Эссе на тему: "Магистратура во Франции, её история и специфика"

Заблоцкая, О. А. Магистратура во Франции: история и специфика. / О. А. Заблоцкая // Таврический научный обозреватель: электрон. научн. журн. - 2017. - № 6 (23). - С. 105-108.
Рассматриваются история и особенности магистерской подготовки во французских университетах в контексте гармонизации архитектуры европейской системы высшего образования. В статье также описывается организация обучения в магистратуре во французских университетах.
УДК: 378.4 – университеты.
Таврический научный обозреватель - электронный журнал (сетевое интернет-издание), для публикаций результатов исследований научных и научно-педагогических работников, аспирантов, докторантов, соискателей. Существует отдельный раздел для молодых ученых: студентов, магистрантов. Доступ к статьям - открытый полнотекстовый, что способствует более широкому распространению результатов исследований среди научной общественности.
Структура IMRAD и другие элементы полноценной статьи
Наименование элемента на русском Наименование элемента на английском Краткое описание и значение
Название Title Краткая формулировка смысла работы
Аннотация Abstract Мини-версия публикации
Введение Introduction Описание характера и масштабов проблемы, а также её изученности
Методы Methods Описание хода исследования, который можно повторить, и примененных методов
Результаты Results Основные результаты изысканий
Обсуждение Discussion Анализ и оценка результатов в контексте существующей научной литературы
Выводы Conclusions Резюме по анализу результатов проведенного исследования и перспективы 
Литература References Список литературы составляется согласно библиографическим стандартам с учетом требований журнала
Можно сделать вывод, что статья является обзорной на основании уже существующих в данном направлении исследованиях данного ученого, имеет не все структурные компоненты IMRAD: именно в данной научной работе присутствует название, аннотация, обсуждение темы, выводы и используемая литература.
В аннотации статьи прописано что рассматривается в данной научной статье. В самой работе нет введения идет рассмотрение самой темы, которая является достаточно актуальной в наше время.
Целью данной статьи является анализ организационных особенностей магистерской подготовки во французских университетах.
Объект исследования: магистратура во Франции.
Предмет исследования: Магистратура во Франции: история и специфика.
Просматривается взаимосвязь структурных компонентов статьи, цель полностью соответствует объекту и предмету исследования.
Задачи исследования:
- рассмотреть историю и особенности магистерской подготовки во французских университетах в контексте гармонизации архитектуры европейской системы высшего образования.
- описать организацию обучения в магистратуре во французских университетах.
Задачи исследования прописаны и рассмотрены в статье в полном объеме. Цель достигнута и раскрыта.
Список использованных источников:
Заблоцкая, О. А. Структурные и организационные особенности университетского образования во Франции / О. А. Заблоцкая // Известия ЮФУ. Технические науки. — 2013. — No 10 (147). — С. 176-183.
2. Заблоцкая, О. А. Многоуровневая система университетского образования во Франции // Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн. 2014. No 5-6 (6). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/1372 (дата обращения: 18.06.2017).
3. Официальный сайт Министерства высшего образования, научных исследований и инноваций Франции. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid24573/enseignement-superieur.html (дата обращения: 18.06.2017).
4. LOI n° 2016-1828 du 23 décembre 2016 portant adaptation du deuxième cycle de l'enseignement supérieur français au système Licence-Master-Doctorat (1) [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.legifrance.gouv.fr/eli/loi/2016/12/23/MENX1631939L/jo (дата обращения: 18.06.2017).
Можно сделать вывод, что статья является обзорной на основании уже существующих в данном направлении исследованиях данного ученого.
Цитаты в статье не использовались. Ссылки на источники в квадратных скобках. (23 декабря 2016 года во Франции вышел закон No 2016-1828 об адаптации второго уровня университетского образования (магистратуры) к архитектуре европейской системы высшего образования [4].)
Ключевые слова: магистратура, французский университет, высшее образование во Франции, университетское образование, закон, образовательные традиции, исследование, гармонизации архитектуры европейской системы, диплом, Европейское пространство.
Ключевые слова подчеркивают тему исследования статьи.
Магистратура – это вторая ступень образования (дополнительно 2 года обучения), позволяющая углубить специализацию по определённому профессиональному направлению, совпадающему с направлением бакалавриата или отличающегося от него.
Университетское образование - уровень образования, который - базируется на среднем общем или профессиональном образовании; - представляется университетами или другими заведениями, признанными в качестве учебных заведений высшего образования компетентными органами.
Образовательные традиции - это форма реализации преемственности между поколениями.» Образовательные инновации и традиции взаимозависимы, связанные между собой и неразделимые. Новое не возникает на пустом месте – ему помогает взрасти почва, обработанная лучшими, в данном случае, образовательными, традициями.Выводы: За последние 15 лет система университетского образования во Франции претерпела значительные изменения. Была введена трехуровневая модель высшего образования. Однако наряду с трехуровневой моделью во Франции до сегодняшнего момента отчасти сохраняются прежние дипломы и степени. Обучение в магистратуре, появившейся во Франции в рамках формирования Европейского пространства высшего образования, долгое время находилось под влиянием французских национальных образовательных традиций. Реформа магистратуры 2017 года - ещё один шаг на пути к гармонизации систем высшего образования стран Европы.
Следует отметить, что, реформы системы университетского образования в целом и магистратуры в частности не касаются основополагающих принципов французской системы университетского образования, таких как демократичность и обеспечение равных возможностей и государственных гарантий на получение университетского образования любого уровня.