Эссе на тему: "Личность в образовательном процессе"

Личность в образовательном процессе (Что такое личность? Для чего она нужна?)
Учение не может быть эффективным без преподавания, как и преподавания без учения. Однозначно, и роль педагога, и роль ученика едины, равноправны. Личность важна в данном процессе.
Преподаватель передаёт опыт, информацию в сжатом виде, большие объёмы в виде тезисов, лекций и прочего. Образование – это важнейшее из аспектов жизни личности. Многие выбирают профессию раз и навсегда, другие учатся смежным профессиям и постоянно повышают квалификацию, третьи работают не по специальности. Есть и те, кто создает свое дело или занимается творчеством, а может посвящает себя семье. Но образование должно быть непрерывно, ведь есть много факторов, которые доказывают это. Непрерывность образования обеспечивает профессиональное преподавание.
Преподавание личности необходимо и сегодня в век информационно-коммуникативных технологий. Преподавание сокращает время подготовки и делает процесс учения более эффективным. Технический прогресс, новые виды взаимодействия в сети, новые программы, техника постоянно обновляется, и чтобы пользоваться всеми дарами науки, необходимо обучение. Сегодня есть множество ресурсов для самообразования, репетиторы предлагают свои услуги в различных областях науки и сферах жизни, а вузы и техникумы дают мастер-классы, вебинары и создают курсы для тех, кто хочет двигаться вперед в своем развитии.
Во-вторых, социум и культура также развиваются в рамках развития личностей, ведь на общество влияют политика, экономика, наука, что создает различные интеграции и инновации, поэтому современной личности не обойтись без критического мышления и умения быстро ориентироваться в информационном пространстве.
В-третьих, личная траектория развития человека предполагает различные сферы, в которых необходимо постоянно пополнять свои знания: спорт, медицина, вождение автомобиля, профессиональные интересы, мода, питание, рукоделие, кулинария, рыболовство и многое другое. Работа и семья, хобби и здоровье – независимо, что у личности в приоритете на данный период времени, важно, что человек осознает важность саморазвития и самообразования.
Если мы обратимся к опыту многих успешных людей и деятелей науки, культуры, то увидим, что все они непрерывно занимались самосовершенствованием, постигали новые науки, читали книги.
Современное образование ориентировано на воспитание личности многогранной, успешной, счастливой, гармоничной.
Для организации и полноценного функционирования учебно-воспитательного процесса требуются согласованные усилия многих социальных субъектов: школы, семьи, общественных организаций, включая и детско-юношеские движения и организации, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта – а это работа отдельных людей.
В-пятых, педагоги несут не просто информацию и знания, но дают комплексное современное сопровождение, основанное на единых стандартах.
Эффективность образовательного процесса с точки зрения развития личности значительно повышается, если осуществляется интеграция педагогических средств, которая ведет к рождению новых образовательных технологий, поэтому целесообразно говорить об интеграции интерактивных методов на уроках и во внеурочной работе учителя. Здесь необходимо взаимодействие с организациями специального и дополнительного образования. Интеграция обеспечивает рост и учителя, и ученика.
Творческая активность и продукты творчества позволяют увидеть личность ученика многогранно. Учащиеся каждый по-своему приходит к аксиоме или истине в проблемном вопросе.
Список литературы
1.Анянова И.В. Современная технология учебного занятия. – Н.Тагил: НТФ ИРРО, 2008. – 253 с.
2.Булатников, А.Н. Теории и технологии мониторинговых исследований по оценке рисков формирования аддиктивных форм поведения в образовательной среде: Методические материалы / А.Н. Булатников, В.В. Зарецкий, Л.Л. Портянская, Е.М. Новиков, Р.Ю. Абрамов – М.: Изд-во AKADEMIA, АПКиППРО, 2010. – 88с.
3.Буренина А.И. Театр всевозможного. Санкт-Петербург, 2002.
4.Валентик, Ю.В. Научно-методическое обеспечение стандарта первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних. Отчет по ведомственной научной программе «Развитие научного потенциала высшей школы» / Ю.В. Валентик, Л.В. Тарабакина, Е.С. Соболев, А.Н. Булатников, Т.Ф. Богун, А.Г. Макеева, Н.С. Бабиева – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2005 г. – 276 с.