Контрольная работа по Русскому языку на тему: "Основные нормы словоупотребления и синтаксиса"

Употребление имен числительных в речи

Задание №1. А. Укажите ошибки в употреблении количественных числительных (неправильное склонение числительного, ошибка в выборе падежной формы существительного в количественно-именном сочетании, неоправданное согласование существительного с числительным при обозначении даты, немотивированный отказ от склонения числительного и др.); отредактируйте предложения.

1. В митинге участвовало более 4,5 тысячи горожан.

2. После индексации расходы ПФ выросли до 12,5 триллионов рублей в месяц, а доходы в лучшие месяцы не превысили 10,4 триллионов.

3. Метростроевцы обещают завершить строительство трассы к 25 декабрю.

4. К 1 апрелю две тысячи девятнадцатого года Мальцев выполнил эскиз на 1/20 размера живописного полотна.

5. В первенстве по прыжкам в воду с трамплина на первое место вышла спортсменка с результатом 125,55 баллов.

6. К зачету допускаются студенты, для детей на время рождественских каникул следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей.

7. Такая оплата труда разрешается при условии, что общая сумма не превышает триста тысяч рублей.

Б. Перепишите, раскрывая скобки и выбирая нужное числительное. Укажите возможные варианты.
(Две, обе) студентки, (четыре, четверо) ножниц, (три, трое) мальчиков, (семь, семеро) суток, (шесть, шестеро) носков, (оба, два) берега, обратился к (сто сорока пяти - ста сорока пяти) депутатам, с (тысячей - тысячью) рублей в кармане, понимать (с полуслова - с полслова), противостоять (полутораста - полуторастам) противникам.
 

Падежные окончания имен существительных

Задание №2. А. От данных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа. Составьте с ними словосочетания.
Образец: борт - борта, бухгалтер - бухгалтеры.
Автор, адрес, берег, бухгалтер, вексель, директор, договор, доктор, инструктор, катер, конструктор, инспектор, колено, корректор, лектор, орден, ордер, паспорт, прожектор, счет, торг, трактор, тренер, фельдшер, цех.

Определение рода имен существительных

Задание №3. А. Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения. За справками обращайтесь к словарям.
Вульгарн… арго, рискован… антраша, звучащ… банджо, выдержан… бри, опасн… динго, красив… драпри, ярк… индиго, юн… кабальеро, больш… гну, забавн… гризли, крошечн… колибри, бескрыл… киви-киви, остроумн… конферансье, справедлив… рефери, старейш… медресе, своевременн… пенальти.

Б. Определите род существительных. Напишите словосочетания, подбирая к каждому слову прилагательное.
Боа, гороно, депо, Дели, довесок, иваси, какао, колибри, Капри, картофель, кашне, меню, мозоль, МГУ, НАТО, статус-кво, Сухуми, тюль, такси, Чили, цеце, шимпанзе, Янцзы, шампунь, кофе, плацкарта.

 

Задание № 4.

А. Подберите к существительным мужского рода парные существительные женского рода. Определите, существуют ли семантические или стилистические различия между ними. Отметьте случаи отсутствия парного существительного.
Хоккеист, солист, ученик, бакалавр, доктор, бригадир, профессор, лётчик, космонавт, педагог, кондуктор, садовник, генерал, фрезеровщик, водитель, губернатор, инженер, лаборант, машинист.

Б. От предложенных существительных мужского рода образуйте парные существительные женского рода.
Араб, англичанин, баск, болгарин, грек, испанец, индиец, индеец, карел, китаец, кореец, мордвин, перс, поляк, финн.

 

В. Образуйте названия жителей городов и местностей.
В случае затруднения используйте справочник Л.К. Граудиной, В.А. Ицкович, Л.П. Катлинской «Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов» (М., 2004); «Словарь названий жителей РСФСР», порталы ; .

Образец: Волгоград – волгоградец, волгоградцы.
Москва – москвич, москвичи.
Астрахань, Архангельск, Братск, Вена, Венеция, Варшава, Вологда, Выборг, Вятка, Гусь-Хрустальный, Казань, Курск, Омск, Пермь, Рига, Санкт-Петербург, Саратов, Сергиев Посад, Смоленск, Тверь, Череповец, Элиста.

