Эссе на тему: "Научный метод"

Постановка проблемы. Актуальность данной работы обусловлена
тем, что эволюция научных знаний почти в любой деятельности
приводит к повышающейся дифференциации практических и
теоретических направлений. Разработанные многочисленные методики
по различным дисциплинам в огромном количестве пересекаются в
различных сферах исследований, и тем самым не препятствую
получению качественной оценки и показателей.
Цель статьи: раскрыть понятие научного метода, рассмотреть его
признаки.
Основное изложение материала. Наука - это сфера деятельности,
где ключевой целью является получения самого научного познания.
Наука - область людской деятельности, предназначением каковой
считается формирование и систематизирование справедливых познаний
о реальности. [3, с.27]
Научный метод формируется в свойствах, спецификах, законах
исследуемого предмета, а кроме того в направлениях деятельности
учёного, имеющего определенными способностями и возможностями. [5,
с.204]
Направление научных исследований находится в зависимости с
сферы заинтересованностей отдельных научных работников и их
любознательности, но не меньше существенное роль имеют различные
общественные условия. Число наличных средств и присутствие научной
аппаратуры, потребность в проведении научных исследований,
необходимости сообщества - все без исключения данное в
устанавливает, каковыми трудностями необходимо работать и каковыми
– не имеется. [2, с.14]
Научный метод - основное средство оптимального познания. Но он
работает только средством для свершения миссии. Рассматривая

использование академического метода поподробнее необходимо
отметить ряд взаимозависимых стадий.
Суть научного способа, возможно, объяснить достаточно просто:
этот способ дает возможность добыть познания о явлениях, какие можно
проконтролировать, сберечь и отдать другим. Отсюда следует, то, что
дисциплина исследует явления, какие повторяются. Её основная цель -
найти регулярность, в соответствии с которой явления протекают. [1,
с.251]
Основными отличительными признаками научного метода
являются:
1. Главная цель научного знания - выявление объективных законов
действительности - природных, общественных (социальных), законов
самого познания, мышления и др.
2. Высшая ценность научного познания - объективная истина,
постигаемая рациональными средствами и способами, при участии
прямого наблюдения. Отсюда суть научного познания – объективность
факторов при рассмотрения собственного предмета. Ее цель -
предоставить объективную картину этого, что есть
3. Наука нацелена в таком случае, для того чтобы быть
воплощенной в практике, быть «руководством к действию» согласно
изменению окружающей действительности и управлению реальными
действиями. Значение научного изыскания выражается фразой:
«Понимать, для того чтобы предвидеть, предвидеть, для того чтобы
практически действовать » - не только лишь в реальном, но и в будущем.
4. Научное познание в гносеологическом плане является сложным
действием воспроизводства знаний, образующих формирующуюся
концепцию суждений, концепций, гипотез, законов. В формировании
научного познания чередуются научные революции, какие приводят к

перемене основ и концепций, эволюционные, спокойные этапы, в период
каковых познания детализируются. значительный показатель научности-
процесс непрерывного обновления наукой собственного резерва.
5. В ходе научного познания используются подобные характерные
материальные средства равно как оборудование, приборы, другое так
именуемое «академическое спецоборудование». Помимо этого, для
науки свойственно применение для изучения собственных предметов,
равно как современная логика, математические способы, диалектика,
системный, гипотетико-дедуктивный и другие общенаучные приемы и
способы.
6. Научному познанию присущи доказательность, обоснованность
полученных результатов, подлинность заключений. Понятие метод (с
греческого слова «методос» - путь к чему-либо) означает комплекс
способов и действий практического и теоретического изучения
реальности. [4, с.238-240]
Таким образом, метод научного исследования – это метод
познания объективной реальности. Метод предполагает собою
конкретную последовательность действий, способов, действий. Методы
научного исследования являются основой системных исследований.
Использование данных методов исследований предоставляет
возможность лучше обосновывать и организовывать процесс введения
новшеств и работе каждой организации или предприятия.
Выводы. Рассмотренная нами тема является довольно актуальной
в нынешнее время, потому что удержание любого производства или
предприятия на конкурентном уровне - довольно сложная задача в
условиях развивающейся экономической системы и поэтому она
интересна для современного человека.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Горелов Н.А., Круглов Д.В., Кораблева О.Н.. Методология научных
исследований. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2017. – 366 с.
2. Космин В.В.. Основы научных исследований. Учебное пособие. – М.:
РИОР, 2018. – 238 с.
3. Кравцова Е.Д., Городищева А.Н.. Логика и методология научных
исследований. Учебное пособие. – М.: Инфра-М, 2018. – 168 с.
4. Методологические проблемы цивилистических исследований. Сборник
научных статей. Ежегодник. Выпуск 2. – М.: Статут, 2017. – 424 с.
5. Мокий М.С., Никифоров.Л.А, Мокий В.С.. Методология научных
исследований. Учебник для магистратуры. – М.: Юрайт, 2018. – 255 с.

