Эссе на тему: "Будучи учителем начальных классов, я бы выбрала программу..."

Будучи учителем начальных классов, я бы выбрала программу Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. Данный УМК содержит в себе массу положительных качеств, в частности, он стимулирует у учеников стремление к саморазвитию, учит детей мылить нестандартно, а также огромное внимание уделяет логическому мышлению и теоретическим знаниям. Прежде всего, УМК всецело реализует принципы деятельностного подхода, обеспечивая участие ребенка в учебном процессе как субъекта учебной деятельности.
Так, содержание учебников построено таким образом, что в конце каждого раздела учащийся видит задачу, которую решить пока что не может, так как не обладает достаточным количеством знаний. Возникает проблемная ситуация, которую дети активно решают как в группах, так и самостоятельно, так как помимо упражнений, которые нужно выполнить под руководством учителя, много заданий даны для работы в паре или в группе. Программа Эльконина-Давыдова предполагает за собой систему работы детей в группах, парах, в процессе чего создаются условия для учебного диалога и сотрудничества учащихся друг с другом, а не только с учителем. Также учебники полны вопросов и заданий и для самостоятельной работы. Программа представляет большое количество заданий творческого характера. Учебники удобны для освоения – они содержат множество условных обозначений, схемы и поэтапные разборы решений задач.
Также система Эльконина-Давыдова направляет учебную деятельность школьника не на получение оценки, а на личностный рост и саморазвитие. Ребенок начинает стремиться к новым достижениям и получению актуальных знаний и навыков. Программа предлагает механизм оценивания, который позволяет отследить динамику личных достижений учеников. Детям предлагается оценить себя на шкале или в таблице, зафиксировать количество и качество ошибок, допущенных при выполнении данной работы, что позволяет выстраивать индивидуальную коррекционную работу и прослеживать динамику формирования тех или иных умений. Кроме того, теоретический материал в учебниках не представлен явно – в виде готового правила, закона – детям нужно своими силами (в специально организованных педагогом условиях) проанализировать имеющуюся информацию и открыть способ учебного действия. Таким образом, у учеников формируется самостоятельность и упорство.
Выбранная мной программа вправду создает условия для формирования учебной мотивации. Когда создается ситуация для самостоятельного обнаружения невозможности действовать старым способом, когда в коллективной деятельности дети открывают новые способы решения учебной задачи, когда даются задания, для решения которых требуется много дополнительной литературы, – все это формирует стабильный интерес к учению. Система оценивания, при которой оценка ученика предшествует оценке учителя, при которой качественный анализ является основным в контрольно-оценочной деятельности, снимает детскую тревогу и мотивирует к изучению материала.
Исходя из этого, можно сделать вывод, что в программе Эльконина-Давыдова представлено учебное сотрудничество, которое дает учащимся не только знания, но и личностное, социальное и познавательное развитие. Программа обеспечивает условия для всестороннего индивидуального развития всех обучающихся, что так важно в системе образования. Именно поэтому я считаю данный УМК наиболее подходящим для учеников начальной школы.