Эссе на тему: "По фильму Ингмара Бергмана "Осенняя соната""

Просмотр фильма Ингмара Бергмана «Осенняя соната» не может не
оставить следа. Автор достаточно глубинно исследует тему тотального
непонимания родственников друг-другом. В фильме представлен весь спектр
эмоций, и ярко раскрыта проблематика такого рода отношений как
отношений матери и дочери.
Этот фильм, как ни что другое ярко показывает, что отношения между
матерью и дочерью могут выстраиваться не только на любви, доверии,
принятии и заботе, но и на обидах, соперничестве, конфликтах и
предательстве [3]. Согласно типологии дисгармонично развивающихся
отношений матери и дочери, тип отношений Шарлоты и Евы можно смело
отнести к типу «Материнского превосходства». Данный тип отношений
выражает тотальное превосходство матери над дочерью в красоте,
интеллекте, успешности. Что в свою очередь формирует у дочери
заискивающе-угодническое отношение к матери. В таких отношениях дочь
демонстрирует подчинение, чем помогает своей прародительнице закреплять
данное превосходство.
Проводя детальный анализ указанных выше взаимоотношений можно
отметить, что Шарлота (мать) сама не знала родительской любви «…совсем
не помню своего детства. Не помню, чтобы меня хоть раз кто-то обнял или
поцеловал. Меня не наказывали, но никогда и не ласкали …».
В своей теории привязанности Дж. Боулби утверждает, что мать
должна не только удовлетворять органические потребности ребенка такие
как кормление, сон, гигиена, но и формировать первое чувство
привязанности. Нарушение эмоциональной связи между матерью и ребенком
приводит как к личным проблемам, так и к глубоким психическим
расстройствам у ребенка в будущем.
Именно это мы и наблюдаем у героинь. Шарлота, не имевшая
эмоциональной связи с матерью, не знавшая ее ласки – не может подарить

своим девочкам заботу и любовь. Данный тип матери описывает А.А.
Байкалова в своей статье [1]. Давая данному типу матерей такое
определение: «мать – фарфоровая кукла», сама не готова быть взрослой,
тем более воспитывать детей (это доказывает тот момент, когда Шарлота
после откровений дочери сама стала искать у нее сочувствия). Проблемы,
эмоции, неприятности ее ребенка погружают мать в уныние, страх,
панику.
В свою очередь Ева, так же имеет ряд как личных, так и
психологических проблем, на наш взгляд спровоцированных ее
взаимоотношениями с матерью. В поисках человеческого тепла она вышла
замуж за сельского пастора (Виктора). Эва понимала, что она не столь
талантлива, как Шарлота, ища ее одобрения она играет ей на фортепиано…
но не находит понимания даже в этой области, которая казалось бы должна
сближать мать и дочь. Написала две книги, но данный факт вызвал
признание у ее супруга, но не у матери. В отличие от Шарлоты, Ева видит
свое призвание — быть хозяйкой дома, женой, матерью и любящей сестрой.
При этом всё в её жизни складывается несчастливо: мужа она очень уважает,
но не любит по-настоящему, их сын утонул в четырёхлетнем возрасте [4].
Ева так и не смогла пережить потерю ребенка, но даже в этой казалось бы
очень трагичной и касающейся Шарлоты ситуации, Ева не смогла найти в
матери понимание и сочувствие.
Решившись решить ситуацию, Ева высказала матери все то, что
накопилось у нее. В свой монолог Ева вложила свою обиду, злость и
раздражение вызванное безразличием матери, ее отсутствием в жизни сестер,
предательства отца.
Решить ситуацию не удалось. Выслушав претензии дочери, Шарлота
просто уехала без какого-либо чувства раскаяния, скорее, с чувством
раздражения. Она не нуждалась в прощении дочерей. Она не чувствует себя
виноватой. Все ее мысли уже сосредоточены на другом - будущие

концерты… В беседе с одним из своих знакомых — и невзначай вновь
высказывает, безо всякого лицемерия, свою нелюбовь к детям. В то время как
Ева пишет матери письмо, из которого видно, что за её гневом и ненавистью
скрывалась сильная безответная любовь к матери.
Данная проблема не может быть решена в классическом варианте ее
решения. Мать не хочет налаживать отношения, она равнодушна к терзаниям
дочери, к ее мукам. Деятельность психолога, в решении проблемы должна
быть направлена на работу с Евой.
На наш взгляд необходимо решить ряд проблем для улучшения
качества ее жизни:

 Прощение матери;
 Принятие отношения матери;
 Купирование чувства вины;
 Работа с горем (помочь пережить смерть сына);
 Работа над формированием адекватной самооценки.
Формирование конструктивных взаимоотношений достаточно
трудоемкий процесс. Взаимоотношения близких людей могут сделать жизнь
счастливой легкой, а могут нанести неизгладимый урон. Отношение матери и
дочери способны менять жизнь следующих поколений делая их либо
счастливыми и удачливыми, либо людьми, живущими с постоянными
терзаниями и чувством вины.

Литература:

1. Байкалова А.А. Психологические типы матерей и их роль в
формировании личности своего ребенка // Современные научные
исследования и инновации. 2016. № 9 [Электронный ресурс]. URL:

http://web.snauka.ru/issues/2016/09/70833 (дата обращения:
04.10.2020).
2. Мостовая Л.И. Взаимоотношения «Мать - дочь» как фактор
формирования готовности к материнству у молодых женщин //
Достижения вузовской науки. 2015. №16. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimootnosheniya-mat-doch-kak-faktor-
formirovaniya-gotovnosti-k-materinstvu-u-molodyh-zhenschin (дата
обращения: 04.10.2020).
3. https://www.b17.ru/article/75194/ Дочки-Матери: Типы отношений (дата
обращения: 04.10.2020).
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Осенняя_соната