Постановка проблемы. Актуальность данной работы обусловлена
тем, что эволюция научных знаний почти в любой деятельности
приводит к повышающейся дифференциации практических и
теоретических направлений. Разработанные многочисленные методики
по различным дисциплинам в огромном количестве пересекаются в
различных сферах исследований, и тем самым не препятствую
получению качественной оценки и показателей.
Цель статьи: раскрыть понятие научного метода, рассмотреть его
признаки.
Основное изложение материала. Наука - это сфера деятельности,
где ключевой целью является получения самого научного познания.
Наука - область людской деятельности, предназначением каковой
считается формирование и систематизирование справедливых познаний
о реальности. [3, с.27]
Научный метод формируется в свойствах, спецификах, законах
исследуемого предмета, а кроме того в направлениях деятельности
учёного, имеющего определенными способностями и возможностями. [5,
с.204]
Направление научных исследований находится в зависимости с
сферы заинтересованностей отдельных научных работников и их
любознательности, но не меньше существенное роль имеют различные
общественные условия. Число наличных средств и присутствие научной
аппаратуры, потребность в проведении научных исследований,
необходимости сообщества - все без исключения данное в
устанавливает, каковыми трудностями необходимо работать и каковыми
– не имеется. [2, с.14]
Научный метод - основное средство оптимального познания. Но он
работает только средством для свершения миссии. Рассматривая

использование академического метода поподробнее необходимо
отметить ряд взаимозависимых стадий.
Суть научного способа, возможно, объяснить достаточно просто:
этот способ дает возможность добыть познания о явлениях, какие можно
проконтролировать, сберечь и отдать другим. Отсюда следует, то, что
дисциплина исследует явления, какие повторяются. Её основная цель -
найти регулярность, в соответствии с которой явления протекают. [1,
с.251]
Основными отличительными признаками научного метода
являются:
1. Главная цель научного знания - выявление объективных законов
действительности - природных, общественных (социальных), законов
самого познания, мышления и др.
2. Высшая ценность научного познания - объективная истина,
постигаемая рациональными средствами и способами, при участии
прямого наблюдения. Отсюда суть научного познания – объективность
факторов при рассмотрения собственного предмета. Ее цель -
предоставить объективную картину этого, что есть
3. Наука нацелена в таком случае, для того чтобы быть
воплощенной в практике, быть «руководством к действию» согласно
изменению окружающей действительности и управлению реальными
действиями. Значение научного изыскания выражается фразой:
«Понимать, для того чтобы предвидеть, предвидеть, для того чтобы
практически действовать » - не только лишь в реальном, но и в будущем.
4. Научное познание в гносеологическом плане является сложным
действием воспроизводства знаний, образующих формирующуюся
концепцию суждений, концепций, гипотез, законов. В формировании
научного познания чередуются научные революции, какие приводят к

перемене основ и концепций, эволюционные, спокойные этапы, в период
каковых познания детализируются. значительный показатель научности-
процесс непрерывного обновления наукой собственного резерва.
5. В ходе научного познания используются подобные характерные
материальные средства равно как оборудование, приборы, другое так
именуемое «академическое спецоборудование». Помимо этого, для
науки свойственно применение для изучения собственных предметов,
равно как современная логика, математические способы, диалектика,
системный, гипотетико-дедуктивный и другие общенаучные приемы и
способы.
6. Научному познанию присущи доказательность, обоснованность
полученных результатов, подлинность заключений. Понятие метод (с
греческого слова «методос» - путь к чему-либо) означает комплекс
способов и действий практического и теоретического изучения
реальности. [4, с.238-240]
Таким образом, метод научного исследования – это метод
познания объективной реальности. Метод предполагает собою
конкретную последовательность действий, способов, действий. Методы
научного исследования являются основой системных исследований.
Использование данных методов исследований предоставляет
возможность лучше обосновывать и организовывать процесс введения
новшеств и работе каждой организации или предприятия.
Выводы. Рассмотренная нами тема является довольно актуальной
в нынешнее время, потому что удержание любого производства или
предприятия на конкурентном уровне - довольно сложная задача в
условиях развивающейся экономической системы и поэтому она
интересна для современного человека.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Горелов Н.А., Круглов Д.В., Кораблева О.Н.. Методология научных
исследований. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2017. – 366 с.
2. Космин В.В.. Основы научных исследований. Учебное пособие. – М.:
РИОР, 2018. – 238 с.
3. Кравцова Е.Д., Городищева А.Н.. Логика и методология научных
исследований. Учебное пособие. – М.: Инфра-М, 2018. – 168 с.
4. Методологические проблемы цивилистических исследований. Сборник
научных статей. Ежегодник. Выпуск 2. – М.: Статут, 2017. – 424 с.
5. Мокий М.С., Никифоров.Л.А, Мокий В.С.. Методология научных
исследований. Учебник для магистратуры. – М.: Юрайт, 2018. – 255 с.