Эссе на тему: "Зависит ли качество образования от качества проведения ЕГЭ?"

Единый государственный экзамен представляет собой аттестацию итогового плана по обучающим программам среднего образования. При осуществлении экзамена применяются специально разработанные материалы КИМ. Это особый комплекс заданий. Оформление ответов на предложенные задания осуществляется благодаря особым бланкам. Единый экзамен по каждому из предметов проводится в письменном виде, исключением являются иностранные языки. Экзамен по таким общеобразовательным предметам проводится, как в устной, так и в письменной форме. Организацией и проведением главного образовательного экзамена России занимаются: Федеральная служба по надзору в области науки и образования, а также исполнительные государственные органы России в образовательной отрасли. Для того, чтобы выпускник школы смог рассчитывать на получение аттестата, ему необходимо сдать 2 экзамена по русскому языку и математике. Остальные предметы сдаются на добровольной основе и необходимы для поступления в различные Вузы страны.
Существует ли взаимосвязь качества образования от качества проведения ЕГЭ? С одной стороны единый экзамен демонстрирует качество образования, которое получают школьники в учебных заведениях. Однако, если в ходе его проведения были допущены нарушения, то объективных данных получить будет невозможно. С другой стороны - время экзамена школьнику могут попасться совершенно иные вопросы ответы, на которые он не знает, но при этом он был изначально хорошо подготовлен. Также во время проведения экзамена большое влияние на результат оказывает психологическое состояние подростка. Не всем школьникам удается справиться с волнением и продемонстрировать удовлетворительный итог. Многие люди предпочитают не связывать итоги единого экзамена с реальными знаниями школьников. Родители убеждены, что в такой стрессовой ситуации не каждый ребенок может сориентироваться.
Процедуры оценки качества образования производятся согласно трех подходов:
1. Подход нормативного плана, исходя из которого необходимо наличие нормативных правовых документов и методических материалов, которые контролируют порядок проведения общественного наблюдения за ходом осуществления процедур оценки качества общего образования, как на уровне федерального плана, так и на уровне субъекта России.
2. Подход процессного типа, согласно которому общественное наблюдение необходимо рассматривать как процесс, с установленными входными требованиями к общественным наблюдателям, итоги общественного наблюдения и критерии их оценки, требования к нужным ресурсам и условиям общественного наблюдения, а также установлены ответственность и полномочия лиц, ответственных лиц за произведение деятельности общественных наблюдателей.
3. Открытость информационной направленности – подход, исходя из которого следует произвести системное информационное сопровождение работы общественных наблюдателей. Так, беспрерывное освещение в региональных средство массовой информации (и на сайте ОИВ) целей, задач, хода деятельности и итогов работы общественных наблюдателей производит создание позитивного отношения и доверия к оценочным общественным процедурам.
На сегодняшний день ЕГЭ представляет собой измерительный инструмент, который измеряет предметное знание. Современное понимание итогов образования находится далеко за рамками инструментальных возможностей единого экзамена. Это говорит о том, что возникает необходимость в создании более прогрессивной и эффективной системе, которая бы измеряла иные составляющие, значимые для оценки качества образования.
Благодаря ЕГЭ можно узнать состояние уровня знаний школьников на определенный момент. Однако, чтобы повысить качество образования, необходимо знать динамику и следить за процессом изменения качества в течении некоторого периода времени. Довольно тяжело сравнивать результаты ЕГЭ разных лет. Также проблематично делать общую статистику по нескольким регионам. Полученные цифры серьезно разнятся.
Качественно проведенный экзамен позволяет получить истинную картину в сфере образования. Выполняться задания по всем предметам должны под строгим надзором. При этом важно, чтобы проверяющие люди не оказывали на подростков психологическое воздействие.
Изначально предполагалось, что экзамен будет проводиться так, что подтасовка результатов и возможность посторонней помощи будут исключены. Для того, чтобы школьники справились с волнением они прекрасно осведомлены о характере заданий на ЕГЭ. Все задания разрабатываются совершенно разными людьми и утверждаются Министерством образования. ЕГЭ – это хорошо подготовленный экзамен. Он включает в себя неограниченное количество заданий. Это исключает возможность повстречать на экзамене тот вариант, с которым школьник сталкивался в период подготовки к экзамену. Все задания хранятся в специальном сейфе, рассылаются секретной почтой и получить к ним доступ никто их посторонних людей просто не может. Кодирование ответов производится с помощью специальных штрих-кодов. Пакеты с заданиями вскрываются в день экзаменов в присутствии государственной комиссии, а также общественных наблюдателей.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Официальный сайт: https://fipi.ru/egeОфициальный сайт: https://edu.gov.ruОфициальный сайт: http://ege.edu.ru