Стоит сказать и о том, что тесты имеют под собой серьезную почву, а значит в неумелых или злых руках способны представить угрозу. Ведь тесты интеллекта могут быть идеальном инструментов манипулирования для деления людей на определенные слои. В дискуссии было весьма интересное сравнение «тест — это идеальное оружие». С этим нельзя не согласиться. Принимая во внимание те же тесты интеллекта, благодаря им можно умело манипулировать людьми. К примеру, в неопытных руках или наоборот, корыстных целях, результатами можно «подавить» человека, снизить его самооценку, заставить сомневаться в своих способностях. Хочу привести и такой пример из дискуссии: можно подделать результаты теста так, чтобы «сплавить» ребенка в интернат для умственно отсталых, или наоборот если хочется пристроить ребенка в школу для одаренных.
Несмотря на множество недостатков, такие тесты имеют своё преимущество. Такие тесты очень полезны в обучении, и профессиональной деятельности, ведь наиболее важный фактор успешности — это интеллект. Было также отмечено, что высокий интеллект наблюдается у людей, которые отличаются достижениями в творческой деятельности.
Также стоит учесть тот факт, что тест должен быть валиден, стандартизирован и надежен. Поэтому любой тест необходимо всегда дорабатывать.
Ещё стоит отметить прогностичность, которая позволит обеспечить своеобразный эффект - детям с высоким коэффициентом интеллекта качественное образование.Самое главное, что стоит помнить, никогда нельзя судить по результатам одного теста, необходимо целое комплексное исследование. Результаты же одиночных тестов можно брать во внимание, как составную часть исследований или других подобных мероприятий, но еще раз повторюсь, нельзя делать выводы по результатам только одной методики.