 

Образования грамматических форм различных частей речи

Задание № 5. Определите, какие из приведённых слов соответствуют норме литературного языка, а какие — просторечию.

Образец: лягу (лит. норма) — ляжу (прост.)

Кладу — ложу, лихоражу — лихорадю, награжу — наградю, наплещу — наплескаю, налягу — наляжу, ляг — ляж, положи — поклади, мурлычь — мурлыкай, напои — напой, мозоль — мозоля, дуршлаг — друшлаг, противень — протвень, оладья — оладий, туфля — туфель, задолжность — задолженность, междугородный — междугородний, мягонький — мяконький, мурлычущий — мурлыкающий, их — ихний, её — ейный.
 

Особенности управления в русском языке

Задание №1. А. Перепишите, раскрывая скобки:
Уделять внимание (дети), новый заведующий (кафедра), подготовка и руководство (магистры), надеяться и верить (наши выпускники), вера (успех), опираться (факты), рецензия (статья), обидеться (бестактность), участие (выборы), курировать (выпускник), заслуживает (одобрение), на благо (дети).

Б. Составьте словосочетания с данными словами. Обратите внимание на особенности управления этих слов:
Беспокоиться (о ком-нибудь); тревожиться (за кого-нибудь); примириться (с чем-нибудь); превосходство (над кем-нибудь); преимущество (перед кем-нибудь); удивляюсь (чему-нибудь); удивлен (чем-нибудь); отчитаться (в чем-нибудь); сделать отчет (о чем-нибудь), но: отдавать себе отчет (в чем-нибудь); обращать внимание (на что); полон (чего); удивляться (чему); поражаться (чем); предупреждать (о чем); предостерегать (от чего).

В. Исправьте ошибки, связанные с нарушением норм управления. Запишите предложения без ошибок:

1. Мы любим и заботимся о вас.

2. Москва — это город, который был и есть центром России.

3. Они встретились по прошествии одного или двух лет.

4. Ребята увлеченно читали и рассматривали анонс о гастролях популярной рок-группы.

5. Нина, талантливая пианистка, наперекор судьбы стала инженером.

       6. Родители должны научить ребёнка различать хорошее от плохого.

 

Согласование главных членов предложения
Задание № 2. Вставьте пропущенные буквы.
Обоснуйте выбранную форму.
 

1. Некоторая часть наших работников еще нужда…тся в подготовке.

2. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, был… готов… к новым играм.

3. Большинство предметов, лежавших на столе, был… покрыт… пылью.

4. Большинство игроков команды борол…сь за победу самоотверженно.

5. Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразил… всех.

6. На пересечении двух улиц открыл… автомат-закусочная.

       7. Кресло-кровать стоял… в дальнем углу комнаты.
 

Употребление деепричастных оборотов в речи

Задание № 3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. Запишите предложения без ошибок.

1. Глядя на первоклассников, у нас возникают воспоминания о тех днях, когда мы впервые переступили порог школы.

2. Не доезжая до берега, лёд провалился.

3. Регулярно занимаясь спортом, наше здоровье укрепляется.

4. Выйдя на набережную, на ней не было ни души.

5. Увидев подругу после долгой разлуки, у меня навернулись слёзы на глаза.

       6. Закончив длительные гастроли, возвращение труппы домой было радостным.

 

Речевые ошибки, связанные с согласованием и управлением слов в словосочетаниях и предложениях

Задание № 4. Объясните характер допущенных ошибок в приведённых ниже предложениях. Отредактируйте предложения.

1. Это доказывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.

2. В наше предприятие приглашены на работу молодые специалисты.

3. Согласно Вашей просьбы направляем Вам документы, необходимые для подписания договора.

4. Руководство производственной практики осуществляется ведущими специалистами предприятия.

5. Выступивший на собрании заместитель директора доцент Иванова объяснила суть дела.

6. Выводы комиссии обоснованные и справедливые.

7. В связи с предварительной договорённостью высылаем Вам необходимые документы.

8. Пишите Ваши инициалы полностью.

9. Детский туризм предоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны и других государств.

10. Волейбольный клуб «Белогорье» стало восьмикратным чемпионом России.